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1、实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）。：第二单元第二单元第二单元第二单元：学科竞赛。第三单元第三单元第三单元第三单元：创新创业项目、科研项目创新创业项目、科研项目创新创业项目、科研项目创新创业项目、科研项目。3.13.1 实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）3.1.13.1.1实验实验一、一、“实验实验”与与“试验试验”实验是为了检验某种科学理论或假设而进行实验是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。某种操作或从事某种活动。试验是为了察看某事的结果或某物的性能而试验是为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。从事某种活动。实验中被

2、检验的是某种科学理论或假设，通实验中被检验的是某种科学理论或假设，通过实践操作来进行；而试验中用来检验的是已过实践操作来进行；而试验中用来检验的是已经存在的事物，是为了察看某事的结果或某物经存在的事物，是为了察看某事的结果或某物的性能，通过使用、试用来进行。的性能，通过使用、试用来进行。二、作为教学活动的实验二、作为教学活动的实验 教学活动中的实验的含义也比较广泛，概括教学活动中的实验的含义也比较广泛，概括起来大体上有三个维度。起来大体上有三个维度。实验教学目的：主要有实验知识、实验操作实验教学目的：主要有实验知识、实验操作（实验基本操作及其技能、具体的实验方法实验基本操作及其技能、具体的实验

3、方法）、实验能力和实验态度。实验能力和实验态度。实验类型：包括演示实验和学生实验实验类型：包括演示实验和学生实验（包含边包含边讲边实验讲边实验）、定性实验和定量实验、启发性实验、定性实验和定量实验、启发性实验和验证性实验等。和验证性实验等。实验教学目的的实施方法：主要有演示法、实验教学目的的实施方法：主要有演示法、实验法、以实验为基础的引导探索法、实验讨实验法、以实验为基础的引导探索法、实验讨论法等。论法等。实验教学目的、实验类型、实验教学目的的实验教学目的、实验类型、实验教学目的的实施方法这三个维度的实验含义总括起来就是实施方法这三个维度的实验含义总括起来就是“做做”和和“怎么做怎么做”。前

4、者主要是一个实践问。前者主要是一个实践问题，即把实验作为一种重要的教学实践活动；题，即把实验作为一种重要的教学实践活动；后者主要是一个方法问题，即怎样运用实验的后者主要是一个方法问题，即怎样运用实验的方法来完成这种教学实践活动，全面实施实验方法来完成这种教学实践活动，全面实施实验教学目的。至于教学目的。至于“做做”和和“怎么做怎么做”采取何种采取何种方式，则取决于实验教学思想、实验教学内容方式，则取决于实验教学思想、实验教学内容和其他实验教学条件。和其他实验教学条件。二、作为教学活动的实验二、作为教学活动的实验 实验课是训练学生阅读资料、安装调试和操作仪器设实验课是训练学生阅读资料、安装调试和

5、操作仪器设实验课是训练学生阅读资料、安装调试和操作仪器设实验课是训练学生阅读资料、安装调试和操作仪器设备、观察和分析实验现象、处理实验数据和分析实验结备、观察和分析实验现象、处理实验数据和分析实验结备、观察和分析实验现象、处理实验数据和分析实验结备、观察和分析实验现象、处理实验数据和分析实验结果、完成实验报告等方面综合能力的重要手段，是培养果、完成实验报告等方面综合能力的重要手段，是培养果、完成实验报告等方面综合能力的重要手段，是培养果、完成实验报告等方面综合能力的重要手段，是培养学生理论联系实际能力和动手能力的重要环节。学生理论联系实际能力和动手能力的重要环节。要不断深化实验教学改革。实验教

6、学改革要与教学内要不断深化实验教学改革。实验教学改革要与教学内容、课程体系改革相配套，减少重复性、验证性实验，容、课程体系改革相配套，减少重复性、验证性实验，容、课程体系改革相配套，减少重复性、验证性实验，容、课程体系改革相配套，减少重复性、验证性实验，增加综合性、设计性实验，使学生在获得基本实验技能增加综合性、设计性实验，使学生在获得基本实验技能增加综合性、设计性实验，使学生在获得基本实验技能增加综合性、设计性实验，使学生在获得基本实验技能训练的基础上，提高动手能力和分析、解决问题的能力。训练的基础上，提高动手能力和分析、解决问题的能力。独立设置的实验课，必须开设由学生自行设计、操作的独立设

7、置的实验课，必须开设由学生自行设计、操作的独立设置的实验课，必须开设由学生自行设计、操作的独立设置的实验课，必须开设由学生自行设计、操作的实验项目。实验项目。三、实验课三、实验课1 1、实验课的作用和实验项目的设置原则、实验课的作用和实验项目的设置原则 好的实验教学方法能够引导学生积极思维，独立思考，好的实验教学方法能够引导学生积极思维，独立思考，好的实验教学方法能够引导学生积极思维，独立思考，好的实验教学方法能够引导学生积极思维，独立思考，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，引提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，引提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，引提高学生发现问题

8、、分析问题和解决问题的能力，引导学生质疑、探究、创新和实践，推动学生自主学习、导学生质疑、探究、创新和实践，推动学生自主学习、导学生质疑、探究、创新和实践，推动学生自主学习、导学生质疑、探究、创新和实践，推动学生自主学习、合作学习和研究性学习。合作学习和研究性学习。2 2、实验教学方法、实验教学方法 比如：在实验教学过程中，教师要激发学生的创新比如：在实验教学过程中，教师要激发学生的创新思维，引导学生对实验内容、实验方法、实验手段、思维，引导学生对实验内容、实验方法、实验手段、思维，引导学生对实验内容、实验方法、实验手段、思维，引导学生对实验内容、实验方法、实验手段、实验模式等进行创新性思考，

9、启发学生发现实验方法实验模式等进行创新性思考，启发学生发现实验方法实验模式等进行创新性思考，启发学生发现实验方法实验模式等进行创新性思考，启发学生发现实验方法和手段的不足，寻找改进和完善实验方案的方法。当和手段的不足，寻找改进和完善实验方案的方法。当实验结果误差较大时，引导学生思考误差可能产生的实验结果误差较大时，引导学生思考误差可能产生的实验结果误差较大时，引导学生思考误差可能产生的实验结果误差较大时，引导学生思考误差可能产生的原因，并提交完整的误差分析报告，进而改进实验方原因，并提交完整的误差分析报告，进而改进实验方原因，并提交完整的误差分析报告，进而改进实验方原因，并提交完整的误差分析报

10、告，进而改进实验方法，以减少实验结果的误差，引导学生设计实验的全法，以减少实验结果的误差，引导学生设计实验的全法，以减少实验结果的误差，引导学生设计实验的全法，以减少实验结果的误差，引导学生设计实验的全过程。过程。实习实践环节是专业人才培养方案的重要组实习实践环节是专业人才培养方案的重要组成部分，是获得生产知识、管理知识和社会经成部分，是获得生产知识、管理知识和社会经验以及理论与实践相结合的重要途径，是培养验以及理论与实践相结合的重要途径，是培养学生工程意识、独立工作能力和专业技能的重学生工程意识、独立工作能力和专业技能的重要教学环节。各类实习实践活动，都必须制订要教学环节。各类实习实践活动，

11、都必须制订教学大纲，明确任务、要求和考核标准，保证教学大纲，明确任务、要求和考核标准，保证实习和实践质量。实习和实践质量。3.1.23.1.2实习和社会实践实习和社会实践一、实习和社会实践的内涵一、实习和社会实践的内涵 实习就是为适应社会做铺垫，为以后的工作实习就是为适应社会做铺垫，为以后的工作打基础，把学到的理论知识拿到实际工作中去打基础，把学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验，以锻炼工作能力。实习就是在实应用和检验，以锻炼工作能力。实习就是在实践中学习。因为任何知识源于实践，归于实践，践中学习。因为任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学的知识。所以要付诸实践来检验所学的知

12、识。3.1.23.1.2实习和社会实践实习和社会实践一、实习和社会实践的内涵一、实习和社会实践的内涵 社社社社会会会会实实实实践践践践是是是是指指指指学学学学生生生生实实实实地地地地从从从从事事事事一一一一项项项项调调调调查查查查研研研研究究究究或或或或管管管管理理理理实实实实践践践践活活活活动动动动，也也也也可可可可以以以以是是是是进进进进行行行行一一一一项项项项模模模模拟拟拟拟实实实实践践践践活活活活动动动动，目目目目的的的的是是是是增增增增强强强强学学学学生生生生对对对对管管管管理理理理实实实实践践践践活活活活动动动动的的的的了了了了解解解解，锻锻锻锻炼炼炼炼学学学学生生生生的的的的协协

13、协协调调调调能能能能力力力力、沟沟沟沟通通通通能能能能力力力力和和和和对对对对理理理理论论论论知知知知识识识识的的的的综综综综合合合合运运运运用用用用能能能能力力力力，培培培培养养养养学学学学生生生生的的的的专专专专业业业业素素素素养养养养。它它它它是是是是培培培培养养养养学学学学生生生生认认认认识识识识和和和和观观观观察察察察社社社社会会会会、训训训训练练练练应应应应用用用用能能能能力力力力和和和和操操操操作作作作技技技技能能能能的的的的重重重重要要要要教教教教学学学学环环环环节节节节，是是是是素素素素质质质质教教教教育育育育的的的的重重重重要要要要手手手手段段段段。它它它它不不不不仅仅仅仅要要要要求求求求学学学学生生生生对对对对本本本本专专专专业业业业所所所所学学学学知知知知识识识识和和和和技技技技能能能能进进进进行行行行综综综综合合合合运运运运用用用用，而而而