《作文分论之议论文的开头与结尾技巧》ppt课件优质PPT.ppt

1、妙不可言。巧妙引用巧妙引用例例1：等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起：等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻南阳。等待是冰冻三尺非一日之寒。我们应该学会在等待中奋起三尺非一日之寒。我们应该学会在等待中奋起。（在等待中奋起在等待中奋起）例例2：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？人的正的吗？人的正确思想只能从社会实践中来，确思想只能从社会实践中来，-（毛泽东（毛泽东人的正确思想是从哪里来的人的正

2、确思想是从哪里来的）恰当地运用恰当地运用设问设问,可以设置悬念可以设置悬念,调动读者阅读的积极性调动读者阅读的积极性,从而增强文从而增强文章的可读性。章的可读性。巧用设问巧用设问例例4：假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙门的钥匙。（04广东满分作文广东满分作文语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙）例例3：感情是风，如果把握不好思想的帆，感情是风，如果把握不好思想的帆，就会使认识的小舟偏离方向。就会使认识的小舟偏离方向。感情是琴，如果没有理智的琴柱，就感情是琴，如果没有理智的琴柱，就会使认识的乐曲变调。会使认识的乐曲变调。感情是河，如果没有冷静的大坝，就感情

3、是河，如果没有冷静的大坝，就会使认识的村庄被淹灭。会使认识的村庄被淹灭。（03高考优秀作文高考优秀作文感情与认识感情与认识）比喻是作文的清新剂，形象而生比喻是作文的清新剂，形象而生动；对比、排比，给人一种富有文动；对比、排比，给人一种富有文化底蕴的气息，给人一种气壮山河、化底蕴的气息，给人一种气壮山河、势不可挡的气势。势不可挡的气势。巧用比喻、对比与排比巧用比喻、对比与排比 类比推理，就是根据两种事物在某些特征上的相似，推导出它们在其他特征上也可能相似的结论。2、巧用类比推理法、巧用类比推理法例例5:花儿秋开秋谢，大雁秋去春来，这是自然花儿秋开秋谢，大雁秋去春来，这是自然的诚信；实事求是，守信

4、守时，这是人类的诚的诚信；实事求是，守信守时，这是人类的诚信。自然抛弃了诚信，世界便乱成一团；人类信。人类抛弃了诚信，朋友远离，亲戚叛之。抛弃了诚抛弃了诚信，朋友远离，亲戚叛之。抛弃了诚信，你就抛弃了自己。信，你就抛弃了自己。3、开门见山法、开门见山法 开头简洁明了的直接提出论点，对开头简洁明了的直接提出论点，对于于“不会说不会说”的学生来说这是个好办法。的学生来说这是个好办法。例例6：时代让竞争成为一个沉重的话题，但：时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争、携手同行。竞争、携手同行。（05年山东高考优秀作文年山东高

5、考优秀作文微笑竞争携微笑竞争携手同行手同行）4、拍案叫绝的数学思维方式、拍案叫绝的数学思维方式例例 7：你知道你知道1加加1等于几吗？等于几吗？2。对，可也。对，可也不完全对。我要说不完全对。我要说1加加1大于大于2。（高考优秀作文（高考优秀作文 1+12）例例8 8：如今如今“教改教改”提倡综合，综合者，知识大杂烩提倡综合，综合者，知识大杂烩也。一日语文考试，居然是道证明题。也。题目：已知：在漫漫人生路上，勤俭作为一种品题目：在漫漫人生路上，勤俭作为一种品德为越来越多的人所关注。德为越来越多的人所关注。求证：（试联系实际）勤俭不可丢。（0202高考优秀作文高考优秀作文证明题证明题）5、反弹琵

6、琶法、反弹琵琶法 例例11我们我们常说：常说：实践是检验真理的唯一实践是检验真理的唯一标准。标准。的确如此。但是的确如此。但是我们我们也不能忽视也不能忽视理理论论对实践的指导作用。如果没有科学的、正确对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的的理理论论作指导，那作指导，那我们我们的行动将是盲目，就的行动将是盲目，就不能称之为实践。不能称之为实践。6、事例引入法、事例引入法例例13：马谡刚愎自用痛失街亭，：马谡刚愎自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州，历史用三个关羽大意轻敌卒命荆州，历史用三个字简洁严正的告诉我们一个真理：骄字简洁严正的告诉我们一个真理：骄必败！必败！（骄必败骄必败）小节小节：精彩开

7、头精彩开头巧用修辞法巧用修辞法类比推理法类比推理法开门见山法开门见山法数学思维法数学思维法反弹琵琶法反弹琵琶法引用引用 设问设问比喻比喻 对比对比 排比排比事例引入法事例引入法课堂练兵课堂练兵:请以请以“爱心爱心”为话题，为话题，运用上述方法中的一种运用上述方法中的一种写一则议论文的开头。写一则议论文的开头。示例示例:爱心是一片照射在冬日的阳光，使爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使爱心是

8、一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心，让世界变得更美好！作文的结尾往往在作文最后得分中作文的结尾往往在作文最后得分中起到很重要作用。常见的结尾方法有：起到很重要作用。二、结尾的创新技巧二、结尾的创新技巧1、前后照应式：、前后照应式：呼应标题、呼应材料、呼应开头。例例1：勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！会开出美丽的花！（2003年高考满分作文年高考满分作文勿以好恶论断之勿以好恶论断之结结尾，既点明了论点又紧扣了题目，收束得很有力量。）尾，既点明了论点又紧扣了题目，收束得很有力量。）例例2

9、参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。那么我们生存的根是什么呢？不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有一的拥有诚信。（诚信。（2001年高考范文年高考范文根根的开头和的开头和结尾结尾）2、总结归纳式、总结归纳式例例3：因此，当你正为一件事或一个问题：因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时，绞尽脑汁时，不妨将其放远了

10、品味，这时，你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，放远了的事物原来也别有一番天地！牵绊，放远了的事物原来也别有一番天地！（2003年高考满分作文年高考满分作文放在远处品味放在远处品味结尾）结尾）在论证完中心论点之后，作一个简洁、在论证完中心论点之后，作一个简洁、明了的总结归纳明了的总结归纳3、引文作结式引文作结式 在结尾处引用现成的话，如在结尾处引用现成的话，如名言、名言、警句、歌词、诗文、俗语、谚语警句、歌词、诗文、俗语、谚语等，等，可以有力的突出论点和概括全文，使可以有力的突出论点和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能显示出作文章收束得干脆有力，

11、又能显示出作者的开阔的知识面。者的开阔的知识面。例例4：明日歌中说：“明日复明日，明日明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望希望大家能把握今天，创造出美好的明天。大家能把握今天，创造出美好的明天。（创造美好的明天创造美好的明天）例例5：最后，最后，“所有的感情在本性上都是好的，所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用。我们应避免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程以情感，努力使感情的亲疏远近在认

12、知事物的过程中发挥正面的作用。中发挥正面的作用。（2003年高考满分作文年高考满分作文不可靠，不可不靠不可靠，不可不靠的的结尾）结尾）4、巧用修辞式、巧用修辞式例例6：学会放弃，让你的道德变得高尚；学会放弃，让你的心灵得到洗礼；学学会放弃，让你的心灵得到洗礼；学会放弃，让你的价值得到认可；学会会放弃，让你的价值得到认可；学会放弃，他不等于失去，他会让你的明放弃，他不等于失去，他会让你的明天变得更辉煌。天变得更辉煌。（刘瑞姗（刘瑞姗放弃放弃）例例7：不同的话有不同的影响，不同的角度：不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不

13、同的心情会有不同的行动，不同的花有不不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？里刻出来的无个性的模型？（选自湖北（选自湖北省中考满分文省中考满分文哈哈镜中的我哈哈镜中的我）恰当运用比喻、排比、反复、反问等修辞，恰当运用比喻、排比、反复、反问等修辞，会增强效果。会增强效果。5、

14、号召劝诫式、号召劝诫式例例8：崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！记住，性吧！记住，“第一个形容女子是花的是天才，第第一个形容女子是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢材的蠢材”。（2000年高考满分作文年高考满分作文创新创新个性的凸现个性的凸现的结的结尾）尾）把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用鼓舞读者的作用 6、余音袅袅式、余音袅袅式为了增添文章的艺术魅力，给读为了增添文章的艺术魅力，给读者以想象回味的余地，议论文的结尾者以想象回味的余地，议论文的结尾我们也可运用我们也可运用含蓄委婉含蓄委婉的手法，的手法，或托或托物言志，或含蓄议论，或借助比喻、物言志，或含蓄议论，或借助比喻、象征、及省略号象征、及省