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兽药专业剖析PPT格式课件下载.ppt

1、一一专业设置专业设置二二人才培养模式与课程体系人才培养模式与课程体系三三教学保障教学保障四四教学管理与教学改革教学管理与教学改革五五人才培养质量与社会声誉人才培养质量与社会声誉六六专业特色专业特色汇报提纲七七存在问题及规划存在问题及规划(一)专业设置背景(一)专业设置背景 畜牧业发展现状兽药发展现状专业人才需求一、专业设置一、专业设置1 1 江苏省畜牧发展现状江苏省畜牧发展现状江苏省畜禽的饲养总量整体趋势逐年增加江苏省畜禽的饲养总量整体趋势逐年增加 江苏省规模化养殖的比例高于全国江苏省规模化养殖的比例高于全国兽药的产值在稳步增加兽药的产值在稳步增加2 2 江苏省兽药发展现状江苏省兽药发展现状绝

2、大多数药厂的药品生产人员都是由农村闲绝大多数药厂的药品生产人员都是由农村闲职人员或畜牧兽医专业的人员组成,专业职人员或畜牧兽医专业的人员组成,专业能力差,对生产环节把握不牢及对生产过能力差,对生产环节把握不牢及对生产过程中出现的一些问题无法正确及时的解决,程中出现的一些问题无法正确及时的解决,导致生产的动物药品质量参差不齐导致生产的动物药品质量参差不齐.3 3 专业人才需求专业人才需求 江苏畜牧从业人员本专科学生比例不高江苏畜牧从业人员本专科学生比例不高兽医医药兽医医药(兽药生产(兽药生产与营销)与营销)(二)专业发展历程(二)专业发展历程 目前在校生目前在校生76人人以行业为先导以行业为先导

3、以就业为目标以就业为目标以学生为中心以学生为中心以能力为本位以能力为本位办学思路办学思路二、人才培养模式与课程体系二、人才培养模式与课程体系以行业为先导以行业为先导夯实基础阶段夯实基础阶段项目课程训练阶段项目课程训练阶段岗前实训阶段岗前实训阶段顶岗实习阶段顶岗实习阶段专业研讨会专业研讨会召召开开制制药药类类专专业业研研讨会讨会专业调研专业调研核心课程核心课程课程体系课程体系四段三循环四段三循环培养模式培养模式技能要求技能要求能力分解能力分解岗位群岗位群深入企业调研深入企业调研职职教教集集团团平平台台校内实训平校内实训平台台校校外外实实训训平平台台第1、2学期夯实基础夯实基础阶段阶段第5、6学期

4、顶岗实习阶顶岗实习阶段段第5学期前段定向培训阶定向培训阶段段第3、4学期核心课程训核心课程训练阶段练阶段核核心心课课程程技技能训练能训练定向岗位技定向岗位技能训练能训练全程应用综全程应用综合训练合训练“四段三循环四段三循环”工学结合人才培养模式工学结合人才培养模式(一)人才培养模式(一)人才培养模式四段四段三循环三循环实训场所实训场所 兽药生产兽药生产药物分析药物分析检测检测生物制品生物制品生产生产兽药营销兽药营销岗位岗位群群(二)课(二)课 程程 体体 系系高素质技能型人才 专业岗位群企业调研企业调研专业研讨会专业研讨会药品营药品营销技术销技术药物制药物制剂技术剂技术生物制品生物制品生产技术

5、生产技术药物分析药物分析与检验技术与检验技术核心核心课程课程拓展拓展课程课程药品质量管理药品质量管理 药物制剂机械药物制剂机械现代企业管理现代企业管理 宠物疾病诊疗宠物疾病诊疗*药物制剂技术药物制剂技术 生物制品生产技术生物制品生产技术*药物分析与检验技术药物分析与检验技术 药品营销技术药品营销技术基础基础课程课程核心核心课程课程有机及生物化学有机及生物化学 无机及分析化学无机及分析化学药物化学药物化学 动物微生物与免疫动物微生物与免疫 仪器分析仪器分析临床兽医临床兽医 动物解剖生理动物解剖生理 企业顶岗实习企业顶岗实习(校外实训平台)(校外实训平台)专业技能训练专业技能训练与生产实习与生产实

6、习(校内实训平台(校内实训平台和职教集团平台)和职教集团平台)基础技能训练基础技能训练(校内实训平台)(校内实训平台)课课 程程 体体 系系职称结构合理职称结构合理 (一)师资队伍(一)师资队伍三、教三、教 学学 保保 障障专任教师专任教师学历学位层次合理学历学位层次合理序序号号姓名姓名性性别年年龄学学历学位学位职务职称称任教任教课程程1 1学士学士教教务处处长教授教授动物物药理理2 2博士博士教研室主任教研室主任教授教授生物制品生生物制品生产技技术3 3硕士士教授教授药物物营销技技术4 4博士博士教授教授动物物药理理5 5硕士士副教授副教授药品品质量管理量管理6 6学士学士副教授副教授动物微

7、生物物微生物7 7学士学士高高级兽医医师药品品质量管理量管理8 8博士博士讲师生物制品生生物制品生产技技术9 9硕士士讲师动物微生物物微生物1010硕士在士在读讲师药物制物制剂技技术1111博士博士讲师药物分析与物分析与检验技技术1212硕士士讲师动物病理物病理1313硕士士讲师动物解剖生理物解剖生理1414学士学士助教助教药物化学物化学1515博士在博士在读教研室主任教研室主任讲师动物物营养与养与饲料料1616硕士士讲师饲料添加料添加剂1717硕士士教研室主任教研室主任讲师宠物疾病物疾病诊疗技技术寒暑假校内寒暑假校内寒暑假校内寒暑假校内集中培训集中培训集中培训集中培训深入企业深入企业深入企业

8、深入企业参观学习参观学习参观学习参观学习兄弟院校兄弟院校兄弟院校兄弟院校参观学习参观学习参观学习参观学习寒暑假校外企寒暑假校外企寒暑假校外企寒暑假校外企业培训业培训业培训业培训参加专业参加专业参加专业参加专业技能竞赛技能竞赛技能竞赛技能竞赛自助培训建设技能标准体系自助培训建设技能标准体系加加强师资队伍建设强师资队伍建设有计划开展青年教有计划开展青年教师技能培训师技能培训常州市疾控中心董银根主任,就常州市疾控中心董银根主任,就“实验室实验室安全管理安全管理”展开专题讲座展开专题讲座农艺系陈啸寅教授就农艺系陈啸寅教授就“精品课程建精品课程建设设”展开专题讲座展开专题讲座专任教师专任教师企业兼职教师

9、企业兼职教师校内专职教师校内专职教师走出去走出去请进来请进来兼职教师兼职教师 兼职教师兼职教师16人人 (高级职称(高级职称8人)人)专兼职教师专兼职教师1:#1序号序号姓名姓名职称称/职务工作工作单位位承担理承担理论/实践教学任践教学任务1 1药物制物制剂技技术2 2药品品营销技技术3 3生物制品生生物制品生产技技术4 4药物物营销技技术5 5药物分析与物分析与检验技技术6 6药物制物制剂技技术7 7药物物营销技技术8 8临床床兽医医9 9饲料添加料添加剂1010药物物营销技技术1111宠物物诊疗技技术1212临床床兽医医中中兽医医1313动物物药理理临床床兽医医1414动物物药理理1515

10、生物制品生生物制品生产技技术1616临床床兽医医化学合成实训室化学合成实训室生物制药技术实训室生物制药技术实训室药物制剂实训室药物制剂实训室临床兽医实训室临床兽医实训室理化检测实训室理化检测实训室(二)教学条件(二)教学条件园区牧场及动物医院园区牧场及动物医院u校内实训基地校内实训基地u校内实训基地校内实训基地药物制剂实训室药物制剂实训室片剂片剂学学 生生 作作 品品 展展丸剂丸剂胶囊剂胶囊剂理化检测实训室理化检测实训室微生物检测实训室微生物检测实训室仪器分析实训室仪器分析实训室原子吸收实训室原子吸收实训室u校内实训基地校内实训基地药物分析检测实训室药物分析检测实训室u校内实训基地校内实训基地

11、动物教学医院动物教学医院动动物物教教学学医医院院动动物物医医院院药药房房动动物物医医院院门门诊诊动动物物医医院院药药房房u校内实训基地校内实训基地动物教学医院动物教学医院太太湖湖猪猪原原种种场场成成乳乳牛牛舍舍宠宠物物犬犬场场鹅鹅场场u校内实训基地校内实训基地畜牧教学工场畜牧教学工场高高速速冷冷冻冻离离心心机机 P PC CR R扩扩增增仪仪紫紫凝凝胶胶成成像像分分析析 动动物物疾疾病病防防控控中中心心 u校内实训基地校内实训基地动物疾病防控中心动物疾病防控中心 建立了建立了26家兽药类、生物制品类、饲料添加家兽药类、生物制品类、饲料添加剂类等相关企业校外实训基地剂类等相关企业校外实训基地u校

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15、规范毕业论文撰写规范u技能包技能包 u学生实验实训管理办法学生实验实训管理办法实实践践教教学学管管理理l人才培养方案人才培养方案l课程标准课程标准 l课程授课计划表编写规定课程授课计划表编写规定l教师教学规范教师教学规范l学生成绩评价标准学生成绩评价标准l试卷袋装订规范试卷袋装订规范 1门省级以上精品课程2门院重点课程精品课程建设精品课程建设教学内容与课程体系改革教学内容与课程体系改革突出以突出以企业职业岗位企业职业岗位能力为主线能力为主线的课程体系的课程体系教学方法与手段的改革教学方法与手段的改革u 项目教学、理实一体项目教学、理实一体 u 改革考核方法改革考核方法兽药高素质技能型人才 生物

16、生物制品制品药物药物检测检测药物药物制剂制剂药物药物营销营销构建适应职业岗位要求的教学改革构建适应职业岗位要求的教学改革(二)教学改革(二)教学改革1、课程内容的改革课程内容的改革 参照国家相关职业资格标准,把职业认参照国家相关职业资格标准,把职业认证内容纳入专业课程的教学之中。#证内容纳入专业课程的教学之中。#将专业将专业技能训练与职业工种考核结合起来。#技能训练与职业工种考核结合起来。#教学内容与课程体系改革教学内容与课程体系改革2、课程体系的改革、课程体系的改革 拓展课增拓展课增加加药物制药物制剂机械剂机械药物生产岗位药物生产岗位需要药物制剂需要药物制剂机械设备维护机械设备维护及使用的技能及使用的技能深入调研深入调研专业研讨会专业研讨会返回返回教学内容与课程体系改革教学内容与课程体系改革精品课程建设精品课程建设返回返回1、校企联合教学如与苏南药业联合教学,将药物制剂技术、药物制剂机械等专业性较强的课程的部分实训由实训室转移到药厂,让学生切实经历工厂化生产。#2、项目式教学 理论和实践融合。#学生在苏南药业实践学习学生在苏南药业实践学习教学方法与手段的改革教学方法与手段的改革 20102010年

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