班级管理目标.doc

1、（一）管理目标一、理想目标1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。2、每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，功勋卓著。3、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。4、学会学习：自主、合作、探究、实践的学习方式。5、学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。6、立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。二、基本目标1、以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点以上。2、力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。3、制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级管理档案。（二）组织建设三、小组产生办法（1） 师生互不熟悉阶段：1、学生分男女排两行（按

2、高矮）。 2、按先后坐到指定位置 。3、临近座位的学生组成小组。 4教师指定临时组长。（2）师生相互熟悉阶段： 1、竞选组长。2、组长轮流招募组员。3、经审核批准成立。四、小组活动规则1、组员之间平等、民主、合作、互助。 2、组员协助组长工作。 3、少数服从多数。五、班干品德与职责品德：办事公正、以身作则、真诚坦率、关心同学、善于沟通、具有民主和奉献精神。1、班长： 组织到校同学早读、自习。2、中队长：组织开展文娱、体育活动和比赛，并记录。3、组长： 检查组员作业，并汇报各科委员；组织组员卫生劳动，并报告卫生委员。4、学习委员：检查各学科学习任务完成情况，并记录、汇报任科教师。5、习惯委员：检

3、查各组习惯表现并记录。6、卫生委员：检查各组卫生状况，并记录。7、书报委员：管理图书，办理借阅、登记，发放报刊，记录班级日志。8、宣传委员：布置黑板报、宣传栏六、班干人数班长：1人、中队长：1人；组长：每组1人 ；学科代表：3人；习惯委员：2人；卫生委员：2人，书报委员：2人，宣传委员：若干人。七、班干选举办法1、班主任宣讲：班干品德与职责，班干人数。2、学生撰写自荐信，并演讲。3、学生举手支持，加分排名（“得票数”、“曾任职务”、“曾获奖状”、“考核”等换算成分数，汇总得分）。4、当选人按得分高低顺序挑选自己愿意担任的职务。（三）学生塑造八、卫生习惯的补充规定1、衣着、手脚、脸面干净，书包、

4、课桌的内外干净整齐。2、自由活动时手不得触摸地面。3、不带有皮、壳、核、渣的食品到校，饮水自家带来，不得乱扔废物。4、地面：全天，干净无杂物；值日，清洁无灰尘；大扫除，光亮无斑痕。5、墙壁（含门窗）：全天，无斑痕；值日，无灰尘；大扫除，光新/透亮。十、记分考核办法1、作业：语文、数学、综合三科，每科每日各得1分，各科一学期100分，合计300分2、考试：单元测验，每次10分，期中、期末各科100分，合计700分。3、卫生：遵守卫生常规，每日得1分。卫生劳动，每周5分，合计2004、习惯：遵守习惯常规，每日得2分，合计200分5、班干：工作负责、主动、有主见、有创建的，加10-100分。6、作品

5、：班级发表加5-10分，学校发表加10分，市级以上加20分7、文体特长：参加活动和比赛，班级前茅的，加10-20分；学校前茅，再加10-20分。8、先进小组：班级前2名，每人加10-20分，学校前2名，再加10-20分。十一、奖励办法1、三好学生：以小组为单位分派名额，先进小组名额多于一般小组。各小组推荐受表彰人选，该人选获得全班半数以上学生同意方可当选。2、亮点学生：奖给发挥特长为班立功的学生。十二、惩罚办法（对症下药，适可而止）1、不按时到班上课，旷课一节扣5分，并处以放学后补习等2、不按时完成学习任务，拖延每小时扣1分，并处以放学后补习等。3、破坏环境卫生，劳动不认真，扣1-5分，并处以

6、适当的劳动等。4、伤害他人身心的，造成对方流泪的，扣10分；肌肤红肿的，扣20分；流血的，扣30分；就医的，赔偿医疗费用，并扣相当的分。5、破坏公私财物的，照价赔偿，并扣相当的分。6、违犯其他常规：被班干部点名扣1-5分；被老师点名批评扣5-10分。并处以思过反省等7、以上各项：扣10分以上，班主任面谈；20分以上，班会批评；30分以上，通报家长；40分以上，约会家长;50分以上，记过处分（学籍卡、成绩报告书）。（四）特色建设十三、学生服饰设计：胸牌十四、教室布置设计：班级宣传栏（表扬、成绩、竞赛、作品、活动等）。（五）、文体活动比赛设计1每周开展一次文体活动或比赛。 2、活动项目由大家推荐。

7、3班会讨论决定具体活动项目。 4、中队长编排实施。5活动项目有：（个人赛）100米跑、1圈跑、跳远、垒球、乒乓、绘画、钢笔字、毛笔字、象棋、五子棋、作文、手工（小组赛）习惯、卫生、报栏、足球。十六、建设校园、服务社区活动1、美化校园，开荒种花。2、投稿仪征日报，赞美可爱的家乡、幸福的生活。3、开发社区资源，组织参观工厂、公共场所等班级管理目标：养成良好习惯从很茫然带这一届学生到现在，不知不觉已经两年了，看到学生都一个一个地离开，心松了一口气。本学期主要让学生继续保持好的习惯，改掉不良习惯，不让学生有二年级可以“老油条”的想法，并且不断激励学生要为考取移动机务员技能证做准备，适当地给学生施加点压

8、力，为就业打下坚实的基础。对于班级管理，关键在于习惯的养成和保持，学生的毅力很差，需要不断地去鼓励，细心地去培养。班主任工作是一项非常辛苦繁杂的细活，平时需要多贴近学生，及时了解学生的心理动态，多到班级查看学生的上课纪律情况，多下宿舍检查学生的宿舍卫生，多与学生谈心聊天。本学期因为是学生在校学习的最后一个学期，这学期一开始我就把重点放在学生的技能考证学习和就业准备上。一领到课程表我就知道这学期课程的重要性，都是专业课，我就告诉学生要认真地学，为考证做准备，但是由于学生的自觉性差，所以上课时间我经常都得到班级观察，并及时找一些学生谈话。为了丰富学生的晚自习时间，我让班上学生分组学习，一组学习一个

9、月，轮流进行学习。学生除了完成课任老师当天布置得作业外，我让四组的学生分别做以下四项学习：一组的学生可以练习写字帖；一组的学生可以到图书馆借阅有关公司面试模拟的资料，让学生对面试形式和题目有所认识，有所准备；一组的学生到图书馆借些公用文书写作的书籍，因为现在的学生连请假条、检讨书、通知、申请书等都写不清楚，以后到公司怎么胜任，以前我们学校有一门课程就是专门学习公文写作的；还有一组学习简历的自我设计，我去借了很多以前学生的简历给他们参考，并要求他们在五一放假回来，每个人必须上交一份自己制作的简历，我还一份份地进行修改，再发给学生自己整理。这个分组学习设计，可以让学生晚自习更有事情做，知道应该学些

10、什么，也为他们能够找份好工作做准备。为了让学生更好地适应社会，我不断地培养他们养成良好的习惯，不时地提醒他们习惯养成的重要性，社会的残酷，把现在的学校生活与以后参加工作进行对照，并让学生理解班主任的用意，这很重要，要不然他们就不会服从，更加无法坚持。上课不能迟到、早退、旷课，宿舍卫生每天早上都得做好并保持，班级值日生每天至少做三次卫生并保持，不能穿拖鞋到班级上课等等，这些习惯必须从一年级开始养成，规定要制定得细，要可执行操作，每个班的学生情况其实都不同，可以根据自己班级的学生情况制定班规，但共同点是学生的毅力普遍较差，需要不断地纠正。作为班主任，与学生谈话是必然的，一定要多观察学生，及时了解学

11、生的心理动态，班级工作我做得最多的就是找学生谈话，不仅要和学习跟不上的学生谈话，还要跟谈恋爱的、与父母或老师起冲突的、与同学发生矛盾的、近期老犯错误的违纪同学，这些都要靠班主任自己去观察发现，这也是防患于未然的有效方法。但是班主任的谈话不能总是讲些大道理或是一顿臭骂，这样会让学生感到厌烦，听不进去。我班上的马建润因为一点误会打了班上的一名男生，上了一节课他还是觉得想不通，下课又打了他，后来我马上到班级把他叫出来，本应该要骂他的，看他的嘴唇在颤抖，我搭着他的肩膀跟他走了一圈操场，反而问他气消了没有，然后坐下来跟他敞开心扉地聊，细心地根据他的心理展开谈话，后来他自己跟那位男生道歉。还有班上的毛强奋

12、，这学期初我观察了他很久，对我很不屑，总觉得我偏心，后来我找他出来聊，问他是不是对我很不服，他说确实有点，我叫他大胆地讲，我觉得谈话一定要做到互动，如果就班主任一个人在讲，他们听听就忘记了，而且要谈到他们心服口服了才算结束谈话。班上有一个女生5月31日给我发了一条短信：“我有种想死的冲动，很讨厌这里的一切，指的是学校里的所有所有，很讨厌！很无奈，很烦，很累！厌倦这种感觉！”，我看了吓一跳，课间操结束后马上找她谈话，然后跟她一起去食堂吃饭。这女生我已经跟她谈过很多次话了，谈一次之后她能够坚持一段时间，过不久就又会有心理问题，所以我告诉她如果有什么心理障碍的话一定要及时找我聊，她也很相信我，班主任一定要十分了解自己的学生，才能使谈话更全面。总而言之，谈话要根据学生的心理一步一步地推进，有的时候要多站在学生的角度考虑他们的想法，才能使谈话更顺畅。