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1、歌唱春天发声练习：歌唱春天1=C 68 I 3 5 i I 5 .5.I 5 5 4 2 I 3.3.I甲：甲：春天来春天来 了了 乙：乙：春天春天 来来 了了 I 3 5 i I 5.5.I 5 4 3 2 I I.I.II甲：春天来春天来 了了 春天的景色让人留连忘返，不春天的景色让人留连忘返，不知不觉游人也成了一道亮丽的风知不觉游人也成了一道亮丽的风景线，有位诗人写了这样一首七景线，有位诗人写了这样一首七言律诗春游，下面就让我们言律诗春游，下面就让我们来欣赏这首诗来欣赏这首诗。春游春游春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。游春人在画中行，万花飞舞春人下。梨花淡白

2、菜花黄，柳花委地芥花香。莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了什么？你仿佛看到了怎样的画面？作者为了更好的表现诗的韵律美把它谱成了歌曲请同学们欣赏。节奏节奏 节拍节拍音色音色速度速度力度力度旋律旋律演唱形式演唱形式 意境情绪意境情绪 作者简介作者简介送别送别长亭外长亭外古道边古道边芳草碧连天芳草碧连天晚风拂柳笛声残晚风拂柳笛声残夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯海之角海之角知交伴零落知交伴零落一斛浊酒尽余欢一斛浊酒尽余欢今宵别梦寒今宵别梦寒李叔同，法号弘一，李叔同，法号弘一，（1880 1942 1880 1942 年）年）在音乐方面，李叔在音乐方面，李叔同是作词

3、、作曲的大家，同是作词、作曲的大家，是中国是中国“学堂乐歌学堂乐歌”最为最为杰出的作者，而且较早注杰出的作者，而且较早注意将民族传统文化遗产作意将民族传统文化遗产作为学堂乐歌的题材。为学堂乐歌的题材。学堂乐歌学堂乐歌基本含义：基本含义：清末民初，一般指清末民初，一般指学堂开学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。创的歌曲。学习目标学习目标 能用能用亲切、自然的声音切、自然的声音愉快的演唱歌曲春游，愉快的演唱歌曲春游，分析音分析音乐要素感受歌曲意境。要素感受歌曲意境。听唱歌曲，体会歌曲描绘的意境。歌曲表达歌曲表达“游春人在画游春人在画中行中行”的意境和情绪的意境和情绪

4、再次听唱歌曲，想想歌曲分为几乐段？找找哪两乐句相同？哪两句乐相似？哪一乐句完全不同？句首相同，句尾不同的写作手法叫做，句首相同，句尾不同的写作手法叫做，同头换尾同头换尾。a1aba1歌曲的歌曲的曲式曲式结构结构分析分析带再现的单二部曲式带再现的单二部曲式a +a1 +b +a1 A B力度记号：力度记号：P mp mf 中强中强pp f ff Sf sp 突弱突弱速度提醒：速度提醒：渐慢：弱弱 中弱中弱渐弱：渐弱：dim很弱很弱很强很强强强rit突强突强（中强）（中强）（弱）（弱）（中弱）（中弱）（中强）（中强）随录音伴奏演唱歌曲，注意按力度记号有感情地演唱。唱唱二声部春听音乐感受画的意境听音

5、乐感受画的意境 春春 之之 声声春天的声音在回荡，小鸟甜蜜歌唱。小丘和山谷闪金光，谷中回声鸣响。看春天穿上新装，在我们身旁。让我们欢畅，忘掉烦恼，赶走忧伤，沐浴灿烂阳光。作者简介作者简介听音乐片断，边听边思考这段音乐具有哪个少数民族的特点？是什么乐器演奏的？完整欣赏乐曲，思考：作品表达了怎样的情绪？各部分的演奏形式有什么不同？认真聆听乐曲，充分体会和感受小提琴这一乐器的丰富的表现力。再次欣赏新疆之春，了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特点及他们的精神风貌。同学们，这节课学习欣赏了描绘春同学们，这节课学习欣赏了描绘春天主题的声乐、器乐、绘画等作品，让天主题的声乐、器乐、绘画等作品，让我们明白了音乐与大自然、与生活、与我们明白了音乐与大自然、与生活、与文化的密切关系。文化的密切关系。课堂小结课堂小结 以小组为单位，完成以小组为单位，完成课后地课后地11页的创编活动，页的创编活动，做一做做一做 编一编。编一编。作作业业 收集有关春天的歌曲唱收集有关春天的歌曲唱一唱，下一节课交流。一唱，下一节课交流。