试题编制技术与试卷质量分析优质PPT.ppt

1、引领学生学习。（3）掌握考试对象的特点与水平学生学习与心理特点阶段知识掌握的水平区分；能力反映的特点。Company Logo（4）考虑足够的内容抽样代表性与备课组交流；抽取好、中、差学生练习与试卷；与不同层面的学生交流。（5）选择合适的试题结构试卷内容组成；试卷编排顺序；试卷难易控制。Company Logo2、命题设计的一般原则（1）命题的目的性；（2）内容的代表性；（3）格式的规范性；（4）表述的简明性；（5）答案的确定性；（6）题目的独立性；（7）创意的公平性；（8）测试的实效性。Company Logo命题要全面考查学生课程目标的达成状况立足全面性、注重代表性、体现导向性；考察内容的

2、均衡性；适度的题量与难度；恰当的题型结构；适度的自主性和开放性；试题呈现方式的多样化。在此基础上，综合体现：基础性原则、发展性原则、科学性原则、时代性原则、开放性原则、规范性原则。Company Logo3、试卷编制的基本程序、试卷编制的基本程序（1）拟定命题计划各种题型的题量及分数分配；各项考试内容的题量及分数分配；能力考查的重点及各能力层次的分配；考试难度及各类难度比例。Company Logo（2）（根据命题计划）编制双向细目表确定考试内容要目；确定考试目标层次；确定考试要目下的权重；试题难度预估。Company Logo（3）（根据双向细目表）编制试题并组卷题型的选择与安排（先按题型，

3、再按难度）；试题的难度控制与预估（整卷难度与分题难度，有序层进）；对试题区分度的把握；开放（或探究）试题形式与内容的探索；一些重要的内容及方向定位（如写作题）；答案与评分标准的制定。Company Logo（4）试测并修订在保密中选取典型非我校学生进行试测；根据试测情况分析分调整命题；专家审卷；修正并定稿。Company Logo二、试卷编制的技术要点二、试卷编制的技术要点1、命题双向细目表设计目的设计试卷的蓝图，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。内容考查的范围、具体知识点、测试目标、题型、分值分布、难度分布。操作确定试卷要考查的目标；明确要考查的知识内容（知

4、识点）；根据考查目标和知识的重要程序给予不同的比重；合理安排好各部分权重，编制出双向细目表。Company Logo范例1测验目标知道理解运用分析与综合探究合计测验内容内容范围11397232内容范围3565221内容范围1534215内容范围34815内容范围1626217合计Company Logo范例2 命题双向细目表考试内容（内容块）选择题简答题证明题应用题分析题合计识记理解识记理解分析综合应用应用分析综合创造内容12305050015内容20334030215内容308213900335内容404215906535合计Company Logo范例3试卷组合双向细目表题号分数能 力题

5、型难度系数内容记忆理解分析综合其他判断选择填空计算问答其他1第一章 第四节1230.62第三章 第二节1120.73第七章 第一节330.64第一章 第四节330.7小计8311加权难度系数总计Company Logo加权难度分数计算公式：，.为权注意：能力各栏目分数合计和题型各栏目分数合计均应为100（或150）分。Company Logo2、几、几类典型典型题型的型的编制要求制要求（1）测试题型的分类题型客观题（封闭式）主观题（开放式）选择题提供型是非题配对题选择题填空题改错题名词解释题简答题计算题证明题论述题写作题设计题翻译题Company Logo客观性试题与主观性试题比较客观题（封闭

6、式）主观题（开放式）信度较高较低效度较低较高覆盖面较宽较窄陈述性知识较适宜较不适宜程序性知识较不适宜较适宜猜测可能性测验时较大测验前较大常模的建立较易较难Company Logo（2）选择题的编制）选择题的编制选择题的编制题型特征适用范围编制要领由一个“题干”和若干“选项”所构成。题干可用不完全陈述或疑问句表示，用于实现一个问题情境；选项，由一个正确或最佳答案和几个似真的错误诱答项或非最佳答案项组成。适合用文字、数字和图形等不同材料编题，可考查记忆、理解、应用、推理、判断、比较、分析等多种能力。该类题有多种形式，如配伍式、比较式、因果式、组合式、类推式等，其测量功能各有侧重。题干设问明确，表述

7、简要，且尽量创设新情境；各选项的内容和形式要相互对等，数目尽量一致，且用词勿重复；正确项随机定位，且似真非真；干扰项似假非假，保证适度干扰性；每题仅有一个测试中心，且各题相互独立，避免链式。Company Logo编制选择题的注意要点：每题仅围绕一个测试中心题意完整，表述简明避免提供解题线索题干应尽量创设新的情境题干尽量以正面方式叙述Company Logo各选项语词切勿重复选项只间不应相叠干扰项诱答须似是而非各题彼此独立，避免链式忌用“以上皆对”、“以上皆错”选项选项数尽量一致，形式大体相同正确项目须随机排位Company Logo（3）填空题的编制题型特征适用范围编制要领提供一个完整的陈述

8、，要求被试把缺少的结论填上，全题可留12处空格，且多置于句中和句尾。适宜测量词组知识、名称或日期、对概念的简单理解及记忆，解决数量问题的能力等。属于“回忆性”测量。留空处须是关键字词，且与上下文联系密切；空格不宜太多；避免直接引用教科书原句；准备一个正确答案和可接受的变式的标准。Company Logo（4）简答题的编制题型特征适用范围编制要领由一个问句或陈述句构成，要求学生作答时提供适当的字词、短语、符号、观点及结论等。适宜测量记忆及简单理解。可考查术语知识、特定事实知识、原则的知识、方法和程序的知识；还可考查简单解释资料或使用数字符号的技能。答案唯一，且简单具体，尽量采用疑问句出题；应测学

9、科知识的重要概念；不可按书原文抄题；说明答题要求，无需论述、论证；需以数字作答的，应说明表示单位。Company Logo（5）论述题的编制题型特征适用范围编制要领是一种要求被试根据题目自己立意、选材、组织与表达。它属于自由反应型试题，包括论述题和作文题。适合测量综合运用知识的能力、组织材料能力和文字表达能力，甚至考核评价能力和创造能力。可以了解学生对问题的理解深度和思考过程明确规定作答范围和方法，避免题意空泛、笼统；设置新情境，让学生应用知识解决新问题；题目数量需适度；不给被试提供选答试题机会；备用数个“理想”答案，评分标准具体，易操作。Company Logo（6）应用题的编制题型特征适用

10、范围编制要领叙述一个具体的情境并给出一些有关的数据或资料，让被试解决所提出的问题。适合测量计算技能、数学和科学推理，以及运用知识到新情境中的能力。该类题常用于数学和自然科学领域的测验。解题说明清楚、完整；题目中应含解题所需的一切条件；题目内容应采用新情境材料；各测题答案间互相独立；文字简明。Company Logo（7）开放性试题的编制开放性试题的命制条件开放型、过程开放型、结论开放型以及这三种题型的综合形式。这些形式还可以进一步细分，如在答案开放型中，可以再分为理论运用（知识视角）开放、论据素材（佐证事例）开放、表达方式开放和评分要求开放等。在各个学科中，其具体表现形式有所不同。Compan

11、y Logo方法与策略可选择作答：学生可以选择部分试题或一个试题中的若干小问题作答，增加答题的可选择性，有利于发挥学生的优势智能，表现学生的个性和特长。陈题新用：对传统试题进行改造，省略去其中的部分条件，或对问题提出不同的解决方向，或要求用尽可能的角度解决问题。从生活素材入手：选取社会热点、生活焦点和学生生活经验作为素材来设计问题，引导学生运用所学知识独立地解决生活问题。设置黑箱：将一个事物产生、发展过程和最终结果中的过程隐藏起来，即制造一个黑箱，让学生发挥想象力，提示黑箱的内幕。Company Logo假设情景条件：在一定条件下假设某种情景，探求事物的发展状态；或给出某种确定的情景，探求由于

12、条件的变化，可能引起什么样的反应。例举事实：给出一定的规律或原理，要求学生搜集与之相关的现象或事实，证明这一理论。学生自编自答：在一定背景之下，让学生根据试题提供的素材，自己提出问题，并分析解决问题。超越课本知识：超越课本中的字面内容，挖掘隐藏一于文字背后的思想，考核学生的科学精神与人文思想。Company Logo巧用设问：调整问题的设问指向，引导学生摆脱传统的思维方向，寻找新的考虑问题的角度。引导推理：给出一定的材料或条件，让学生自主推导出可能产生的结果，或者给出一定的结果，让学生反向推导出它所需要的条件。补充材料或结果：给出不完整的材料或事物进程，通过学生自主想象，补充材料或推测结果。调

13、整评分要求：评分要点充分考虑到学生答题的各种可能性；对于某些有创意的答案或要点，应该加以加分奖励，等等。Company Logo（8）主观题命题评分的基本要求不要逼着或诱导学生说假话是最起码的要求；给定标准答案，以命题者之心度学生之腹的题出了还不如不出；主观题发挥学生的创造性，有一定开放性并不表明可以题可以随便出，答案可以随便写，清晰的评分标准是必要的；如果测量的行为目标能够用客观题来测，就尽量不要用主观题；挑选的材料应该与学生学习经历过的材料有类似性或是全新的材料；Company Logo应该用清晰，明确的语言表述背景材料和问题；对材料分析题而言，设计试题应该要求学生对材料进行分析和解释；设计的试题数应该与背景材料的长度相匹配；对试题的赋分应该合理；对每个问