1、公式进行推理计算，解决一些简单的实际问题。能力目标能力目标能力目标能力目标：在探究圆面积公式的过程中体会在探究圆面积公式的过程中体会“转转化思想化思想”的应用，并初步感受的应用，并初步感受“极限思想极限思想”。情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标：培养学生认真观察、深入培养学生认真观察、深入思考的良好思维品质，体验自主发现新知的快乐，培养思考的良好思维品质，体验自主发现新知的快乐，培养学生学习数学的兴趣。学生学习数学的兴趣。探究新知探究新知归纳总结归纳总结情境引入情境引入巩固提高巩固提高出示目标出示目标温故知新温故知新 生活问题生活问题导入，激发导入
2、，激发学生学习兴学生学习兴趣，产生探趣，产生探究欲望。究欲望。力求以简力求以简洁的语言出洁的语言出示目标，让示目标，让学生明确学学生明确学习方向。习方向。1、经历圆面积公式的、经历圆面积公式的推导过程，感受转化思推导过程，感受转化思想的应用。想的应用。2、能应用圆面积的计、能应用圆面积的计算公式解决实际问题。算公式解决实际问题。初步感知转初步感知转化思想：把化思想：把“不规则不规则”转化转化为为“规则规则”，把把“未知未知”转转化为化为“已知已知”。直观感受直观感受“化圆为方化圆为方”、“化曲为直化曲为直”思思想的应用。课件展示课件展示（按按“空格键空格键”flash课件继续）课件继续）精选例
3、题精选例题和练习，加和练习，加深对公式的深对公式的理解。理解。例例1:圆形花坛的直径圆形花坛的直径是是20米，它的面积是米，它的面积是多少平方米？多少平方米？1、圆的周长是、圆的周长是25.12分米，分米，它的面积是多少？它的面积是多少？2、当圆规两脚间的距、当圆规两脚间的距离为离为4厘米时厘米时,画出圆的画出圆的面积是多少平方厘米面积是多少平方厘米?教材整教材整合，进一步合，进一步体会转化思体会转化思想的应用。自己梳理自己梳理本节课的所本节课的所得。得。我的心情我的心情我的收获我的收获我的疑惑我的疑惑我还想知道我还想知道1 1、类比旧知识，、类比旧知识，学生自主学生自主探究新知识，亲自经历知
4、探究新知识，亲自经历知识的形成过程，体会到学习本身的乐趣。识的形成过程，体会到学习本身的乐趣。2 2、充分运用视频及电子交互式白板这一多媒、充分运用视频及电子交互式白板这一多媒体教学手段，增强学生直观感知。体教学手段，增强学生直观感知。3 3、课前、课后利用电脑网络拓宽学生视野，、课前、课后利用电脑网络拓宽学生视野，延延伸伸课堂知识学习。课堂知识学习。3 3、课前、课后利用电脑网络拓宽学生视野、课前、课后利用电脑网络拓宽学生视野延延,伸伸课堂知识学习。4 4、大胆进行教材整合，加深、大胆进行教材整合，加深了了学生对学生对“转化思转化思想想”的理解和应用。的理解和应用。求阴影部分面求阴影部分面积
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