语文《孔子》ppt课件PPT课件下载推荐.ppt

1、n孔庙知之者知之者不如好之者，好不如好之者，好之者不如乐之者。之者不如乐之者。学而时习之，不亦乐乎。学而不思，则罔；思而学而不思，则罔；思而不学，则殆。不学，则殆。敏而好学，不耻下问。孔子论学习孔子论学习n一、填空。n1.孔子，名（），字（）孔子所教的学生大约有（）人。2、孔子的学生根据笔记和记忆整理了他平日的教诲，编成一部叫（）书。初读课文初读课文读音：如仲（读音：如仲（zhng）儒（）儒（r）祀（）祀（s）笔画：如怨（笔画：如怨（夕夕 ）祀（巳）祀（巳）仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱。本指人与人相互亲爱。隐晦：不明显，不容易懂

2、。己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，不要强加给别人不要强加给别人韦编三绝：形容读书勤奋刻苦。韦编三绝：读课文，了解主要内容？1.课文主要向我们介绍了什么课文主要向我们介绍了什么？一、（一、（1.2）孔子的生平。）孔子的生平。二、（二、（3-8）讲述孔子的几个故事）讲述孔子的几个故事。2.默读默读1.2自然段，思考：为什么称孔子自然段，思考：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？为我国古代伟大的思想家，教育家？要点：（1 1）他是儒家学派的创始人，）他是儒家学派的创始人，创立了以创立了以“仁仁”为核心的早期为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人儒家学说

3、，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。处世。（2 2）流传于世的一部）流传于世的一部论语论语，其中许多思想，可让人终，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。生奉行，而且沿用至今。“己所不欲，勿施于人”联系这句话的意思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？总结：人要学会关爱别人。这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，宽容。思考：文中讲述了关于思考：文中讲述了关于孔子孔子几个故事几个故事？（1）与子贡谈“己所不欲，勿施于人”（2）不喝盗泉水（3）与弟子谈君子与小人及“识人不易”（4）晚年读周易小组合作解决小组合作解决决决第二个故事第二个故事想想：（想想：（

4、1）为什么孔子口渴的厉害，却不）为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口喝一口“盗泉盗泉”里的水？里的水？【盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。】第三个故事 想:（1）你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。【君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益】只有真正的贤者，才能不被物只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，的那份恬淡和安宁。

5、穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活重要的是有节操，有乐观的生活态度。态度。第三个故事第三个故事（2）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？【眼见不一定为实，内心的想法太主眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人地去了解一个人】孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？肯于反思，肯于自省，才能不断拥肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧有智慧第四个小故事第四个小故事抓住故事中的重点词，试用一些成语或词

6、抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神语，来形容孔子的学习精神 笃信好学，发愤忘食，乐以笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老忘忧，活到老，学到老整体回顾，总结全文整体回顾，总结全文这篇课文以几个小故事的形式，让这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受。谈几点感受。简单的真理穿越千古，深入人心，让简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读读读关于孔子的书，试着读读论语论语。己所不欲，勿施于人推己及人己所不欲，勿施于人推己及人 孔子孔子 不喝盗泉水不喝盗泉水 安守节操安守节操君子与小人识人不易君子与小人识人不易晚年读晚年读周易周易学而不厌学而不厌议一议：n孔子的教育思想对我们的学习有什么帮助？