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1、舍生取义舍生取义 孟子曰：孟子曰：“鱼，我所欲也鱼，我所欲也;熊掌，亦熊掌，亦 我所欲也。二者我所欲也。二者 不不可得兼，舍鱼可得兼，舍鱼 而取熊掌而取熊掌 者也。者也。生，亦生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也；义，亦 我我所欲也。二者所欲也。二者 不可得兼，舍生不可得兼，舍生 而取义而取义 者也。”阅读指南一阅读指南一 “曰曰”、“欲欲”、“得兼得兼”、“亦亦”、“也也”和和“者也者也”在文中都是什么意思？在文中都是什么意思？小组合作学习要求：以小组为单位，利用工具书、注释与文章对比、小组以小组为单位，利用工具书、注释与文章对比、小组内交流讨论等方式，完成内交流讨论等方式，完成“阅读指南一阅读

2、指南一”。时间：3分钟。分钟。说说喜欢、想要喜欢、想要兼得兼得也也无实际意义，不翻译无实际意义，不翻译舍生取义舍生取义 孟子孟子曰曰：“鱼，我所鱼，我所欲欲也也;熊掌，熊掌，亦亦 我所我所欲欲也。二者也。二者 不不可可得兼得兼，舍鱼，舍鱼 而取熊掌而取熊掌 者也者也。生，生，亦亦 我所我所欲欲也也；义，；义，亦亦 我我所所欲欲也也。二者。二者 不可不可得兼得兼，舍生，舍生 而取义而取义 者也者也。”阅读指南二阅读指南二1、这篇文言文中，孟子一共说了几句话？、这篇文言文中，孟子一共说了几句话？2、这几句话一共有几层意思？分别是什么？、这几句话一共有几层意思？3、孟子通过这段最终得出一个怎样的结论

3、呢？、孟子通过这段最终得出一个怎样的结论呢？以小组为单位，利用工具书、注释与文章对比、小组以小组为单位，利用工具书、注释与文章对比、小组内交流讨论等方式，完成内交流讨论等方式，完成“阅读指南二阅读指南二”。4分钟。鱼，我所欲也，熊掌，鱼，我所欲也，熊掌，亦亦 我所欲也。二者 不可得不可得兼，舍鱼兼，舍鱼 而取熊掌而取熊掌 者也。生，亦生，亦 我所欲也，义，我所欲也，义，亦亦 我所欲也。二者 不可得不可得兼，舍生兼，舍生 而取义而取义 者也。我所欲也；义，亦义，亦 我所欲也。二我所欲也。二者者 不可得兼，舍生不可得兼，舍生 而而 取取义义 者也。屈原（约公元前屈原（约公元前340340年年公元前

4、公元前278278年），中国年），中国战国时期楚国诗人、政治战国时期楚国诗人、政治家。他提倡家。他提倡“美政美政”，主，主张对内举贤任能，修明法张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先因遭贵族排挤诽谤，被先后流放多次。楚国都城被后流放多次。楚国都城被秦军攻破后，屈原自沉于秦军攻破后，屈原自沉于汨罗江，以身殉国。汨罗江，以身殉国。文天祥文天祥 生，亦生，亦 我所欲也；我我自自横横刀刀向向天天笑笑，去去留留肝肝胆胆两两昆昆仑仑。谭谭嗣嗣同同 “各国变法，无不从流血而成，今中国未闻各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！自嗣同始！”生，亦生，亦 我所欲也；黄黄继继光光舍舍身身堵堵枪枪眼眼董董存存瑞瑞舍舍身身炸炸暗暗堡堡 生，亦生，亦 我所欲也；最美教师张丽莉车轮下救学生最美教师张丽莉车轮下救学生 生，亦生，亦 我所欲也；拓展与运用拓展与运用 孟子在鱼与熊掌、生与义孟子在鱼与熊掌、生与义之间做出了选择，假如在生活之间做出了选择，假如在生活中有类似情况，你会怎样选择中有类似情况，你会怎样选择呢？呢？舍生取义舍生取义孟子孟子告子上告子上再再 见见