1、的规律或变化趋。2.能力目标：让大家体验经历探索规律形成的能力目标：让大家体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家观察、归纳、概括的能力。家观察、归纳、概括的能力。3.情感目标：引导大家进行知识的梳理，沟通情感目标：引导大家进行知识的梳理，沟通知识之间的联系，体会知识与生活的联系。知识之间的联系，体会知识与生活的联系。问题：我校餐厅内若按下图方式摆放桌子和椅子。桌子张数12345n可坐人数 6221814104n+2探索一：你能发现下列各组数的规律吗？（1）8，11，14，17，（），23，26（2）4，9，16，25，（）,49
2、,64（3）1，8，27，（），125，（）（4）3，6，9，15，24，（），63，（）1.六（2）班同学在六一国际儿童节按下面的规律在教室里挂上气球。第20个汽球是什么颜色的？第27个呢？请说明理由。探索二：你能发现下列图形的规律吗？2.一些小球按下面的方式堆放：你知道第5堆有多少个小球吗？第8堆呢？桌子张数12345n可坐人数 6221814104n+2星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六12345678910111213141516171819202122232425262728293031看看谁能行：下面是2008年8月份的日历（1）观察绿色方框中这九个数你发现了哪些规律?（2）绿色方框中的9个数之和与方框中间的数有什么关系？（3）这个关系对其它这样的方框成立吗？你能用含字母的式子表示这个关系吗？本课小结 数学这门课程中有许多神奇的规律，只要我们拥有一双善于观察的眼睛，并养成勤动脑的好习惯，我们就会把本来神奇的规律变得简单。
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