1、的规律或变化趋。2.能力目标:让大家体验经历探索规律形成的能力目标:让大家体验经历探索规律形成的过程,加深对所学的数、图形的理解,发展大过程,加深对所学的数、图形的理解,发展大家观察、归纳、概括的能力。家观察、归纳、概括的能力。3.情感目标:引导大家进行知识的梳理,沟通情感目标:引导大家进行知识的梳理,沟通知识之间的联系,体会知识与生活的联系。知识之间的联系,体会知识与生活的联系。问题:我校餐厅内若按下图方式摆放桌子和椅子。桌子张数12345n可坐人数 6221814104n+2探索一:你能发现下列各组数的规律吗?(1)8,11,14,17,(),23,26(2)4,9,16,25,(),49
2、,64(3)1,8,27,(),125,()(4)3,6,9,15,24,(),63,()1.六(2)班同学在六一国际儿童节按下面的规律在教室里挂上气球。第20个汽球是什么颜色的?第27个呢?请说明理由。探索二:你能发现下列图形的规律吗?2.一些小球按下面的方式堆放:你知道第5堆有多少个小球吗?第8堆呢?桌子张数12345n可坐人数 6221814104n+2星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六12345678910111213141516171819202122232425262728293031看看谁能行:下面是2008年8月份的日历(1)观察绿色方框中这九个数你发现了哪些规律?(2)绿色方框中的9个数之和与方框中间的数有什么关系?(3)这个关系对其它这样的方框成立吗?你能用含字母的式子表示这个关系吗?本课小结 数学这门课程中有许多神奇的规律,只要我们拥有一双善于观察的眼睛,并养成勤动脑的好习惯,我们就会把本来神奇的规律变得简单。