山谷中的谜底ppt课件2PPT文档格式.ppt

1、它能给我们什么样的启示呢？读准字音，读通课文，达到正确、读准字音，读通课文，达到正确、流利。流利。思考刚才提出的问题。魁 贞篷 丫魁梧贞洁篷布树丫kuku zhzhn np p nny y我能行我能行查词典并联系课文内容重点理解下列词语。唯一：只有一个，独一无二。摧毁：用强大的力量毁坏。女贞：树的名字。唯一 摧毁 女贞 第一段（第一段（1 12 2）：加拿大魁北克山谷奇）：加拿大魁北克山谷奇异的自然景观是个长期没有解开的谜。异的自然景观是个长期没有解开的谜。第二段（第二段（3 36 6）：写）：写两位旅行者揭开谜两位旅行者揭开谜底并且从中得到启示。底并且从中得到启示。同学们通读课文，给课文划分

2、段落并归纳大意。同学们自由读第一自然段，说说从这一段中你明白了什么。山谷中的谜：山谷没有什么特别之处，唯一引山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。这个谜后来怎么揭开的？谜底是什这个谜后来怎么揭开的？谜底是什么？它给我们的启示是什么？今天我么？今天我们就要进行研究。请四人小组选择其们就要进行研究。请四人小组选择其中一个问题进行讨论。中一个问题进行讨论。揭开谜的过程：他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡

3、的雪总比西坡的地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一雪来得大。不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹反复地落，反复地弹不论雪下得多大，雪松始终不论雪下得多大，

4、雪松始终完好无损。完好无损。谜底展示：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。请同学们有感情地朗读这两个部分。同学们默读第同学们默读第4 4至至5 5自然段，画自然段，画出两位旅行者的对话。出两位旅行者的对话。我敢肯定，东坡也曾长过杂树，我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由

5、于不会弯曲才被大雪摧毁了。只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。一位说：另一位说：我得了一个启示我得了一个启示对于外界的压力，对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。以求反弹的机会。同桌分角色朗读。雪松不仅能顽强地与大风雪抗争，而且雪松不仅能顽强地与大风雪抗争，而且能够适时地弯曲和反弹，始终保持自己的苍能够适时地弯曲和反弹，始终保持自己的苍翠与挺拔。我们所看到的不仅仅是一种生存翠与挺拔。我们所看到的不仅仅是一种生存的技巧，它还是一种智慧、一种胸怀。这对的技巧

6、，它还是一种智慧、一种胸怀。这对于我们会有些什么启示呢？那两位旅行者又于我们会有些什么启示呢？那两位旅行者又会从中明白些什么呢？请同学们画出文中相会从中明白些什么呢？请同学们画出文中相关的句子，读一读。关的句子，读一读。联系生活实际，谈谈你对联系生活实际，谈谈你对“弯曲不弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展发展”这句话的理解。这句话的理解。作者记叙了加拿大魁北克山谷的作者记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。要学会退让、以退为进。这篇课文告诉我们一个什么道理呢?本文主要写两位旅行者在加拿大魁本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷旅行，发现了北克的一条山谷旅行，发现了“西坡长西坡长满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有雪松雪松”的谜底，揭示了的谜底，揭示了“弯曲不是倒下弯曲不是倒下和毁灭，而是为了更好地生存和毁灭，而是为了更好地生存”这一人这一人生哲理。生哲理。2.2.请搜集富有哲理的小故事，同学请搜集富有哲理的小故事，同学之间互相交流。之间互相交流。1.1.请摘抄文中的好词佳句。请摘抄文中的好词佳句。