1、到底在哪里呀?4.怎样才能说清楚呢?怎样才能说清楚呢?小结:有时我们需要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,这样别人小结:有时我们需要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,这样别人 才能听明白各种物品的位置。才能听明白各种物品的位置。在在 的上面的上面在在 的下面的下面 一、交流辨析,探究新知一、交流辨析,探究新知问题:1.你又看到了什么?你又看到了什么?2.你能用你能用“前、后前、后”这样的词说一说这些车的位置吗?这样的词说一说这些车的位置吗?3.大家一会儿说卡车在后面,一会儿又说卡车在前面,这又是大家一会儿说卡车在后面,一会儿又说卡车在前面,这又是 怎么回事啊?怎么回事啊?在说明位置时,有时需要
2、我们说清楚是谁和谁在进行比较。在在 的前面的前面在在 的后面的后面 一、交流辨析,探究新知一、交流辨析,探究新知问题:1.说一说谁在谁的前面,谁在谁的后面?说一说谁在谁的前面,谁在谁的后面?2.小玉在小兵的前面还是后面呢?你是怎样想的?小玉在小兵的前面还是后面呢?二、巩固练习,强化认知二、巩固练习,强化认知说一说。说一说。请你用请你用“上、下、前、后上、下、前、后”说一说教室里的人或者说一说教室里的人或者物品。物品。在在 的上的上面面在在 的下的下面面 在在 的前的前面面在在 的后的后面面 二、巩固练习,强化认知二、巩固练习,强化认知做一做。做一做。把铅笔盒放在桌子的上面。把数学书放在铅笔盒的
3、下面。请坐在请坐在*前面的同学起立。前面的同学起立。请坐在请坐在*后面的同学把手举起来。后面的同学把手举起来。2.看图讲一个故事。看图讲一个故事。做一做,做一做,说一说。1.请你把请你把 、贴在图中。贴在图中。三、灵活应用,拓展提升三、灵活应用,拓展提升位置左、右左、右一、游戏激趣,引入新课一、游戏激趣,引入新课要求:要和老师反着说,边说边做动作。要求:多多少少 长长短短 大大小小 上上下下 前前后后 左左右右 交流:左右也是一对表示位置的词语,今天我们交流:左右也是一对表示位置的词语,今天我们 就一起来学习就一起来学习“左、右左、右”。做游做游戏。二、交流辨析,探究新知二、交流辨析,探究新知
4、从手引入,初步感知左右。从手引入,初步感知左右。1.刚才老师是用右手写的字。刚才老师是用右手写的字。2.举起你的右手,说一说你用它做些什么事。举起你的右手,说一说你用它做些什么事。3.你的左手又能做些什么事呢?你的左手又能做些什么事呢?同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。游戏激趣,尝试记忆左右。举起你的左手,挥挥你的右手。跺跺你的右脚,抬抬你的左腿。摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。右手拍拍左肩,左手拍拍右肩。二、交流辨析,探究新知二、交流辨析,探究新知以自身为中心辨别身边的左右。以自身为中心辨别身边的左右。1.你的左面都有谁?右面呢?你的左面都有谁?2.说一说你的前、后、左、右各有哪些同学?说一说你的前、后、左、右各有哪些同学?辨别物体的左右。1.请你拿出请你拿出5张小图片,把梨放在中间。张小图片,把梨放在中间。2.把南瓜放在梨的左边,把香蕉放在梨的右边。把南瓜放在梨的左边,把香蕉放在梨的右边。3.把苹果放在最右边,把桃子放在最左边。把苹果放在最右边,把桃子放在最左边。4.看图说一说,谁在谁的左边,谁在谁的右边。看图说一说,谁在谁的左边,谁在谁的右边。二、交流辨析,探究新知二、交流辨析,探究新知三、练习强化,巩固提升三、练习强化,巩固提升三、练习强化,巩固提升三、练习强化,巩固提升