师德比师才更重要正方开篇陈词Word格式文档下载.doc

1、见死不救是医务工作者的最大的缺德；以权谋私是国家干部最大的贪污公款是财务工作者最大的知法犯法是执法工作者最大的，而教师最危险的也就是！我方认为教师的师德比师才更重要。首先，教育是爱的事业，师德的核心是爱。作家冰心说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。” 林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。” 教师只有爱学生，才会用心的理解学生；只有爱学生，才会不厌其烦地耐心劝导学生；只有爱学生，才会不遗余力的督促每一位学生进步！很难想象，一个没有高尚品德的老师能教出拥有高尚情操的优秀学生；一个缺乏敬业精神的老师能带出对祖国、对未来有高度

2、责任心的学生；一个人格不健全、心灵不美好的老师能培养出身心健康、德智体美全面发展的学生。反之，师德高尚的老师，不仅能使普通班级成为团结奋进的优秀集体，使一般学生成为全面发展的人才，而且能使后进生发生本质的转变。其次，良好师德会促使师能的提高。师德崇高的老师，他一定明白给孩子一滴水，自己就要有一条河。积极参加学习进修，学习教育科学的理论、学习先进的教育教学的经验，不断地提高自己的“师能”。让自己逐渐成长为具有一定的知识功底、有教育科学的素养和改革创新精神的教师。在工作中因为爱岗敬业，热爱学生，所以全力以赴，也能出色地完成工作任务，为社会培养出合格的人才。师德修养不够的教师，虽然有一套较好的管理方

3、法，丰富的教学经验和专业知识，但是对工作不够负责，得过且过，对学生不够尊重，缺乏关心爱护，试问，这样的老师，即使“师才”再高，能为社会培养出德才兼备的高素质人才吗？第三，师德直接影响了他所教的学生的情商的发育。一个具有良好师德的教师，才会具备优良的素质。具体表现在，精神焕发，精力充沛的进行教学，并有坚毅、乐观的性格、严整刚毅的志向与力量，这样通过教师以自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉中受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与自制力，因而更富有理性，善于思考，发奋学习，从而进一步提高学习效率。所以只有具备优良的师德，才能培养一批批的合格的、优秀的人才，创造最佳的教育教学环境，

4、让一批批学生的聪明才智能更加充分地发掘出来，让他们的生命价值更加完美地展现出来。第四，在教师的言传身教的教学中，相对于知识，师德有着更加长远的影响力。教师在培养人的活动中，教师的道德行为，不仅作用于学生的心灵，影响着他们的人生道路，而且通过学生还影响学生乃至社会，其影响程度之深远，是其它职业道德行为所不及的。这就决定了对教师道德行为要有更高的要求。因为学生在不断接受新知识的同时，知识水平不断提高，智力水平不断发展，对以前所学知识，所经历的事情有着不同程度的否定，在脱离教师指导的情况下可能会形成“自学成才”的能力。唯有不能自学的就是教师高尚的师德，只有在教师具体的“身教”中不断模仿，不断总结，才

5、能将其优秀之处结晶于自身，从而体现在自身的行动之中。纵上所述就是我认为“师德”比“师能”更加重要的原因。最后，师德是做好一切工作的前提和保证。教育教学是一项长期、复杂、琐碎、艰苦的工作。此种工作特点决定了教师必须有持之以恒、任劳任怨、默默无闻的敬业和奉献精神。有崇高的职业道德，才会为自己所选定的事业去奋斗，才不会计较个人得失；有了它，才会废寝忘食地工作，认真钻研业务，坚持不懈，对工作精益求精；有了它，才会自觉和自愿地提升自己各方面的修养，穷其一生，孜孜以求，诲人不倦，锐意创新。师者无德，“毁”人不倦。古人云：近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。师以德而立，无德难为师；从师德为首，为师必

6、守德；讲学术道德，崇尚学术，精益求精；讲思想道德，廉洁从教，为人师表；讲行为道德，严慈相济，教书育人。一个人首先要学会做人，才有能力去做事，如果一个人连做人的基本都忘记了，那就算他能力再强，这种能力也是浪费。教师职业道德规范的8条内容中有7条都是针对师德要求的；在对教师的职业要求中，惟有实行师德一票否决制，可见师德最重要；一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在物欲横流的当今社会里，教师必须自觉地守住良心这个道德的底线，保持心态的宁静平和，校园这方净土才不会被玷污。用精神铸造精神，用人格塑造人格。今天我们的教育缺的不是楼房而是文化，缺的不是理念而是行为，缺的不是水平而是责任和精神。