1、2.画出印象深刻的语句做批注。3.说一说文章的主要内容。4.交流读后的体会。阅读提示阅读提示篇 目主要内容品读感悟许广平眼中的鲁迅 1.划出印象深刻的句子作批注。2.概括具体事例。我的父亲鲁迅(节选)回忆鲁迅先生(节选)鲁迅的年终书帐 依法自读依法自读 小组内从课文主要内容、课文列举事例、印象深刻的句子谈体会等方面进行交流。依法自读依法自读 主要内容 许广平眼中的鲁迅通过写在学生、妻子、儿子、兄弟眼中的鲁迅形象,写出了鲁迅的幽默风趣、有严有慈、照顾周到、忍让迁就。以许广平眼中的鲁迅为例:交流展示交流展示为人师幽默风趣,为人父有严有慈,为人兄照顾周到,忍让迁就。主要事例交流展示交流展示他那灰暗的
2、面孔这时从深色的罩上面纱的一层灰暗放出夜光杯一样的异彩。两眼在说话的时候又射出来无量的光芒异彩,精神抖擞,顿觉满室生辉起来。(外貌描写)他随即讲了个故事:有人走到三岔路口,去问路,结果从不同的人那里得到三个不同的回答,他接着幽默地说:“大约他们亦是食过讹兽罢!”(语言描写写出了鲁迅的幽默,表现了讽刺犀利的语言特点)语句赏析交流展示交流展示师生共同探讨,寻找四篇文章的共同特点。(1)这节课我们通过阅读四篇文章进一步了解了鲁迅,作者是用什么方法来表现鲁迅特点的?这四篇文章在表达上有什么特点?(2)总结:这些文章都有一个共同点,作者通过抓住人物的言谈举止和别人的评价,表现人物特点。通过对人物动作、语言、神态等细节描写会让人物更生动形象,今后在写作中我们也要学着运用。师生探讨师生探讨 阅读中你遇到了哪些不理解的地方先在小组内交流,不能解决的提出来全班交流讨论。质疑交流质疑交流 这节课同学们运用本单元学到的阅读方法阅读了四篇文章,通过在具体事例中抓住语言、动作、神态等细节描写体会鲁迅的人物形象,对鲁迅有了更深刻的了解,课后同学们也来写一写你心中的鲁迅,用上我们学到的方法。总结提升总结提升谢谢谢谢你的你的观看观看