S版17《我的伯父鲁迅先生》课件PPT文件格式下载.ppt

1、白话小说：狂人日记狂人日记 散文诗集：散文诗集：野草野草散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 鲁迅的部分作品鲁迅的部分作品 本文作者：周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世，浙江绍兴人，是鲁迅的侄女，所以她称鲁迅为伯父。鲁迅去世时，她才10岁。我的伯父鲁迅先生是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。专心致志地放声读书，要求：1.1.字字音准，句句通顺。字字音准，句句通顺。2.2.联系上下文理解词语的意思。联系上下文理解词语的意思。边读边想边读边想:课文讲了哪几件事课文讲了哪几件事?试着试着用小标题概括每件事。用小标题概括每件事。鲁迅鲁迅 追悼追

2、悼 水浒传水浒传 囫囵囫囵 吞枣吞枣 搞不清楚搞不清楚 一摊血一摊血 吊唁吊唁 佣人佣人学习生字词语学习生字词语小约翰小约翰 恍然大悟恍然大悟 呻吟呻吟淌了一摊血淌了一摊血 镊子镊子敷药敷药 绷带绷带 深奥深奥 咳嗽咳嗽词语词语积累积累遗体遗体 追悼追悼 吊唁吊唁 挽联挽联 致敬致敬 爱抚爱抚 爱戴爱戴 团聚团聚 情节情节 记性记性 保存保存 阴暗阴暗 低微低微 寒意寒意 深奥深奥 详细详细 枯瘦枯瘦 逝世逝世 文章文章 咳嗽咳嗽 敷药敷药 慈祥慈祥 女佣女佣殡仪馆殡仪馆 水浒传水浒传 硼酸水硼酸水失声痛哭失声痛哭 囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴 马马虎虎马马虎虎 恍然大悟恍然大悟 北风怒

3、号北风怒号饱经风霜饱经风霜 匆匆忙忙匆匆忙忙 三更半夜三更半夜词语词语积累积累追悼：追悼：失声痛哭：挽联：吊唁：囫囵吞枣：张冠李戴：饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分析把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。理解词语理解词语仪（仪（）悼（悼（）逝（逝（）餐（餐（）议（议（）掉（掉（）晰（晰（）参（参（）冠（冠（）悟（悟（）摊（摊（）咳（咳（）寇（寇（）梧（梧（）滩（滩（）核（核（）嗽（嗽（）搞（搞（）漱（漱（

4、）稿（稿（）仪式仪式议论议论悼念悼念扔掉扔掉逝世逝世清晰清晰餐厅餐厅参与参与鸡冠鸡冠日寇日寇觉悟觉悟梧桐梧桐摊位摊位海滩海滩咳嗽咳嗽审核审核咳嗽咳嗽漱口漱口搞好搞好稿件稿件2 2、交流、交流“碰壁碰壁”重点理解：重点理解：“你想，四周黑洞洞的，还你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。生这句话的深刻内涵。比喻当比喻当时社会的黑暗。时社会的黑暗。“你想，你想，四周围黑洞洞四周围黑洞洞的，的，还不容易还不容易碰壁碰壁吗？吗？”指指与国民党反动与国民党反动派斗派斗争时受到的争时受到的挫折与迫害。挫折与迫害。句子采用了反问

5、和比喻的手法，表现了鲁句子采用了反问和比喻的手法，表现了鲁迅迅先先生对反动势力充满了憎恨和不屈的斗争精神。生对反动势力充满了憎恨和不屈的斗争精神。因因为当时社会非常黑暗，革命者为当时社会非常黑暗，革命者根本根本没没有言论自由，而鲁迅为了唤起有言论自由，而鲁迅为了唤起民众的觉民众的觉悟悟，揭露国民党反动派的丑，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸恶嘴脸，写出写出了了一篇篇犹如匕首的杂一篇篇犹如匕首的杂文，引文，引起反动起反动派极派极度度恐慌。他们千方恐慌。他们千方百计地百计地查禁鲁迅查禁鲁迅的作的作品品，不允许发表，不允许发表，而且，而且对他本人进行对他本人进行了残了残酷酷的迫害。的迫害。鲁迅写文章揭露国

6、民党反动派，先后用了一鲁迅写文章揭露国民党反动派，先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。精神。突现了鲁迅先生突现了鲁迅先生“俯首甘为孺俯首甘为孺子牛子牛”的感人形象。的感人形象。这些划线的都是现象这些划线的都是现象爸爸爸和伯父帮助车爸和伯父帮助车夫夫的什么词？从中你体的什么词？从中你体会到什么？会到什么？爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了

7、药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。从这些动词中从这些动词中可以体可以体会到伯父关心、同会到伯父关心、同情车夫，热爱劳动人民。情车夫，热爱劳动人民。这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且现在也地看见，而且现在也清清楚楚清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。没动，最后深深地叹了一

8、口气。说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句话的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。极大同情。1.文中两个清清楚楚起了什么作用？文中两个清清楚楚起了什么作用？两个两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的情景给强调了当时的情景给“我我”印象印象之之深。深。2.从文中

9、对伯父表情、动作描写说明了什么？想到了什么？从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？返回返回 重点体会：重点体会：句子表现了鲁迅先生内心的不平静，句子表现了鲁迅先生内心的不平静，他对生活在水深火热之中的劳苦大众的他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。情了，他变得那么严肃。鲁迅让人敬佩的品质：谈谈水浒传水浒传表现了他表现了他对青少年的关心对青少年的关心和爱护；和爱护；谈谈“碰壁碰壁”表现了他表现了他对旧社会的痛恨对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他救护车夫则表

10、现了他对底层劳对底层劳动人民的动人民的深切同情和关心；深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关关心别人胜过关心他自己。心他自己。返回返回 “的确，伯父就是这样的一个人，他总是为自己想得少，为别人想得多。”这句话在全文中起什么作用？这句话既照应了开头，又总结了全文，因这句话既照应了开头，又总结了全文，因此，在文中起到了此，在文中起到了点明中心点明中心的作用。的作用。课文采用了倒叙的写法，先写结果，再讲原因。我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生爱戴爱戴谈谈水浒传水浒传谈谈“碰壁碰壁”救助车夫救助车夫女佣回忆女佣回忆关心子女关心子女敢于斗争敢于斗争关心穷苦人关心穷苦人为别人想得多为别人想得多为自己想得少为自己想得少 爱憎分明爱憎分明（果）（果）（因）（因）文章整体结构文章整体结构谁能说谁能说说课文的说课文的主要主要内内容容？本文作者回忆并记叙了她对本文作者回忆并记叙了她对伯父印象最深的伯父印象最深的几几件小事，件小事，反映了反映了鲁鲁迅迅先生先生“为为自己想自己想得少、为别人想得少、为别人想得多得多”的伟的伟大精神。大精神。