1、培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。情感目标：使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。活动形式：运用表演、讲故事、讨论等方法进行展示交流。活动准备：歌曲、小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。歌歌曲曲引引入入你你快快乐乐了了你你就就幸幸福福了了理解劳动最快乐理解劳动最快乐寻找快乐寻找快乐名言警句名言警句歌曲欣赏歌曲欣赏劳动最光荣劳动最光荣讲故事讲故事一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。忧愁和痛苦。他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里？苏格拉底说：“你们还是先帮助我造一条船吧！你们还是先帮助我造一条船吧
2、！”年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造成了一条独木船。树，挖空树心，造成了一条独木船。独木船下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力独木船下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力荡浆，一边齐声唱起歌来。荡浆，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？孩子们，你们快乐吗？”学生齐声回答：学生齐声回答：“快乐极了！快乐极了！”苏格拉底道：苏格拉底道：“快乐就是这样，快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目标忙得它往往在你为着一个
3、明确的目标忙得无暇顾及的时候突然来访。无暇顾及的时候突然来访。”既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。劳动创造了世界。马克思劳动创造了世界。马克思天才是劳动换来的。童弟周天才是劳动换来的。童弟周学习是劳动，是充满思想的劳动。学习是劳动，是充满思想的劳动。在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。我服务中，你可以找到自己的幸福。寻找快乐体验快乐体验快乐结合实际生活结合实际生活来体会劳动最快乐来体会劳动最快乐欣赏歌曲欣赏歌曲好妈妈好妈妈结合歌曲讨论，把快乐化为行动结合歌曲讨论，把快乐化为行动我们的妈妈白天工作了一天，晚上回我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为子到家还得干家务活，确实很辛苦。作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢？女，我们应该怎样帮助妈妈呢？表演小品表演小品帮妈妈做饭帮妈妈做饭。欣赏舞蹈欣赏舞蹈劳动最有滋味劳动最有滋味 劳动技能大比拼劳动技能大比拼 丰收快乐丰收快乐同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳的好学生吧！
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