人教版五年级下册语文信息传递改变着我们的生活优质PPT.ppt

1、传递传递？方式方式？认真读认真读“阅读材料阅读材料1-5”中的文章中的文章1.古人传递信息的故事：古人传递信息的故事：4.网上呼救网上呼救5.把握自己把握自己 3.神奇的电脑魔术师神奇的电脑魔术师2.因特网将世界连成一家因特网将世界连成一家（1）烽火戏诸侯）烽火戏诸侯（2）“我们胜利了我们胜利了”（3）装在瓶子里的信）装在瓶子里的信烽烽 庸庸刊刊 础础署署 灼灼焚焚 惕惕劫劫 憧憧憬憬 奴奴阱阱 逆逆学习生字学习生字fngknshfnjijngjng烽火烽火报刊报刊署名署名焚烧焚烧打劫打劫憬然憬然陷阱陷阱yngchzhutchngnn平庸平庸基础基础灼热灼热警惕警惕憧憬憧憬奴隶奴隶叛逆叛逆我会

2、读我会读烽火烽火 报刊报刊 基础基础 署名署名灼痛灼痛 警惕警惕 抢劫抢劫 憧憬憧憬 奴役奴役 陷阱陷阱 昏庸无能昏庸无能心急如焚心急如焚 忠言逆耳忠言逆耳 了解了解“阅读材料阅读材料1-4”中的内容中的内容1.古人传递信息的故事：网上呼救网上呼救把握自己把握自己古代传递信息的方式古代传递信息的方式 神奇的电脑魔术师神奇的电脑魔术师 因特网将世界连成一家因特网将世界连成一家烽火传信烽火传信人力传信人力传信瓶子传信瓶子传信 2.现代人传递信息的故事：现代人传递信息的故事：网络媒体网络媒体（电脑）（电脑）古代古代传递传递信息信息阅读材料阅读材料1“阅阅读材料读材料1”文章文章理理解解烽火戏诸侯烽火

3、戏诸侯关键句子：关键句子：1.1.各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。2.2.然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。幽王故伎重演，个个按兵不动。古代信息传递方式的特点：信息传递错误信息传递错误，导致了西周灭亡导致了西周灭亡，信息传递信息传递不精确。不精确。烽火戏诸侯烽火戏诸侯，指西周时周幽王，为褒姒一笑，点，指西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。燃了烽火台，戏弄了诸侯。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们见熊幽王很高兴，因

4、而又多次点燃烽火。后来诸侯们见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动，也就不来。结果周幽王被杀，褒姒被俘，西周不动，也就不来。结果周幽王被杀，褒姒被俘，西周从此灭亡。从此灭亡。“阅阅读材料读材料1”文章文章理理解解“我们胜利了我们胜利了”关键句子：1.1.当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了刻不停的跑了4040千米，将胜利的信息传到雅典千米，将胜利的信息传到雅典 2.2.菲迪皮茨跑到雅典就累死了。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。信息的传递，大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信

5、信息的传递，大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心，但是心，但是信息传递信息传递不及时，速度慢。不及时，速度慢。现代马拉松赛跑的总长是现代马拉松赛跑的总长是42.19542.195公里。公里。现代马拉松赛现代马拉松赛“阅阅读材料读材料1”文章文章理理解解装在瓶子里的信装在瓶子里的信关键句子：1.1.哪知瓶子在海上足足漂了哪知瓶子在海上足足漂了3 30000多多年，到年，到1 19 9世纪世纪5050年代年代才被人发现。才被人发现。（理解：这个（理解：这个瓶子在海上足足漂了瓶子在海上足足漂了359359年，到年，到18521852年才被人发现。年才被人发现。）2.这封信的传递时间之长这封信的传递时

6、间之长古代信息传递方式的特点：信息传递信息传递时间太长时间太长，收信人无法收到，说明，收信人无法收到，说明信息传递信息传递的对象不准确。的对象不准确。14921492年年8 8月月3 3日，日，哥伦布率领哥伦布率领8888名水手，分乘名水手，分乘三艘帆船，从三艘帆船，从西班牙南部出西班牙南部出发。此后到发。此后到15021502年，哥伦年，哥伦布又三次航行布又三次航行美洲，路线逐美洲，路线逐渐南移，先后渐南移，先后到达了牙买加、到达了牙买加、波多黎各、特波多黎各、特立尼达和南美立尼达和南美洲北岸。洲北岸。哥哥伦伦布布发现发现新大新大陆陆烽火传信烽火传信人力传信人力传信瓶子传信瓶子传信传递的信息

7、有误传递的信息有误信息传递不及时信息传递不及时信息传递对象不准确信息传递对象不准确古古代代：传传递递信信息息的的利利与与弊弊古代信息的传递有什么古代信息的传递有什么特点？特点？3.信息传递的时间长信息传递的时间长1.信息传递不准确信息传递不准确2.信息传递速度慢信息传递速度慢现现代代传递传递信信息息阅读材料阅读材料2-4“阅阅读材料读材料2”文章文章理解理解因特网将世界连成一家因特网将世界连成一家关键句子：1.1.“折花逢驿使，寄与陇头人。折花逢驿使，寄与陇头人。”2.到了近代，火车到了近代，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐问世，世界、轮船、飞机等交通工具逐渐问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊

8、都可以通过这些交通工具运往世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通过这些交通工具运往世界各地。各地。3.莫尔斯发明了电报。贝尔发明了电话。莫尔斯发明了电报。4.计算机把全世界连成一家，计算机把全世界连成一家，天天涯若比邻涯若比邻已经不再是梦已经不再是梦想。想。（重点内容）（重点内容）现代信息传递方式的发展：现代信息传递方式的发展：古代：驿差长途跋涉古代：驿差长途跋涉近代：（近代：（依靠交通工具的邮政依靠交通工具的邮政系统系统）现代：（现代：（电报、电话电报、电话）当代：广播、电视和当代：广播、电视和（计算机网络计算机网络）。）。“阅阅读材料读材料3”文章文章理理解解神奇的电脑魔术师神奇的电脑魔术

9、师关键句子：1.1.这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面声录在上面 2.2.多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。多媒体电脑的特点：信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息（如：唱歌、录音、画画以传递多媒体信息（如：唱歌、录音、画画）。关键词语：唱歌、录音、画画唱歌、录音、画画“阅阅读材料读材料4”思考探究思考探究网上呼救

10、网上呼救4-1读课文，交流读课文，交流、思考：思考：1.1.苏珊是在怎么样的情况下呼苏珊是在怎么样的情况下呼救的？救的？2.2.桑恩救援的过程是怎么样的桑恩救援的过程是怎么样的呢呢？3.3.如果没有网络，结果会怎么如果没有网络，结果会怎么样？样？美国美国芬兰芬兰一万五千公里一万五千公里“阅阅读材料读材料4”文章文章理解理解网上呼救网上呼救4-2关键内容：关键内容：1.1.瘫痪的瘫痪的苏珊苏珊旧病复发：旧病复发：图书馆里一片寂静，这一层只有图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。她一个人。离离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。里是

11、办不到的。2.2.他赶紧问：他赶紧问：“你在什么地方？你在什么地方？”答案是答案是“芬兰芬兰”3.紧急救援人员赶到了那所学校，救出了紧急救援人员赶到了那所学校，救出了苏珊苏珊。网上呼救原因：苏珊当时的情况紧急苏珊当时的情况紧急，旧病复发，不能移动身体而求，旧病复发，不能移动身体而求救。救。“阅阅读材料读材料4”内容归纳内容归纳拓展拓展 理清桑恩救援苏珊的过程：理清桑恩救援苏珊的过程：网上呼救网上呼救打电打电 话给县政府话给县政府打电打电 话给救援中心话给救援中心救救 援人员赶到学校援人员赶到学校。网上呼救网上呼救4-3信息信息传递方式的变化传递方式的变化，使，使不可能的事变成可不可能的事变成可

12、能，实行能，实行遥远遥远距离的救助距离的救助。1.1.多媒体电脑传递多媒体电脑传递信息信息的特点：的特点：2.2.这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示？“阅阅读材料读材料4”信息传递信息传递特点特点网上呼救网上呼救4-4 “阅读材料阅读材料2、3、4”中的中的文章，说说现代信息传递有文章，说说现代信息传递有什么什么特点？4.传递的信息量大传递的信息量大3.传递信息多样化传递信息多样化1.传递速度极快传递速度极快2.传递精确传递精确1.烽火戏诸侯：烽火戏诸侯：信息传递的错误导致了一个国家的灭亡。2.“我们胜利了我们胜利了”信息的

13、及时传递大大增强了军队的信心。信息的及时传递大大增强了军队的信心。3.因特网将世界连成一家因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师：神奇的电脑魔术师：信息传信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。4.网上呼救：网上呼救：信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。成可能。“阅阅读材料读材料1-4”网网络络媒体媒体电脑电脑利与弊利与弊阅读材料阅读材料5“阅阅读材料读材料5”文章文章理解理解把握自己把握自己3-1想一想：从这篇想一想：从这篇演讲稿演讲稿中，你明白了什么？中，你明

14、白了什么？（1 1）沉迷于网络的危害：）沉迷于网络的危害：影响学习成绩。影响身体健康。导致犯罪导致犯罪 （2 2）青少年要调整好心态，不要被他所）青少年要调整好心态，不要被他所控制、所奴役。控制、所奴役。“阅阅读材料读材料5”文章文章理解理解把握自己把握自己3-2 交流探究：交流探究：怎样理解怎样理解：“网络能造就人网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。向无底深渊。”师生共同历数师生共同历数“网络英雄网络英雄”和他们的故事。和他们的故事。联系生活实际，了解沉迷于网络的危险。小结：网络中有份丰富的信息资源，有效的小结：网络中有份丰富的信息资源，有效的利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。悲剧。“阅阅读材料读材料5”文章文章理解理解把握自己把握自己3-3思考：面对网络怎样才能面对网络怎样才能“把握自己把握自己”？学生讨论，自由发言。教师宣读教师宣读“青少年网络文明公约青少年网络文明公约”。怎样怎样正确利用媒体：正确利用媒体：小学生应当少看电视；玩网络游戏害处多；网络媒体上的广告不可信网络媒体上的广告不可信良药苦口利于病，忠