五年级语文第三单元优质PPT.ppt

1、掌握了本单元生字词和主要内容。教学过程：鲸鲸一、回顾课文一、回顾课文 引导学生引导学生回顾回顾课文是从哪几个方面来介课文是从哪几个方面来介绍鲸的，并谈谈自己最感兴趣的绍鲸的，并谈谈自己最感兴趣的方面。方面。二、探究感悟二、探究感悟 1、以第一段为例，思考作者是怎样来、以第一段为例，思考作者是怎样来说明鲸说明鲸“大大”的，画出相关词句。的，画出相关词句。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有现过

2、一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。看书，还显得很宽敞。引导学生分析表现引导学生分析表现“鲸大鲸大”的方法。的方法。列数字列数字（十六万公斤重、十七米长等）、（十六万公斤重、十七米长等）、举举例子例子（四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，（四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞）还显得很宽敞）作比较作比较（把鲸和象作比较，说明鲸更大）（把鲸和象作比较，说明鲸更大）作

3、假设作假设（要是）张开嘴要是）张开嘴比较下面的句子，体会原文表达的好处。比较下面的句子，体会原文表达的好处。（1）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。么重。（2）我国发现过一头很重的鲸，很长，一我国发现过一头很重的鲸，很长，一条舌头很重。条舌头很重。2、读、读2-7自然段，找出其中的说明方法，完自然段，找出其中的说明方法，完成下面的表格。成下面的表格。说明方法说明方法课文中的例子课文中的例子表达效果表达效果举例子列数字作比较打比方分类别教学过程：松鼠松鼠一、细读课文一、细读课文 1、

4、引导学生继续读课文，用文中的三个、引导学生继续读课文，用文中的三个词语概括松鼠的特点，并品味这三个词是什词语概括松鼠的特点，并品味这三个词是什么意思。么意思。二小组讨论：（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？）作者从哪几个方面介绍了松鼠？（2）想想课文在表达上与鲸有什么相）想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？同与不同？（3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？三对比学习：请你从说明角度、表达方法请你从说明角度、表达方法、语言特、语言特点三个方面说一说鲸松鼠两篇课文点三个方面说一说鲸松鼠两篇课文的相同点或

5、不同点。的相同点或不同点。课型目标课型目标 继续了解基本的说明方法，并继续了解基本的说明方法，并试着加以运用。试着加以运用。一、回顾例文一、回顾例文 回顾回顾鲸鲸、松鼠松鼠一一文的说明方法文的说明方法1、阅读、阅读新型玻璃新型玻璃一文，完成下面的表一文，完成下面的表格格玻璃玻璃特点特点作用作用说明方法说明方法夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2、读、读假如没有灰尘假如没有灰尘一文，完成下面的一文，完成下面的表格。表格。说明方法说明方法课文中的例子课文中的例子举例子列数字作比较并思考：并思考：1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？2、从

6、人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？吗？3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。举例说明。如电视、网络、蛇毒如电视、网络、蛇毒4、读了这篇课文，你有哪些收获？、读了这篇课文，你有哪些收获？三、小练笔三、小练笔 鲸的自述（注意说明方法的运用）鲸的自述（注意说明方法的运用）课型目标课型目标 学习运用本组课文的说明方法，练习写说明性文章。一、一、回顾导入回顾导入1、通过回顾本组课文中的说明方法，导入本、通过回顾本组课文中的说明方法，导入本单元习作主题：说明性文章。单元习作主

7、题：2、学生交流课前搜集的说明书的资料，可以、学生交流课前搜集的说明书的资料，可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具等。具等。二、确定习作主体二、确定习作主体 1、通过刚才的交流，引导学生确定今天的习作中，、通过刚才的交流，引导学生确定今天的习作中，最想介绍哪种物品。最想介绍哪种物品。2、然后想一想，确定从哪些方面、按照怎样的顺、然后想一想，确定从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍序来介绍文具（文具（从外形特点，使用方法来写。长有多长？高有多高？宽有多宽？什么颜色，打开来，然后介绍一下它的功能。）3、能用上哪些说明方法、能用上哪些说明方法三、按提纲，学生自由写作三、按提纲，学生自由写作1确定物品名称，总印象。确定物品名称，总印象。2注意说明方法的应用。注意说明方法的应用。谢谢谢谢