心理咨询师三级技能复习资料.doc

1、心理咨询师复习考点技能部分（一） 心理测验技能一、韦氏成人智力测验（WAIS-RC）言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2021151214564713272420量表分6948117量表分12131381211691110811848智商108931021.包括6个言语测验和5个操作测验。2.一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。3.算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间。4.不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记

2、0、1、2分，如领悟、相似性和词汇等。5.分测验的原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。 言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算。 考试过程中可能出现的问题：言语测验中被试表现出高于常模分数的有？百分等级是多少？高于一个标准差为84，高两个98，低一个16，低两个26.智力等级分布（考）智力等级：正常90109、均分100，上下10分为一级。往上：高于平常、超常、不小于130极超常；往下：低于平常、70为边界，低于69有智力缺陷。7.智力缺陷的分等（考）智力缺陷分等：3549为中度，上下15，往上：轻度；往下：重度、极重度8.（考

3、）为了克服测验程序复杂费时的缺点，韦氏三个智力量表均有简式版本。如：二合一：词汇和木块图案估计智商为最理想的二合一简式组合。四合一：选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。二合一至六合一：龚耀先计算了韦氏各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。使用简式量表要慎重，因其效度和信度比全量表为低。、韦氏儿童智力量表1.适用于6-16岁的少年儿童。2.言语测验与操作测验交叉进行，为的是使整个测验过程更加有趣并富于变化。3.韦氏儿童

4、智力量表中国修订本WISC-CR共有12项分测验。一般用10个，2个备用。4.主试者和受试者隔桌对坐。5.要尽可能使全部测验一次施行完毕。如有困难，可分两次进行，但间隔时间不得超过一周。、中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）的解释1.总智商（FIQ）的分析：通常可用测得的IQ值加减5（85%90%的可信限水平）的方法判断IQ值的波动范围。2.（考）分量表的平衡性分析：各年龄组相差到10，IQ便达到0.05水平。韦氏本人提出VIQ与PIQ的差异达15分时才有意义。3.（考）比较各分测验的差异：可根据考夫曼的加减3分的方法，只要分测验高于平均分3分以上，则该测验是强点，标S记；而低于平均分3

5、分的是弱点，标W记。4.某些情况下V-P差异不具有任何实际意义。5.VIQPIQ言语比操作好，听觉加工模式发展比视觉模式发展好，可能在完成实际行动或任务上有困难，可能操作能力差，可能有运动性非言语技能缺陷。 PIQVIQ操作好于言语，视觉加工好于听觉，可能有阅读障碍，可能有言语 的缺陷，可能有听觉性概念形成技能缺陷。二、联合型瑞文测验（CRT）（考）1.适用范围：5-75岁以内，可借此粗评智力等级；一般正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人均可团体施测。此测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。是一种非文字智力测验。2.本测验限在40分钟内交卷。测验进行到2

6、0及30分钟时各报一次时间。3.本测验一律为二级评分，对1错0。4.团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理1-2人。每次施测团体应以不超过50人为限。5.主试者与主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题目不能正确回答者，单独重复指导语。三、中国比内测验（考）1.吴天敏修订的本测验共包括51个试题。2.本测验适用于2-18岁的被试者。3.16-18岁的从第27题开始做。4.被试者连续有5题不能通过，停止测验。5.1960年，对量表的重大改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，平均数为100，标准差为16.6.吴天敏的第三次修订的中国比内测验，测验的对象年龄

7、范围扩大为2-18岁，共计51个题目，放弃了比率智商，采用离差智商的计算方法来求IQ。7.施行测验前，应安排一间安静房子，内设一桌两凳。主试、被试对坐。8.试卷一定要签上自己（受试者）的名字。第二节 人格测验人格测验多达数百种。主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表；一类为结构不甚明确的投射技术。自陈量表的编制方法（考）：逻辑分析法；经验效标法；如MMPI,以实际资料完整依据;因素分析法；如16PF，EPQ综合法。一、明尼苏达多项个性调查表（MMPI）：1.MMPI共包括566个自我报告 形式的题目。2.将答卷纸上被试者对同一题目划上两种答案的题号用颜色笔划去，与“无法回答”的题目数相加，作

8、为Q量表的原始分数。如果566题版本原始分数超过30分，或399题版本原始分超过22分，则答卷无效。3.在下列5个量表的原始分上分别加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd +0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。（考）4.将各量表T分数（加K分的T分数），登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。（考）5.结果解释：如果那个分量表的T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。6.临床量表含义：（考）序号名称英文表现特征高分特征1疑病Hs被试对身体不正常关心疑病倾向2抑郁D忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢可能会自杀3癔病Hy用转换

9、反应来对待压力或解决矛盾依赖、幼稚、自我陶醉4精神病态Pd被试性格偏离（反社会人格、被攻击性人格）脱离道德、攻击观念5男气女气Mf反映性别色彩（男子：敏感、爱美、被动、女气）女人：粗鲁、缺乏情感6偏执妄想Pa多疑、孤独、烦恼及过分敏感偏执性精神病7精神衰弱Pt紧张、焦虑、强迫思维、恐怖、内疚，自责、不安神经症8精神分裂Sc异乎寻常的表现、分裂的生活方式精神分裂、分裂样人格9轻躁狂Ma感觉能量超人，联想多、快，活动多，情绪高昂情绪紊乱、反复无常冲动0社会内向Si内向、胆小、不善交际、屈服、过分自控、紧张低分：外向、交往不真诚7.效度量表含义：（考）Q量表：不能答或答多个答案的题目数，566题的，

10、原始分数超过30分；399题的超过22分，则答卷无效，不再考虑。L量表（说谎表）：15个题目，说谎分数超过10分，测试无效。F量表（诈病表）：高分者两种情况，当Q、L两个量表不可信时，被试有诈病倾向；当Q、L两个量表可信时，说明精神病程度较为严重。K量表（校正量表）：在5个临床量表上加分，来预防被试态度是否端正，是否采用了防御机制。二、卡氏16种人格因素测验（16PF）1.本测验共有187个题目；每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C）；对答卷纸上方的四个“例题”先进行练习。2.本测验应当记住的是：每一测题只能选择一个答案；不可漏掉任何测题；尽量不选择中性答案；有些题目被试者可能从未思考过，

11、或者感到不在容易回答，对于这样的题目，同样要求被试者作出一种倾向性的选择。3.该测验得分要换算成标准十分（平均数为5.5，标准差为1.5）。4.本测验的16种人格因素中,1-3分为低分,8-10分为高分。5.次元人格因素适应与焦虑性；内向与外向性；感情用事与安详机警性；怯懦与果断性.三、艾森克人格问卷（EPQ）1.EPQ分为成人和幼年两卷，各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、和说谎（L）四个量表。2.总粗分按年龄和性别常模换算成以50为平均数、10为标准差的标准T分。3.EPQ中E和N的关系图：（看懂，P188）E量表分从左到右为横坐标，N量表分从下到上为纵坐标，于T50处相交。第

12、1、2、3、4象限，分别为胆汁质（外向不稳定）、抑郁质（内向不稳）、粘液质（内向稳定）、多血质（外向稳定）4.结果的解释(考)：各量表的T分在:43.3-56.7为中间型,38.5-43.3或56.7-61.5为倾向型,38.5以下或61.5以上为典型型.5.各量表的简要解释:E(内向-外向):分数高表示人格外向,低内向;N(神经质):并非指神经症。 分数高者常焦虑、担忧，低的情绪反应缓慢且轻微。P（精神质）：并非暗指精神病。分高者可能是孤独、不近人情寻衅，低分者温和，善从人意。第三节 心理与行为问题评估一、90项症状清单（SCL-90）1.本量表共有90个项目，采用10个因子分别反映10个方

13、面的心理症状情况。2.它的每一个项目均采用5级评分制。SCL-90有两种评分方法：分别为1-5和0-4的5级评分。如果为0-4的5级评分，总分超过70分，可考虑筛选阳性。3.总分：90个项目单项相加之和。4.阳性项目数：单项分2的项目数；5.阴性项目数：单项分的项目数。6.阳性症状均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数。7.因子分：10个因子分。8.结果的解释：总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。二、抑郁自评量表（SDS）1.本量表含有20个反映抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中10个为正向评分，10个为反向

14、评分。2.把20个项目中的各项分数相加，即得到总粗分（X），然后将其乘以1.25以后到整数部分，就得到标准分（Y）。3.结果解释：分界值为53分，53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。三、焦虑自评量表（SAS）1.与SDS一样，粗分(X)乘以1.25以后到整数部分,就得标准分(Y)。2.结果的解释：分界值为50分，50-59为轻度焦虑，60-69为中度焦虑，69以上为重度焦虑。315个正向评分，5个反向评分。第四节 应激及相关问题评估一、生活事件量表（LES）1、LES共含有48条我国较常见的生活事件，包括三个方面的问题。一是家庭生活方面28条，二是工作学习方面13条，三是社交及其他方面7条。2、评估的是一年内的事件。3、结果的解释：95%的正常人一年内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分。分值越高对身心健康的影响越大。二、社会支持评定量表共有10年条目，包括客观支持3条，主观支持4条，对社会支持的利用度3条三个维度。三、应对方式问卷：1该量表包括62个条目，共分为6个分量表，分别为：解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。2应对因子间相关分析发现“解决问题”与“退避”两个因子间负相关程度最高。排序：退避幻想自