未成年人问题的原因分析与对策文档格式.doc

1、全国各地相关部门出台多项政策，为这一重要决策的顺利实施提供指导意见和落实保障。各大媒体纷纷作专题报道，不少报纸、杂志、网站都开辟了未成年人思想道德建设专题阵地，或造势宣传，或解疑答惑，搞得有声有色。在社会、学校、家庭和未成年人本身都投身到建设这项事业的当前，从成年人的角度来看，各种客观、主观的因素都似乎被考虑到了，然而当我们审视自身，是否发现还忽略了一个重要的因素：成年人对未成年人的影响？一、影响未成年人成长的主要因素是家庭、学校、社会，是影响未成年人成长的三大重要因素，未成年人理想、道德、文化、纪律的学习与养成，三者都有着不可推卸的责任。1家庭因素家庭是构成社会的细胞。孩子的第一任老师是父母

2、，他们的言传身教无时不刻不在影响着如白纸般单纯的孩子。据研究显示，一个人一生中的许多习惯，都是在三岁以前养成的，俗话说的“三岁看老”一点都不为过。孩子在入学接受国家义务教育之前，就已经养成了许多人生的习惯，在这一过程当中，他们接触得最多的是父母，父母的一言一行都是他们模仿的对象。在入学之后成年之前，树立自身正确的人生观、世界观、价值观的阶段，相处得最为紧密的也是父母，父母对事物的看待和分析也在相当大的程度上影响着未成年人的思维。有人说过，问题少年出自问题家庭，也有足够的事实说明，现在的未成年人道德缺失。然而，冰冻三尺非一日之寒，未成年人可不是一生下来就是这样的。西方古语说：“所谓教孩子是怎么一

3、回事呢？就好比在白纸上涂写”这话至少有两个意思，第一，孩子们像白纸一样单纯；第二，这张单纯的白纸，一不小心有可能被你涂黑。人们对孩子严格要求没有错，关键是你怎样做，如果要求孩子爱护环境，最起码你不能随地吐痰；你要求孩子好好学习天天向上，你总不能动不动就打牌（麻将）。所以，可以想象：父母贪图安逸，要孩子养成勤劳刻苦的精神是困难的；孩子所见所闻都是请客送礼、收受财务，孩子就很难养成廉洁奉公的品德。家长是未成年人的第一启蒙老师，要言传更要身教。2学校因素中国实行的是九年义务制教育。也就是说，正常情况下，未成年人从踏进小学的门槛到初中毕业这段时间，都要接受正规学校教育。学校是除了家庭之外，他们接触得最

4、多的环境。孩子在这里，开始学习文化知识、接受纪律的约束、与同龄人相处、踏出与社会接触的第一步。因此，学校这个环境对培养未成年人的素质和陶养孩子的气质，有着不可替代的重要作用。学校的教学方法、教育模式会对孩子的学习、生活习惯产生深远的影响，纪律的严格与否和学习风气的好坏，也是影响孩子学习生活的重要环节。作为学校教育的执行者老师，则是可以影响到孩子一生的重要角色。“师者，传道、授业、解惑也”，假如作为一名教师，没有具备应有的道德、学识和教学方法，又如何能教育好学生呢？3社会因素人是社会性动物，每个人都是社会的成员，社会构成了人生活的基本环境。人与社会的和谐统一，是人健康发展的重要保证，是整个社会形

5、态持续良好的基本前提。但同时，社会也是个大染缸，许多成年人身处其中还往往行差走错，更何况是乳臭未干的未成年人呢？社会具有相当的复杂性，对青少年的影响也非常巨大。可以说，成年人给予一个怎么样的社会环境，青少年就只能接受一个怎么样的社会环境，因为作为未成年人，他们还没有创造和改造社会环境的能力。试想一下，如果满街兜售有害的书籍和音像制品、开设各种色情场所，要孩子出污泥而不染，只怕很难。除了上述三大传统因素之外，近年来的调查显示，影响未成年人的还有一个不可忽视的因素：社会人物。过去的孩子崇拜战争英雄、领袖人物，现在，商界要人、体坛明星、影视歌星，都是孩子们追捧的对象。在未成年人成长的道路上，需要一个

6、偶像式的人物、一盏照亮前进方向的明灯。他们成功成名的故事激励着未成年人的成长，但同样，一些社会人物的负面新闻，也使他们在未成年人心目中的地位大打折扣，对崇拜产生怀疑。偶像人物的言行举止，甚至穿衣着装都影响着广大未成年人，作为公众人物，他们的道德情操如果遭到质疑，甚至不合格，必将给未成年人造成不良的引导。不论是家庭、学校、社会还是风云人物，这些影响未成年人成长的因素，都离不开一个主体：成年人。成年人，才是当前社会的主宰者。二、社会转型是引发道德现状的深层因素道德是一种社会意识形态，它作为调节人与人、人与社会、人与自然关系的行为规范和行为准则，是维系社会结构的重要依托，也是社会意识转型的敏感地域，

7、社会转型客观上要求并直接导致道德转型。根据社会学家涂尔于的观点，社会转型期快速的经济增长打破了原有的社会关系，这一变化特别容易使人受新观念的影响，社会也因而突然迷失方向。中国社会正处在突变时期。改革开放以来，随着市场取向的改革的不断推进和社会主义市场经济体制框架的基本形成,人们的思想观念发生了很大的变化。与旧的计划经济相适应的道德观念受到强烈冲击，但与新的社会主义市场经济体制相适应的道德体系没有相应地建立，道德建设滞后于经济体制改革和社会主义市场经济发展的情况及凸现的弊端日显突出。中国目前伦理道德领域异常复杂，社会主流道德因社会改革、利益重组而变得“山重水复”，外来思潮的冲击波也“一浪高过一浪

8、”，传统的以宗法、血缘、情感、人情为核心的伦理道德仍固着在许多人的意识中，国人的道德世界正经历从未有过的混乱、迷惘、冲突与裂变，也预示着新的整合。青少年期是人生发展和道德品质形成的关键时期，社会、道德转型深深地影响其道德生活，并客观要求他们作为社会道德主体参与社会新道德的建构。从社会发展趋势来看，未成年人正从传统的“边缘人”向现代社会的“参与人”过渡，逐步体现其社会主体地位。因此，新道德体系的建构在社会转型期对社会的发展及人的精神提升具有独特的价值，对未成年人的思想道德建设也有着深远的影响。三、未成年人问题谁之过据有关资料显示，中国目前18岁以下的未成年人占中国总人口将近1/3，他们将是祖国未

9、来的建设者、事业的接班人，他们综合素质的高低，直接关系到国家的前途命运，其中思想道德的好坏又是影响综合素质的重要基石。随着改革开放的不断深入，中国与世界接触的日益频繁，将带来前所未有的文明冲突和文化碰撞，广大未成年人思想道德建设面临新挑战和新问题。一些报道称：当前部分未成年人中出现的理想信念模糊、思想道德滑坡、社会责任感缺失，有的甚至走向违法犯罪，严重干扰社会的和谐与稳定，成为一个突出的社会问题。在被媒体暴光的各类社会新闻、焦点问题中，也有一些未成年人成为事件的主角，让人们不禁为之惊愕、为之惋惜。然而惊愕之后、惋惜之余，有多少人思考过，这些事件的始末、这些孩子的误入歧途，受到多少外界因素的影响

10、？这些外界因素是谁人造成？当人们批判当前的未成年人理想信念模糊、思想道德滑坡、社会责任感缺失等状况的时候，是不是应该首先扪心自问：成年人社会中的理想信念是什么？思想道德怎么样？还有社会责任感吗？用同样的标准来衡量的话，是不是所有成年人都能达到？展示在未成年人眼前的世界，就是健康、高尚的吗？实际上，人们关注并担心未成年人的思想道德危机并没有错，关键是要找出存在的这些道德危机的根源在哪里的问题，人们总不能因为社会病了却要给孩子吃药吧？所以，今天的未成年人道德缺失，成年人应该反省。四、成年人必须以身作则无论从未成年人成长的角度，还是从培养人才的延续性来看，未成年人思想道德建设并不是孤立的，谁也无法使

11、未成年人同社会隔离而不受影响。未成年人思想道德建设不是简单地增加几门课、组织几次活动、开办几个讲座就能奏效的。它应当首先是一个净化社会环境的大工程。净化与改善社会环境，虽不能彻底清除邪恶，也应能让正气压倒邪风。因此，要加强和改进未成年人思想道德建设，其必要前提是提高成年人的思想道德水准，在这个净化工程中作好表率。做家长的、做长辈的、做教师的、做官员的，以及一切具有公众影响或受到孩子仰慕的人，尤其要严格要求自己，带头努力净化社会环境。加强未成年人思想道德建设，要把德育教育摆在首要位置，更需要学校、家庭、社会的共同努力，充分发挥成年人的表率作用。作为家长，首先要以身作则，帮助孩子树立正确的信仰。培

12、养孩子树立正确的道德观、金钱观，学会爱自己和爱他人，培养孩子的意志力、自觉性和自制力。作为学校的老师，也要做出表率，帮助孩子树立正确的人生观、世界观。肯定孩子的优点和长处，对待犯错误的孩子要公平公正，培养孩子诚实、守信的优良品德。作为社会，不只是要为孩子的成长提供一个良好、干净的环境，而更要净化自身。社会中的成年人也应不断地提高素质，为即将踏入社会的未成年人做好榜样。针对当代未成年人的新特点，抓好传承、理解、引导、保护和关爱几个环节。1传承应通过传统教育，并与时代精神相结合，有针对性地进行以理想信念教育为核心的正确世界观、人生观、价值观的教育。以基本道德规范为基础的公民道德教育和以全面发展为目

13、标的素质教育。开展爱国主义教育，增强爱国情感；开展知法守法教育，增强法制观念；开展诚实守信教育，加强信用建设；开展知礼向善教育，优化人际环境。通过教育，促使广大公民特别是未成年人学习继承民族精神，全面提高公民的整体素质。2理解年龄的差距、成长背景的迥异、受教育层次的区别，往往引起代沟，被成年人视为幼稚的看法，也许正是孩子真诚的见解；被成年人视为胡闹的举动，也许正是孩子庄严的追求。沟通从心开始。每个人都经历懵懂的青春，对待未成年人，成年人应少些轻视、不屑，多些宽容、理解和鼓励，以心换心。3引导当前我国处于社会转型、经济转轨的特殊时期，社会矛盾、利益冲突、诱发不稳定因素增多，未成年人存在许多困惑、

14、疑虑，面对多种诱惑，亟待正面引导。成年人应循循善诱，谆谆疏导，用青少年易于接受的形式和载体，动之以情，晓之以理，导之以行，把社会主义思想道德生动具体、细致入微地融入未成年人成长的各个环节，引导他们健康成长。要特别注意发挥未成年人自身追求进步的内在潜能，捕捉他们身上微小的闪光点，适当地引导他们克服浮躁心理，保持平和心态，理性对待各种矛盾冲突，从构建和谐班级、和谐家庭、和谐社区、和谐校园做起，自觉为家庭和睦和社会和谐做出贡献。4保护应积极宣传贯彻中华人民共和国未成年人保护法，维护未成年人的合法权益不受侵犯。帮助社会营造一个良好的未成年人成长环境，保护他们的切身利益不受侵害。同时要对未成年人进行法制

15、教育，增强他们的法制意识，引导他们遵纪守法，维护社会安定。特别注意呵护那些因一时不慎偶然失足的未成年人。要多教育，多关心，多挽救，用自己的亲身行动来感染和带动他，竭尽全力将他们拉回来，而不能轻率地不负责任地把他们推出去。5关爱如今的未成年人多为独生子女，心理承受能力普遍较弱，应进行挫折教育，加强心理健康咨询，塑造坚强性格。开展校园文化、家庭文化、乡村文化和社区文化的创建活动，为未成年人构筑安全、团结、和睦的成长环境。遵循未成年人成长的特点和规律，切实抓好未成年人的思想品德和心理素质教育，健全学校、家庭、社会各负其责又密切配合的教育网络，把社会主义思想道德生动具体地融入未成年人成长的各个环节，营造有利于未成年人健康成长的思想文化环境。