员工发展与职业生涯规划PPT格式课件下载.ppt

1、35岁岁20岁岁40岁岁职业进职业进化路径化路径受受雇雇能能力力苍白的职苍白的职业生涯业生涯公司公司要做要做的的个人个人要做要做的的组织生涯发展与个人生涯计划相结合组织生涯发展与个人生涯计划相结合岁月岁月承载职业生涯设计的两大主体承载职业生涯设计的两大主体1 1、个人职业规划、个人职业规划2 2、个人流年规划、个人流年规划3 3、胜任条件获取、胜任条件获取个人要做的：个人要做的：1 1、组织职序规划、组织职序规划2 2、组织发展规划、组织发展规划3 3、任职资格训练、任职资格训练企业要做的：企业要做的：第二讲第二讲个人职业生涯计划个人职业生涯计划个人职业生涯的六阶段个人职业生涯的六阶段1、成长

2、阶段：自我概念在童年及青少年的发展。2、探索阶段：从学校转换到工作岗位及早期工作经历。3、实验阶段：勾划出一种（或几种）职业道路，来实现自己的自我概念。4、立业阶段：在职业生涯的中期，实现并改变自我概念。5、守业阶段：保持并继续实现自己的自我概念。6、衰退阶段：随着职业角色的终结，对自我概念进行新的调整。（美）苏波、波恩“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”“五十以学易，可以无大过矣”。“年四十而见恶焉，其终也已”。“四十、五十而无闻焉，亦不足畏也已”。（中国）孔子个人职业生涯发展个人职业生涯发展个人职业生涯发展：个人职业生涯发展：为达到

3、职业生涯计划的各层次目标，在知识、能力和技术等方面进行的开发性培训或教育活动。“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，君子有三戒：及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。血气方刚，戒之在斗；”（中国）孔子霍兰德的人业适配理论霍兰德的人业适配理论职业选择是个人人格的反映和延伸。人格分为现实型、调查型、艺术型、社会型、企业型、常规型六种基本类型。职业也分为上述六种类型。职业选择取决于人格与职业的相互作用。事业型事业型常规型常规型社会型社会型实际型实际型艺术型艺术型学者型学者型偏好规范、有序、清楚明确的活动。顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性。偏好技能、力量、协

4、调性的体力活动。害羞、真诚、持久、稳定、顺从、实际。偏好需要思考、组织和理解的活动。分析、创造、好奇、独立。偏好需要创造性表达的模糊且无规则可循的活动。富于想像力、无序、理想主义、情绪化、不实际。偏好能够帮助和提高别人的活动。社会、友好、合作、理解。偏好能够影响他人和获得权力的活动。自信、进取、精力充沛、盛气凌人。霍兰德的霍兰德的“六边形六边形”类型类型人的特点人的特点适宜的职业适宜的职业实际型实际型（1）愿意使用工具从事操作性强的工作（2）动手能力强，做事手脚灵活，动作协调（3）不善言辞，不善交际主要指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。主要职业有：工程师、

5、技术员。机械操作、维修安装工人，矿工、木工、电工、鞋匠等，司机，测绘员、描图员，农民、牧民、渔民等。学者型学者型（调研型）（调研型）（1）抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑（2）喜欢独立和富有创造性的工作（3）知识渊博，有学识才能，不善于领导他人主要指科学研究和科学试验工作。主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家，化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员，飞机驾驶员、计算机操作人员等。艺术型艺术型（1）喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身价值（2）具有特殊艺术才能和个性（3）乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性主要指各类艺术创造工作。

6、音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师，文学、艺术方面的评论员，广播节目的主持人、编辑、作者，绘画、书法、摄影家，艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。社会型社会型（1）喜欢从事为他人服务和教育他人的工作（2）喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用（3）比较看中社会义务和社会道德主要指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。教师、保育员、行政人员，医护人员，衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员，福利人员等。事业型事业型（企业型）（企业型）（1）精力充沛、自信、善交际，具有领导才能（2）喜欢竞争，敢冒风险（3）喜爱权力、地位和物质财富主

7、要指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。经理企业家、政府官员，商人，行业部门和单位的领导者、管理者等。常规型常规型（1）喜欢按计划办事，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职位（2）不喜欢冒险和竞争（3）工作踏实、忠诚可靠，遵守纪律主要指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。会计、出纳、统计人员，打字员，办公室人员，秘书和文书，图书管理员，旅游、外貌职员，保管员，邮递员，审计人员，人事职员。不同类型的人适合从事的职业不同类型的人适合从事的职业 霍兰德是美国著名职业指导专家，其编制的职业兴趣测验能帮助被试霍兰德是美国著名职业指导专家，其编制的职业兴趣测验能帮助被试发

8、现和确定自己的职业兴趣和能力专长发现和确定自己的职业兴趣和能力专长,以指导求职择业。以指导求职择业。霍兰德认为具有某一特殊类的人格的人，便会对于同一类型的工作霍兰德认为具有某一特殊类的人格的人，便会对于同一类型的工作（环境）发生兴趣，从而人格与工作环境的相互匹配。（环境）发生兴趣，从而人格与工作环境的相互匹配。职业兴趣测验主要关注个人兴趣、爱好方面的问题。此测试系由霍兰德根据美国的职业与文化背景编制，虽然结合中国实此测试系由霍兰德根据美国的职业与文化背景编制，虽然结合中国实际改编，但其中少数描述仍不太符合中国实际；测试结果只能作为参考。际改编，但其中少数描述仍不太符合中国实际；使命宣言使命宣言

9、我视每日为新开始，我掌握机会并写下生命崭新的一页。我由珍贵生活经验中学习并获得成长，我每日努力不懈、不畏面对危险、责任或失败，我只怕失去机会。我是负责的配偶与父（母）亲，这是我生活中扮演的重要角色。我尊重差异性，并视其为力量来源。我尽力与家人、朋友及商业伙伴建立良好双赢关系。我每日在他人的情感帐户内存款，以保持良性关系并维护高度信任。工作上，我勇于对结果负责，展现勇气、厚道与审慎工作上，我勇于对结果负责，展现勇气、厚道与审慎态度。让工作表现说明我的一切！我相信生产力才能态度。我相信生产力才能表现实际能力。在做时间规划时，我将重心放在主要表现实际能力。在做时间规划时，我将重心放在主要角色与目标以

10、维持平衡及视野。因为了解自我表现影角色与目标以维持平衡及视野。因为了解自我表现影响我对自己的感觉，所以我全力以赴，并在日记里记响我对自己的感觉，所以我全力以赴，并在日记里记下每日的感受。下每日的感受。我重视个人选择的自由与运作其自由的权利。造就我我重视个人选择的自由与运作其自由的权利。造就我的是自我决定而非自我条件。目前环境或过去的情况的是自我决定而非自我条件。目前环境或过去的情况并不能决定我现今面临挑战所要做的回应，我专注于并不能决定我现今面临挑战所要做的回应，我专注于正面事物，在影响范围内努力正面事物，在影响范围内努力为我能贡献之事付出并藉此减小我的关切范围。富兰克林富兰克林柯维柯维个人职

11、业生涯指导个人职业生涯指导习惯一：主动积极习惯一：主动积极（Be Proactive）Be Proactive）个人愿景的习惯个人愿景的习惯公众公众成功成功个人个人成功成功习惯习惯2：以终为始以终为始习惯习惯1：主动积极主动积极习惯习惯3：要事第一要事第一习惯习惯4：双赢思维双赢思维习惯习惯6：统合综效统合综效习惯习惯5：知彼解己知彼解己习惯习惯7：不断更新：不断更新依赖（你）依赖（你）独立（我）独立（我）独立（我）独立（我）七个行为习惯七个行为习惯个人职业生涯指导个人职业生涯指导富兰克林富兰克林柯维柯维 不管你在哪儿，不管你是谁，不管你从事哪种职不管你在哪儿，不管你是谁，不管你从事哪种职业，

12、如果你能正确开发和运用你的想象力，你就有业，如果你能正确开发和运用你的想象力，你就有发展的空间，你就更有创造力。发展的空间，你就更有创造力。在寻找最适合自己的工作的过程中，如果你能谨在寻找最适合自己的工作的过程中，如果你能谨记：记：“找出你最喜欢的工作之后，你极有可能获得找出你最喜欢的工作之后，你极有可能获得很大的成功很大的成功”，这将对你有莫大的裨益。，这将对你有莫大的裨益。人生的七大杀手：偏狭偏狭贪婪贪婪仇恨仇恨自私自私怀疑怀疑嫉妒嫉妒 MMMM职业选择的原则：职业选择的原则：适合并喜欢且提高受雇能力适合并喜欢且提高受雇能力第三讲第三讲雇员职业生涯设计雇员职业生涯设计职业训练干部培养企业职

13、业生涯观念的转换企业职业生涯观念的转换国内某些企业的国内某些企业的“职业训练历程职业训练历程”第一阶段：第一阶段：“组织规定，强调分层组织规定，强调分层”投机市场与经营环境，在国内企业曾烙上深刻的投机文化印记，企业游击投机市场与经营环境，在国内企业曾烙上深刻的投机文化印记，企业游击意识强，强调操作与实效。意识强，强调操作与实效。第二阶段：“文化论道，有猎有跳文化论道，有猎有跳”企业领导者深度思考企业持续存在与发展的理由，重新定位企业愿景，重企业领导者深度思考企业持续存在与发展的理由，重新定位企业愿景，重建企业的核心价值体系，建企业的核心价值体系，重新调整组织关系。重新调整组织关系。第三阶段：“

14、重视执行，管理技能重视执行，管理技能”基本法与基本法与“文化篇文化篇”，文采华丽，但，文采华丽，但“好看不好使好看不好使”，企业业绩不升反降，企业业绩不升反降，领导人开始重新思考，打造执行力，提升管理技能。领导人开始重新思考，打造执行力，提升管理技能。职业生涯通路的运动方向职业生涯通路的运动方向外围外围拓展组拓展组核心组核心组1、横向跨动（跨职能）跨越职能边界的运动2、纵向运动（跨等级）沿着组织的等级层系跨越等级边界的运动。职业生涯通路的运动方向，要与职业锚基本一致职业生涯通路的运动方向，要与职业锚基本一致职业锚与职业发展阶段职业锚与职业发展阶段职业锚：职业锚：职业锚中的职业锚中的“锚锚”，指选择和发展自己职业所围绕的中，指选择和发展自己职业所围绕的中心，指当一个人不得不做出职业选择的时候，该人无论如心，指当一个人不得不做出职业选择的时候，该人无论如何都不愿意放弃的职业中的至关重要的东西或价值。何都不愿意放弃的职业中的至关重要的东西或价值。施恩（施恩（Schein）职业锚的职业锚的“中心中心”实践中展现出的技能或能力实践中展现出的技能或能力 实际的动机和需要实际的动机和需要 有效的态度和价值观。有效的态度和价值观。施恩（施恩（Schein）职业锚测试：五种职业锚职业锚测试：五种职业锚创造型职业锚创造型职业锚 技术或功能型职业锚技术或功能型