创造力及其培养_精品文档PPT课件下载推荐.ppt

1、,5,一、什么是创造力,定义,是根据一定的目的，运用已知信息，产生出某 种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的心理 素质。,6,一、什么是创造力,创造力的标准,新颖性：不墨守陈规，前所未有，这是纵向比较。,独特性：与众不同，独出心裁，这是横向比较。,价值性：合乎规律，合乎逻辑，对社会或个人的发展有意义。,分析精神病人的某些言行举止是否具有创造性。,7,创造性思维由发散思维和集中思维共同组成。,集中思维是创造性思维的“起点”和“终点”，没有集中思维，就无法明确需要思考的主题而导致思维的头绪杂乱无章，更不能面对诸多可能的答案进行去粗取精、去伪存真而最终得出一个最佳的结论。（求同）,发散思维是创造性

2、思维的中心环节，它丰富了思考的过程，使思维更加灵活、流畅，为思考的结果赋予独特、创新的色彩。（求异与创新）,8,发散思维的特征流畅性：点子多多变通性：从多个角度 思考问题独特性：跳出常规，挑战规则,创造力的特征 敏感性流畅性灵活性独创性再定义性洞察性,9,创造性思维,10,和尚大购木梳为哪般?某公司招聘职员,他们不重学历.为此,公司给众多求职者出了一道考题:给你一批木梳,你如何尽量多地向和尚推销?30天以后ABC三人回来向公司汇报成绩:,11,A卖出0把.他说:我到和尚庙,向和尚们推销木梳,遭到和尚的咒骂.有位气盛的年轻和尚甚至要扁我.B卖了1把.他说:我登上一座位于高山之颠的古庙.那里香客很

3、多,挤挤挨挨的,长途的跋涉与山风的吹拂,把香客们的头发都吹乱了.于是灵机一动,对主持说,香客一心向佛,可头发凌乱,是对佛的不敬;如果在每个香案前放把木梳,让善男信女们在拜佛前梳理头发,不是很好吗?主持觉得有理,于是买了一把.,12,C卖了1000把.他到了一座香火很旺的寺庙.看到进香朝佛者很多,而且都乐于“随喜”,“添油”,多有奉献.于是找到主持,香客虔诚,慷慨施舍,祈求保佑,寺庙若向他们免费回赠佛家吉祥物,一可作纪念,二可暖其心,三可扩大影响,一举多得,那该多好.木梳作用于头部,乃吉祥之物,如果再印上大师您的书法,一定会大受欢迎.主持闻言大喜,当场买了1000把木梳,并将亲笔书写的积善梳”,

4、“佛光梳”印于其上.四方八里的施主和香客都希望得到一把佛家木梳来开光,于是香火更旺.后来主持成为C的固定客户.,13,二、创造力与知识、智力的关系,创造力与知识的关系,创造力与智力的关系,智力是创造性的必要条件,知识技能是创造的前提和基础,低智力者难以有创造力,高创造力者大多有高智力,智力高者未必有高创造力,14,意大利艺术家达芬奇：200以上英国物理学家牛顿：190意大利物理学家伽利略：180以上波兰物理学家居里夫人：180英国生物学家达尔文：165奥地利音乐家莫扎特：165德国科学家爱因斯坦：160微软创始人比尔 盖茨160以上英国物理学家斯蒂芬 霍金：140以上你的智商是多少？,二、创造

5、力与知识、智力的关系,15,不同学科的最佳创造年龄（Lehman）,化学：26-36数学：30-34物理：30-34实用发明：30-34医学：30-39植物学：30-34心理学：30-39,生理学：36-39声乐：30-34歌剧：35-39诗歌：25-29小说：30-34哲学：35-39绘画：32-36雕刻：35-39,三、创造力与知识、年龄的关系,16,三、创造力与人格的关系,美国心理学家特尔曼，对智力超常儿童追踪几十年，他对800名男性被测试者中成就最大的20%和成就最小的20%进行了比较研究，发现这两组人最大的差别就是个性心理品质，成就最大的一组：谨慎、有进取心、自信、不屈不挠、有坚韧性

6、等。,17,好奇 动力系统 敢为 独立 创造性人格 保障系统 自信 坚持 调控系统 乐观,三、创造力与人格的关系,具有高创造力的个体多可能表现下列个性特征,18,高智能型学生与高创造型学生比较,19,创造性高的儿童多数具有三种特征：顽皮，淘气，荒唐和放荡不羁；所作所为时逾常规；处事不顽固，较幽默，但难免常有嬉戏态度。,是否所有老师都能容忍创造力高的儿童的所有行为？,20,四、创造力的评定,什么是发散性思维,是指从一个出发点沿着各种不同途径去思考，探求问题多种答案的思维。,发散性思维的评价指标,灵活性：指发散的变通性，能随机应变的能力。,流畅性：指发散的量，对刺激能很流畅地作出 反应的能力。指发

7、散的新奇成分，指对刺激能作出 不寻常的反应。,（一）创造力以发散性思维为核心,21,思维的流畅性举例,说出一切有关“海”字的词组。,22,海洋 海潮 海鸥 海岸 海峡 海底捞针海关 海军 海报海誓山盟 海枯石烂海王星上海海涵 海量海阔天空,23,问题：一个四方形，剪去一个角，还有多少个角？,常规性思维：5个 4个 3个,创造性思维：6个 多个 1个,24,幼儿创造力表现举例,幼儿甲：1、画图画 2、写字 3、写信 4、写数学 5、做笔记 6、签名 流畅性：6分；（一共回答了6项）变通性：1分；（因为这6项都是用于书写）独特性：0分；（因为这6项全班幼儿40以上都提出）,问题：铅笔有什么用？,幼

8、儿乙：1、画图画 2、写字 3、奖品 4、点数 5、礼物 6、武器 流畅性：5分；（因为1、2，3，4，5，6属于不同种类的用途）独特性：（因为只有第6项是全班幼儿5以下的人提出）,幼儿丙：1、画图画 2、写字 3、奖品 4、表达感情 5、作尺子 6、武器 流畅性：3分；（因为4、5、6项全班幼儿只有5以下的人提出）,25,问题：,青少年创造力表现举例,26,甲：1、七个由大到小排列的圆圈 2、七个由大到小排列的鸡蛋 3、七个连续发出的乒乓球 流畅性：（一共回答了3项）变通性：（因为这3项都是从形状上联想）独特性：（因为这3项全组人40以上都提出）,问题：,青少年创造力表现举例,27,乙：1、

9、七个由大到小排列的圆圈 2、七个连续发出的乒乓球 3、一个快速运动的乒乓球的轨迹 流畅性：2分；（因为前2项是从静态，第3项从动态联想）独特性：（因为第3项全组只有5的人提出）,问题：,青少年创造力表现举例,28,丙：1、七个连续发出的乒乓球 2、一张连续拍摄的运动着的球的照片 3、一句古诗：离愁渐远渐无穷 流畅性：（因为后两项从不同的角度进行联想）独特性：（因为第3项全组只有这个人提出）,问题：,青少年创造力表现举例,29,五、影响青少年创造性的因素,家庭因素,家庭比较民主，父母对孩子不专制；家长鼓励、支持孩子的探索精神；父母信任孩子的能力，提供独立锻炼的机会；孩子在家里不怕犯错误，有安全感

10、；父母有独立性和创造性，孩子受父母影响。,30,五、影响青少年创造性的因素,学校教育因素,教师方面：开放、民主教育环境方面：提供发展创造力的机会,社会文化因素,平等、开放、民主,31,六、青少年创造力的培养,创设一个民主开放的学与教的环境,培养好奇心，激发求知欲,鼓励学生进行独创，敢于标新立异,积极开展创造性活动,训练学生的发散思维,培养创造性的个性,32,答案小学语文老师考学生：“雪融化了是什么？”一个学生回答：“雪化了是春天。”老师说：“错，答案是水泥。”,33,下列8幅图形可令人分别想象到形形色色的事情。猛地一见到这些图形，你能马上联想到什么词汇呢？请从A、B、C、D之中择出最近你所联想的词汇。,1、A心脏 B爱情故事扑克牌别针,2、太阳光线 夕阳 日本国旗 希望,34,3、A睡眠梦休息 疲劳,4、罗马字母 早稻 战争 厕所,35,5、楼梯 人脸 蛇 进步发展,6、鸟 和平 黄昏 天空,36,7、柑桔 钻石 怪兽利齿 降落伞,8、花瓶 地图 接吻 臀部,37,测验满分24分，计算你的总得分。14分以上：富于创造力，头脑中能涌现有独创性的思想，能思考一般人考虑不到的事情。13分以下：头脑比较冷静，对事物的判断比较现实，然而缺乏想象能力，创造性思想不足。,