通信工程建设管理课程标准Word格式文档下载.docx

1、（1）具备应用工程施工质量验收统一标准开展监理工作能力；（2）具备应用建筑施工安全生产技术规范开展监理工作的能力；（3）具备进行施工准备质量控制的能力；（4）具备对施工过程进行质量控制的能力；（5）具备进行工程质量验收的能力；（6）具备进行工地安全隐患排查的能力；（7）具备收集、整理、填写工程质量验收、安全检查工作相关资料的能力；（8）具备处理工程质量与安全事故的能力。2. 方法能力目标（1）快速获取和接受工作所需的知识；（2）利用工具书和专业书籍获取帮助信息；（3）具备按照规范编写工程质量验收、安全管理相关资料的能力；（4）严格按照工作程序开展相关业务；（5）灵活运用所学知识，创新性地提出合

2、理的建议；（6）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力。3. 社会能力目标（1）诚实守信，认真负责；（2）在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。三、课程教学内容与学时安排基站运行与维护课程教学内容及学时建议见表1。表1 课程教学内容与学时分配表序号学习情境主要教学内容学习目标建议学时1学习建设工程施工质量验收统一标准建设工程施工质量验收统一标准的基本知识与相关规定掌握建设工程质量验收的基本程序和方法2现场施工准备的质量控制根据背景资料模拟工程定位及标高基准控制；施工平面布置的控制；材料构配件采购

3、订货的控制；施工机械配置的控制。能够对现场施工准备阶段进行质量控制，能够收集、整理、编写施工准备阶段质量控制相关资料，对于存在的问题能提出合理的整改意见。4+43作业技术准备状态的控制根据背景资料模拟质量控制点的设置；作业技术交底的控制；进场材料构配件的质量控制；环境状态的控制；进场施工机械设备性能及工作状态的控制；施工测量及计量器具性能、精度的控制；施工现场劳动组织及作业人员上岗资格的控制。能够对作业技术准备状态进行质量控制，能够收集、整理、编写作业准备阶段质量控制相关资料，对于存在的问题能提出合理的整改意见。作业技术活动运行过程的控制根据背景资料模拟承包单位自检与专检工作的监控；技术复核工

4、作监控；见证取样送检工作的监控；工程变更的监控；见证点的实施控制；计量工作质量监控；质量记录资料的监控。能够对作业技术活动运行过程进行控制，能够收集、整理、编写作业技术活动运行过程控制的相关资料，对于存在的问题能提出合理的整改意见。5作业技术活动结果的控制根据背景资料模拟作业技术活动结果的控制内容，隐蔽工程验收，工序交接验收，产品保护等；作业技术活动结果检验程序、方法和种类。能够对作业技术活动结果进行控制，能够收集、整理、编写作业技术活动结果控制的相关资料，对于存在的问题能提出合理的整改意见。6建设工程施工质量的验收根据背景资料模拟检验批、分项工程质量验收；模拟分部（子分部）工程质量验收。能够

5、对建设工程施工质量进行验收，能够收集、整理、编写建设工程施工质量验收的相关资料，对于存在的问题能提出合理的整改意见。6+67学习建筑施工安全生产技术规范建筑施工安全生产技术规范的基本知识，施工安全管理的基本方法和程序。掌握施工安全生产的基本知识，了解施工安全管理的基本方法和程序。8施工现场安全管理与文明施工根据背景资料模拟施工现场安全管理与文明施工检查，下达整改通知单，提出整改方案。能够检查出施工现场安全管理与文明施工方面所存在的问题，能够对相关问题提出合理整改意见。9有关危险性较大的分部分项工程的施工安全技术根据背景资料模拟有关危险性较大的分部分项工程的施工安全技术检查，下达整改通知单，提出

6、整改方案。能够检查出有关危险性较大的分部分项工程的施工安全方面所存在的问题，能够对相关问题提出合理整改意见。10工程质量、安全事故的处理根据背景资料模拟工程质量、安全事故的处理，收集、整理、填写相关资料。能够按照规定程序处理工程质量、安全事故，能够按照规范要求收集、整理、填写相关资料。四、学习资源的选用1教材选取陈翔.建筑工程质量与安全管理；北京理工大学出版社；2009。周连起.建筑工程质量与安全管理；北京大学出版社；2012。2参考教学资源课程教学资源：课程标准；课程授课计划；教案；多媒体课件；实训操练任务书；相关工程资料（图纸、规范、合同、验收表格、会议纪要等）。 五、教学条件要求（一）教

7、师要求（1）教师应熟悉专业人才培养方案、课程标准，严格按照课程标准编制课程授课计划、提出课程实施办法、制定配套的保障措施。（2）掌握课程内容、结构体系，力求做到“懂、透、化”。对课程学习情境进行任务分解，对每个任务分别进行包括项目名称、工作过程的内容、项目解析的知识点等方面剖析。（3）编写教案，内容包括教学过程设计、教学目标与要求、教学重难点、教学内容、教学方法与手段、教学效果等。（4）制作多媒体课件，内容包括课题、教学目的与要求、教学重难点、教学方法与手段、教学内容、作业布置等。（5）教师应比较全面地了解学生的知识基础、学习态度、理解能力、兴趣爱好、思想面貌等，以便因材施教，更好地组织教学工

8、作。（6）教师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练。（7）教学内容丰富、新颖；深度、广度适宜；概念准确，重点突出；进度符合课程授课计划要求。（8）采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重教学的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。（9）使用普通话，语言表达简明流畅、条理清楚，富有感染力。（10）注重新标准、规范、规程等在课程中的讲授，及时补充前沿新知识。（二）学习场地及设施要求为保证项目、任务的实施与完成，本课程应根据教学内容的需要，在理实一体化实训室完成教学工作，学习场地、设施的具体要求

9、详见表二。表二 学习场地、设施要求工 作 任 务实训场地、工具、资料要求分组要求根据背景资料模拟现场施工准备阶段的质量控制。实训场地：多媒体教室。实训资料：工程背景资料、建设工程施工质量验收统一标准，各阶段质量控制相关资料模板等。每班根据班级学生人数平均分组，共分十组，每组选定组长1人。每组每次工作任务根据老师要求分别扮演施工单位、监理单位等不同角色，完成相应任务。根据背景资料模拟作业技术准备状态的质量控制。根据背景资料模拟作业技术活动运行过程的质量控制。根据背景资料模拟作业技术活动结果的质量控制。根据背景资料模拟检验批、分项工程、分部（子分部）工程质量验收（主要模拟五个方面：地基与基础工程、

10、钢筋混凝土工程、砌体工程、防水工程、装饰工程）。根据背景资料模拟单位（子单位）工程质量验收、工程竣工验收。建筑施工安全生产技术规范、工程背景资料、监理安全整改通知单等资料模板等。六、考核方式（一）成绩构成课程总评成绩评价1成绩（5%）+ 评价2成绩（10%）+评价3成绩（10%）+评价4成绩（10%）+评价5成绩（10%）+ 评价6成绩（15%）+评价7成绩（5%）+评价8成绩（10%）+评价9成绩（15%）+评价10成绩（10%）评价（二）成绩考核评分与质量标准（1）评价1成绩（5%）评分与质量标准评价1成绩（5%）是对学习情境一建设工程施工质量验收统一标准成绩的评定。主要考核方式：学生出勤

11、情况2分，教师提问回答情况或测试题的解答情况3分。（2）评价2成绩（10%）评分与质量标准评价2成绩（10%）是对学习情境二现场施工准备的质量控制的成绩的评定。（3）评价3成绩（10%）评分与质量标准评价3成绩（10%）是对学习情境三作业技术准备状态的控制的评定，分为5个子项目分别评定，每个项目2分。（4）评价4成绩（10%）评分与质量标准评价4成绩（5%）是对学习情境四作业技术活动运行过程的控制成绩的评定。（5）评价5成绩（10%）评分与质量标准评价5成绩（10%）是对学习情境五作业技术活动结果的控制成绩的评定。（6）评价6成绩（15%）评分与质量标准评价6成绩（15%）是对学习情境六建设工

12、程施工质量的验收成绩的评定。（7）评价7成绩（5%）评分与质量标准评价7成绩（5%）是对学习情境七建筑施工安全生产技术规范成绩的评定。（8）评价8成绩（10%）评分与质量标准评价8成绩（10%）是对学习情境八施工现场安全管理与文明施工成绩的评定。（9）评价9成绩（15%）评分与质量标准评价9成绩（15%）是对学习情境九有关危险性较大的分部分项工程的施工安全技术成绩的评定。（10）评价11成绩（10%）评分与质量标准评价10成绩（10%）是对学习情境十工程质量安全事故的处理成绩的评定。工作任务考核评价标准详见表三。表三 工作任务考核评价标准工作任务任务目标考核内容考核评价标准根据背景资料模拟现场

13、施工准备阶段的质量控制能够对现场施工准备阶段进行质量控制，能够收集、整理、编写施工准备阶段质量控制相关资料。1.是否掌握现场施工准备阶段进行质量控制的要点。2.是否能按规范要求收集、整理、填写相关验收资料。3. 是否能提出合理整改意见。1.能按时出勤，遵守课堂纪律（2分）。2.掌握现场施工准备阶段进行质量控制的要点（3分）。3. 能够按规范要求收集、整理、填写相关验收资料（3分）。4.能对施工准备阶段工作不足之处提出整改意见（2分）。根据背景资料模拟作业技术准备状态的质量控制能够对作业技术准备状态进行质量控制，能够收集、整理、编写作业准备阶段质量控制相关资料。1.是否掌握作业技术准备状态质量控制的要点。1.能按时出勤，遵守课堂纪律纪律。（2分）2.掌握作业技术准备状态的质量控制的要点（3分）。4. 能对作业准备状态存在的问题提出合理整改意见（2分）。根据背景资料模拟作业技术活动运行过程的质量控制能够对作业技术活动运