1、文化背景文化背景 5L定义训练方法及目标理论支撑功能记的量化指标写的量化指标 算的量化 指标 看的量化指标说的量化指标5L的定义 5L5L的定义的定义 5L（五个量化指标儿童青少年的认知发展规律 青少年儿童最擅长的学习方式是活动中学、动静转换中学、图文结构中学、情景故事中学、做中学。3.3.理论支撑理论支撑文化背景：文化背景：一个国家，一个民族，如果找不到或一个国家，一个民族，如果找不到或不能确定它的教的基本方式、学的基本方不能确定它的教的基本方式、学的基本方式、评的基本方式，就意味着它的教育需式、评的基本方式，就意味着它的教育需要整体改革。好的评价方式是促进学生成长、教师好的评价方式是促进学
2、生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。MS-EEPOMS-EEPO评价方式评价方式单要素单要素评价评价5L看看记忆记忆说说计算计算写写高中学生:400800字/分初中学生：300600字/分文本（单位）图文30%60%情景故事：60%150180字/分初中生：30字/分高中生：40字/分是写的70%小学生200400字/分（理工科减30%）小学生：20字/分（包括字和符号）5L训练目标训练目标记记提高强化次数和学习效率。提高强化次数和学习效率。写扩大学生思维扩张的向度。看提高动静转换和交互的速度。说提高学生表达呈现的水平。算提高学生的计算能力。5L 5L的功能介绍的功能介绍1.有助于合理预设课堂上各环节的时间。有助于合理预设课堂上各环节的时间。2.教案更有执行力。教案更有执行力。3.便于教师调控教学时间，安排教学活动，便于教师调控教学时间，安排教学活动，提高课堂实效性。提高课堂实效性。细节决定成败，细节决定成败，EEPO有效教育就有效教育就是在问课堂是在问课堂40分钟要质量，我们要充分分钟要质量，我们要充分认识到训练认识到训练5L的重要性和长期性，才可的重要性和长期性，才可能使教学改革真正有效，而不是流于形能使教学改革真正有效，而不是流于形式。谢谢大家！式。
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