六年级句型转换专项练习PPT文档格式.ppt

1、反问句改为陈述句反问句改为陈述句（1 1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？改：（2 2）今天难道不是个美好的日子吗？）今天难道不是个美好的日子吗？（3 3）互联网难道不是很神奇吗？）互联网难道不是很神奇吗？（4 4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？人的聪明与愚笨，人的聪明与愚笨，不不是天生的是天生的。今天是个美好的日子今天是个美好的日子。互联网很神奇互联网很神奇。中国国际救援队是优秀的队伍中国国际救援队是优秀的队伍。陈述句改为反问句陈述句改为反问句陈述句改为反问句陈述句改为反问句 第一步第一步：判断陈。判断陈述句中是否

2、含有否定词述句中是否含有否定词“不不/没有没有”。如有则。如有则去掉，如没有则加上去掉，如没有则加上“不不/没有没有”；加反义疑问词。在肯定词或否：在肯定词或否定词前加定词前加“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂”等反问语等反问语气词；气词；句尾加上疑问助词：句尾加上疑问助词“呢、吗呢、吗”等等 ，句号改为问号。，句号改为问号。陈述句改为反问句陈述句改为反问句例子：例子：她她无私奉献的精神值得我们学习。无私奉献的精神值得我们学习。她她无私奉献的精神无私奉献的精神不不值得我们学习。值得我们学习。她她无私奉献的精神无私奉献的精神难道不难道不值得我们学习。她她无私奉献的精神无私奉献的精神难道不难道

3、不值得我们学习吗？值得我们学习吗？陈述句改为反问句陈述句改为反问句（1 1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。（2 2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该）为了把祖国建设得更强盛，我们应该 努力学习。努力学习。女娲勇敢善良的品质女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？难道不值得赞扬吗？为了把祖国建设得更强盛，我们为了把祖国建设得更强盛，我们难道不难道不应该应该努力学习努力学习吗？吗？（3 3）我们应该讲文明，有礼貌。）我们应该讲文明，有礼貌。（4 4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。我们我们难道不难道不应该讲文明，有礼貌应该讲文明，有

4、礼貌吗？西门豹西门豹难道不难道不是一个机智勇敢、为民除是一个机智勇敢、为民除害的人害的人吗？二、二、“把把”“被被”字句的互换字句的互换“把把”“”“被被”字句的互换字句的互换一般句式一般句式：主动者（主语）：主动者（主语）+动作（谓语）动作（谓语）+被被动者（宾语部分）动者（宾语部分）把字句把字句：主动者（动作行为的发出者）：主动者（动作行为的发出者）+把把+被被动者（动作行为的承受者）动者（动作行为的承受者）被字句被字句：被动者（动作行为的承受者）：被动者（动作行为的承受者）+被被+主主动者（动作行为的发出者）动者（动作行为的发出者）“把把”“”“被被”字句的互换字句的互换例子：一般句式：

5、我一般句式：我 打打 破破 了了 一一 个个 杯杯 子。子。把字句：我我 把把 一个杯子一个杯子 打破了打破了。被字句：一个杯子一个杯子 被被 我我 打破了打破了。主动者主动者动作动作被动者被动者“把把”“”“被被”字句的互换字句的互换（1 1）大灰狼吃掉了小羊。）大灰狼吃掉了小羊。改为把字句：改为被字句：（2 2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。大灰狼把小羊吃掉了。小羊被大灰狼吃掉了。蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（3 3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。（4 4）一根小草划破了他的手指。）一根小草划破了他

6、的手指。一根小草把他的手指划破了。他的手指被一根小草划破了。我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。比喻句比喻句比喻句比喻句 比喻句比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的就是打比方，抓住两种不同性质的事物的事物的相似点相似点，用一事物比作另一事物，即用，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。的事物。比喻句的基本结构分为三个部分：本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻词喻词（表示比喻关系的词（表示比喻关系的词语）和语）和喻体喻体（打比方的事物）。（打比方的事物）。喻词：像、好像、仿佛

7、、似乎喻词：像、好像、仿佛、似乎例子：她例子：她 的的 脸脸 红红 得得 像像 苹苹 果。果。本体本体喻体喻体喻词喻词比喻句练习比喻句练习把下列句子改为比喻句：把下列句子改为比喻句：例：湖水很绿。湖水绿得像一块碧绿的翡翠。1 1、十五的月亮很圆。、十五的月亮很圆。2 2、天气真热啊！、天气真热啊！3 3、岸上的树林都在哗哗作响。、岸上的树林都在哗哗作响。4 4、月亮挂在天空。、月亮挂在天空。5 5、草地上盛开着鲜花。、草地上盛开着鲜花。6 6、鲜红的五星红旗在飘扬。、鲜红的五星红旗在飘扬。拟人句拟人句拟人句拟人句 拟人拟人，就是根据想象把物当做人来叙，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使述或

8、描写，使“物物”具有人一样的言行、神具有人一样的言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。态、思想和感情。拟人句有三个特点：1 1、所写事物必须具有人的特点；、所写事物必须具有人的特点；2 2、不能出现比喻词；、不能出现比喻词；3 3、不能出现表示人物的词语。、不能出现表示人物的词语。1 1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。豆荚。2 2、树叶在空中翩翩起舞。、树叶在空中翩翩起舞。拟人句练习拟人句练习把下列句子改为拟人句：把下列句子改为拟人句：月亮挂在天空。调皮的月亮在天空中荡秋千。1 1、啄木鸟在啄树皮里的虫。、啄木鸟在啄树皮里的虫。2

9、2、小木船划走了。、小木船划走了。3 3、薄雾笼罩着大山。、薄雾笼罩着大山。4 4、大风把花吹折了。、大风把花吹折了。5 5、秋天到了，果子熟了。、秋天到了，果子熟了。夸夸张张夸张句夸张句 为了表达强烈的思想感情，突出某为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做的渲染，这种修辞手法叫做夸张夸张。天空中下起了豆大的雨点。夸张句练习夸张句练习把下列句子改为夸张句：把下列句子改为夸张句：我很生气。我气得火冒三丈。1 1、教室里很安静。、教

10、室里很安静。2 2、操场上传出一阵阵欢笑声。、操场上传出一阵阵欢笑声。3 3、桂花开了，很远也能闻到香味。、桂花开了，很远也能闻到香味。4 4、这个橘子很酸。、这个橘子很酸。5 5、才回家的他现在很饿。、才回家的他现在很饿。扩扩句句扩句扩句 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是部分说的是“谁谁”、“什么什么”，后一部分说的是，后一部分说的是“是什么是什么”、“做什么做什么”、“怎么样怎么样”。如果在。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修修饰饰、限制限制或或补充补充，就是在进行，就是在进行扩句扩

11、句。1 1、小明读书。（谁、小明读书。（谁+干什么）干什么）（我的同学我的同学小明小明在教室里在教室里认真地认真地读书。）读书。）2 2、书放在桌子上。（什么、书放在桌子上。（什么+怎么样）怎么样）（小明的书小明的书被妈妈被妈妈放在放在房间的房间的桌子上。）桌子上。）扩写下列句子（至少扩写两处）：扩写下列句子（至少扩写两处）：红旗升起来了。鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。1 1、比赛在进行。、比赛在进行。2 2、天空布满乌云。、天空布满乌云。一场篮球一场篮球比赛在比赛在体育馆里体育馆里紧张地紧张地进行着。进行着。灰暗的灰暗的天空天空渐渐地渐渐地布满布满团团团团乌云。乌云。扩句练习扩句练习3

12、3、我们要遵守纪律。、我们要遵守纪律。4 4、列车通过大桥。、列车通过大桥。开往南京的开往南京的列车列车快速地快速地通过通过长长500500米的米的大桥。大桥。我们我们在上课时在上课时要要严格严格遵守遵守课堂课堂纪律。纪律。缩缩句句缩句缩句 缩句缩句，就是把，就是把“枝繁叶茂枝繁叶茂”的长句子，的长句子，缩短为只留缩短为只留“主干主干”的短句子，并且不能改的短句子，并且不能改变原句的主要意思。即变原句的主要意思。即“谁干什么谁干什么”/“什么什么怎么样怎么样”。缩句时，要注意三条：1 1、不改变原句的意思；、不改变原句的意思；2 2、不改变原句的结构；、不改变原句的结构；3 3、缩写后仍然是句

13、子。、缩写后仍然是句子。工人们在节日里仍然坚持劳动。工人们在劳动。（谁干什么）（谁干什么）缩句缩句缩句的方法：缩句的方法：一、去掉一、去掉“的的”字前面的词语。可是，有些句字前面的词语。可是，有些句子中的子中的“的的”字不出现隐含在句中，我们可以字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。先补起来，然后再缩句。例例1 1：深红的太阳发出夺目的亮光。：太阳发出光亮。缩句缩句二、去掉二、去掉“地地”字前面的词语。同样有些字前面的词语。同样有些“地地”字也会隐含起来，缩句方法同上。字也会隐含起来，缩句方法同上。古老的威尼斯沉沉地入睡了。例例2 2：清澈的小河缓缓流向远方。威尼斯入睡了。小河流向