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1、其次，它是两个学期或学习计划；其次，它是两个学期或学年的衔接，一方面可以弥补上学学年的衔接，一方面可以弥补上学期的不足，另一方面可以预习下学期的不足，另一方面可以预习下学期的知识，起到承上启下的作用；期的知识，起到承上启下的作用；再次，放假期间的学习安排不是很再次，放假期间的学习安排不是很紧张，可以劳逸结合，调节自己的紧张，可以劳逸结合，调节自己的生活节奏。生活节奏。复习上学期内容，强化薄弱环节复习上学期内容，强化薄弱环节提高成绩，为什么要让孩子在假期复习上学期的内容呢？很重要的一个原因就是，初中阶段的知识是成体系的，上学期的学习，能够直接影响下学期。大部分在上学期学过的知识在下一学期仍然需要

2、用到，如果孩子学过后就放在一边，而不注意返回来巩固，那么在下学期需要之时肯定回忆不起来了。从另外一个角度来讲，一个学期的时间还是较长的，在这个学期里，孩子学到的很多知识也许早已在他的脑海中抹掉了。在假期的时候，安排一定的时间，回顾上个学期的知识要点，如英语单词、数学、物理的公式等，势必能够加深记忆。特别是一些瘸腿科目，更要花时间和精力来加强，如果越拖越久，只会越学越难，越学越没劲，从而产生厌学的情绪，并最终导致成绩的不理想。复习的目的实质上就是查缺补漏，查缺补漏，而在假期时间相对集中，个人自由安排可行性大，所以易于对上学期的内容集中攻关。一位家长在假期强化孩子的薄弱环节上是这样做的：这位家长给

3、孩子列出了一个学习公式：攻克薄弱科目这位家长给孩子列出了一个学习公式：攻克薄弱科目=每天每天3 3小时：即小时：即1 1小时看小时看书书+1+1小时课后练习小时课后练习+1+1小时错题整理。小时错题整理。孩子按照此公式执行，假期结束回到正常的课堂学习时，果然收到了明显的孩子按照此公式执行，假期结束回到正常的课堂学习时，果然收到了明显的成效。成效。家长们不妨借鉴这位家长的“补弱”方法，帮助孩子定下“一星期1/4本书或半本书”的任务，这种稳扎稳打的复习方式，对于寻找知识盲点，提升瘸腿科目学习是大有帮助的。预习下学期内容，不求深，但求了解预习下学期内容，不求深，但求了解看到这个题目，也许有的家长会嗤

4、之以鼻，这样的预习不是多此一举吗？完全没有必要。家长们错了。事实上，假期预习是很有必要的学习策略，预习是为了孩子开学后更好地学习，假期提前预习，做好准备，开学后孩子才不会有压力，才能如鱼得水。一般而言，让孩子预习功课，有三个目的：一是了解下学期将要学些什么，做到心中有数，做好下学期学习的计划和心理准备；二是为了提前介入，先解决一些自己能够解决的问题，以便更好更容易地听懂老师讲课，提高听课和做练习的效率；三是为了提高孩子的自学能力，为他以后能独立地索取知识打下基础。一位家长这样分享他的教育经验：从小学高年级开始，每个假期我都会让孩子提前预习新学期的课程，举从小学高年级开始，每个假期我都会让孩子提

5、前预习新学期的课程，举个预习数学的例子，每次都让孩子从第一页看起，看完一节，做一些习个预习数学的例子，每次都让孩子从第一页看起，看完一节，做一些习题，难题就先放着，这样一个假期下来，孩子已经预先学了一本书的大题，难题就先放着，这样一个假期下来，孩子已经预先学了一本书的大部分内容。部分内容。现在，孩子上初中了，但假期提前预习的好习惯仍然保持着。各位家长，看了这位家长的教育经验，你有何感想呢？如果你也能像这位家长一样，让孩子利用寒暑假预习一下下学期的学习内容，相信开学之后你就会惊喜地发现，孩子学习轻松了很多，不再抱怨学习苦不堪言、非常吃力了。预习的方法主要是靠自学，具体来讲家长可以让孩子从以下几个

6、方面入手：1.向高年级的孩子们借他们用过的课本，如数学、物理、化学等。向高年级的孩子们借他们用过的课本，如数学、物理、化学等。之所以要用旧的课本，其原因并不仅仅因为节约，更重要的一点在于：用过的书，上面的练习题一般都有答案，可以起到一定的提示作用。并且，一般在旧的课本上还记有一些听课笔记，这些都会对孩子的预习工作起到良好的帮助作用。2.2.自己先看课本自己先看课本通过看书中的重点、要点，理解其中的主要概念、性质、公式、法则等尽量自己把课本看透，弄清课本安排的用意和结构。3.3.自己尝试着做练习题自己尝试着做练习题做题是为了应用，也是为了检验学习成效。尽管书本上面已经有了以前孩子做过的练习答案，

7、但家长可以让孩子把题目抄在练习本上，试做一下，然后对照答案，看看自己的答案是否正确。4.4.再看看辅导材料。再看看辅导材料。看看材料上分析归纳的重点、要点以及难点是否和自己理解的一样，看看上面还有什么样的训练题目，试做一下。在让孩子预习的过程中，家长还必须注意这样一点：预习的最主要目的是培养孩子的学习能力，为下学期更好地学习打基础，因此只需要孩子不求学得多深，但求理解就好。所以，对于一些难度较高的题目，告诉孩子可暂时不做，一些基础的题目，才是预习的重点。前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要

8、求，要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。配合老师，形成教育的合力配合老师，形成教育的合力配合老师，形成教育的合力 古往今来，一切伟大的民族都会古往今来，一切伟大的民族都会自觉地重视教育。犹太民族在他们的自觉地重视教育。犹太民族在他们的犹太教义中指出：犹太教义中指出：“宁可变卖所有的宁可变卖所有的东西，也要把女儿嫁给学者东西，也要把女儿嫁给学者”。犹太。犹太人还说：人还说：“假如父母

9、和教师两人同时假如父母和教师两人同时坐牢而又只能保释一个人出来的话，坐牢而又只能保释一个人出来的话，做孩子的应该应先保释教师。做孩子的应该应先保释教师。”正因正因为有对教育如此重视的观念，才造就为有对教育如此重视的观念，才造就了犹太人的聪明和富有，从而获得了了犹太人的聪明和富有，从而获得了世界上第一富有民族的声誉。世界上第一富有民族的声誉。每个孩子身上都蕴藏着巨每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，多一点信任理解，沟通交流，多一点信任理解，那么我们的孩子都有可能成为那么我们的孩子都有可能成为优秀人

10、才。优秀人才。1、配合老师，形成教育的合力2、监督孩子，让孩子真正巩固所学你入学的新书包有人给你拿你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的你爱吃的（那那）三鲜馅有人三鲜馅有人（他他）给你包给你包你委屈的泪花有人给你擦你委屈的泪花有人给你擦啊这个人就是娘啊这个人就是娘啊这个人就是妈啊这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊不管你走多远啊不管你走多远无论你在干啥无论你在干啥到什么时候也离不开到什么时候也离不开咱的妈咱的妈你身在你身在（那那）他乡住他乡住有人在牵挂有人在牵挂你回到你回到（那那）家里边家里边有人沏热茶有人沏热茶你躺在你躺

11、在（那那）病床上病床上有人有人（他他）掉眼泪掉眼泪你露出你露出（那那）笑容时笑容时有人乐开花有人乐开花啊不管你多富有啊不管你多富有无论你官多大无论你官多大到什么时候也不能到什么时候也不能忘忘咱的妈咱的妈我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己感恩的

12、心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少我还有多少爱我还有多少泪泪要苍天知道我不认输要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我伴我一生让我有勇气作我自己自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我伴我一生让我有勇气作我自己自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作别忘了别忘了经常联系！经常联系！常过来看看！