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1、初中毕业生初中毕业生40004000人；文盲文盲760760人人美国从业人员情况的变化美国从业人员情况的变化202020 206060研发人员研发人员技术人员技术人员工人工人研发人员研发人员技术人员技术人员工人工人50年代年代90年代末年代末中央第四次教育工作座谈会中央第四次教育工作座谈会n中共中央政治局常委、国务院中共中央政治局常委、国务院总理温家宝邀请有关专家围绕总理温家宝邀请有关专家围绕职业教育、就业教育进行座谈。职业教育、就业教育进行座谈。这是国务院继教育形势、基础这是国务院继教育形势、基础教育之后，举行的教育工作专教育之后，举行的教育工作专题座谈会。题座谈会。就业教育已经列入中南海的

2、议事日程就业教育已经列入中南海的议事日程n温家宝：温家宝：“在从业队伍中，专科以上在从业队伍中，专科以上学历的不到学历的不到8%8%，在技术队伍中，经过职，在技术队伍中，经过职业培训的不到三分之一。业培训的不到三分之一。”“我国还缺乏行业、企业有效参与教育我国还缺乏行业、企业有效参与教育的机制。的机制。”就业教育已经列入中南海的议事日程就业教育已经列入中南海的议事日程n温家宝说：温家宝说：“职业教育、就业教育是面职业教育、就业教育是面向人人、面向全社会的教育。向人人、面向全社会的教育。”教育是教育是国家发展的根本，而职业教育是整个教国家发展的根本，而职业教育是整个教育不可或缺的部分，就业教育是

3、整个教育不可或缺的部分，就业教育是整个教育的目的，也是非常有希望、有前途的。育的目的，也是非常有希望、有前途的。新的发展机遇新的发展机遇教育，中国腾飞的教育，中国腾飞的脊梁脊梁！教育，制约腾飞的教育，制约腾飞的软肋软肋！教育，需求旺盛的行业教育，需求旺盛的行业！教育，永远的朝阳产业，教育，永远的朝阳产业，大有可为，大有可为，前景无限！前景无限！（二）挑战n在面临发展机遇的同时，在面临发展机遇的同时，也面临严峻的挑战。也面临严峻的挑战。（二）挑战n民办学校良莠不齐、鱼龙混杂造成恶劣民办学校良莠不齐、鱼龙混杂造成恶劣社会影响；社会影响；n1 1、民办教育布局不合理，有些民办学校办学、民办教育布局不

4、合理，有些民办学校办学行为不规范；行为不规范；n2 2、有些民办学校发布虚假招生简章或者广告，、有些民办学校发布虚假招生简章或者广告，骗取钱财；骗取钱财；n3 3、有些民办学校非法颁发或者伪造学历证书、有些民办学校非法颁发或者伪造学历证书、结业证书、培训证书、职业资格证书；结业证书、培训证书、职业资格证书；（二）挑战n4、有些民办学校管理混乱严重影响教育教学，、有些民办学校管理混乱严重影响教育教学，产生恶劣社会影响；产生恶劣社会影响；n5、有些民办学校提交虚假证明文件或者采取、有些民办学校提交虚假证明文件或者采取其他欺诈手段隐瞒重要事实骗取办学许可证；其他欺诈手段隐瞒重要事实骗取办学许可证；伪

5、造、变造、买卖、出租、出借办学许可证；n6、有些民办学校恶意终止办学、抽逃资金或、有些民办学校恶意终止办学、抽逃资金或者挪用办学经费。者挪用办学经费。（二）挑战n面临的主要问题面临的主要问题n1、办学理念不明确；、办学理念不明确；n2、办学思路不清晰；、办学思路不清晰；n3、办学定位不准确；、办学定位不准确；n4、办学层次不适应；、办学层次不适应；（二）挑战n面临的主要问题面临的主要问题n5、办学特色不鲜明；、办学特色不鲜明；n6、办学体制不公平；、办学体制不公平；n7、运行机制不顺畅；、运行机制不顺畅；n8、规章制度不健全；、规章制度不健全；n9、队伍建设不适应。、队伍建设不适应。（二）挑战

6、n民办教育没有学历教育权；民办教育没有学历教育权；n民办教育没有国家编制；民办教育没有国家编制；n民办教育没有经费渠道；民办教育没有经费渠道；n民办教育没有稳定队伍；民办教育没有稳定队伍；n民办教育不断被边缘化，只能在夹缝中民办教育不断被边缘化，只能在夹缝中挣扎，自生自灭。挣扎，自生自灭。n民办教育民办教育“到了最危险的时刻到了最危险的时刻”，原因，原因在于自身定位不准而非其它！在于自身定位不准而非其它！破解难题破解难题n战略思考战略思考：思路决定出路：思路决定出路.首先要保证领导首先要保证领导层决策的层决策的正确性，正确性，否则会导致学校发展停否则会导致学校发展停滞、甚至下滑倒退；滞、甚至下

7、滑倒退；n策略思考策略思考：抓关键，抓准、抓实，促进发：抓关键，抓准、抓实，促进发展，否则会贻误战机；展，否则会贻误战机；n战术思考战术思考：操作层面、执行层面要保证做操作层面、执行层面要保证做的的更好更好:细节决定成败，细节决定成败，精雕细刻抓管理、精雕细刻抓管理、上水平上水平.破解难题破解难题n按照按照”木桶效应木桶效应”-弥补短板弥补短板.n提升学校教学管理、学生管理和服务能力提升学校教学管理、学生管理和服务能力.n建立一套建立一套“整合人力资源整合人力资源”强化队伍建设的管理强化队伍建设的管理制度、运行机制和政策措施制度、运行机制和政策措施.n建设数量适当、结构合理、素质优良、技能卓越

8、、建设数量适当、结构合理、素质优良、技能卓越、体现特色的队伍是一项长期性、基础性、战略性体现特色的队伍是一项长期性、基础性、战略性工作。工作。n实施实施“关键岗关键岗”、“重点岗重点岗”、“责任岗责任岗”选拔选拔项目，建立灵活高效的用人激励机制。项目，建立灵活高效的用人激励机制。新的发展机遇新的发展机遇不谋长远不足以谋一时；不谋长远不足以谋一时；不谋全局不足以谋一城；顺应时代潮流，顺应时代潮流，把握时代命脉，把握时代命脉，才能抢占先机，才能抢占先机，才能立于不败。才能立于不败。新的发展机遇新的发展机遇n只有深刻认识国家教育战略转型的价值所在，只有只有深刻认识国家教育战略转型的价值所在，只有准确

9、把握国家倡导就业教育的大趋势，才能抓住学准确把握国家倡导就业教育的大趋势，才能抓住学校新的发展机遇。校新的发展机遇。n学校工作才能做到：学校工作才能做到：思路清晰、思路清晰、目标明确、目标明确、措施得力、措施得力、工作到位、工作到位、卓有成效。卓有成效。战略目标战略目标把握教育转型大趋势：把握教育转型大趋势：-关注民生，关注民生，“学有所教学有所教”是实现教是实现教育公平的历史使命；育公平的历史使命；-就业教育，是政府之所急，是社会就业教育，是政府之所急，是社会之所需，也是受教育者之所盼；之所需，也是受教育者之所盼；-教育扶贫，是学校顺应时代潮流，教育扶贫，是学校顺应时代潮流，“做强做大做强做

10、大”快速发展快速发展的历史机遇。的历史机遇。战略目标战略目标“做强做大做强做大”：-做强做大是推进学习型社会建设的做强做大是推进学习型社会建设的历史使命；历史使命；-做强做大是参与人力资源强国建设做强做大是参与人力资源强国建设的基本要求；的基本要求；-做强做大是学校改革发展的时代命做强做大是学校改革发展的时代命题。题。战略目标战略目标把学校办成把学校办成“贫困家庭孩子贫困家庭孩子自己的大学自己的大学”办学新思路办学新思路n学校要确立学校要确立“理念引导、定位理念引导、定位先行、一主多元、度势发展先行、一主多元、度势发展”的办学思路。的办学思路。理念引导理念引导-核心价值观核心价值观n核心是核心

11、是“理念引导理念引导”n首先学校要确立自己的大学理念，即核心首先学校要确立自己的大学理念，即核心价值观。学校的核心价值有三点价值观。学校的核心价值有三点:学校是学学校是学生生，“追求美好人生的起点；实现卓越人追求美好人生的起点；实现卓越人生的平台；铸就人生辉煌的帮手生的平台；铸就人生辉煌的帮手”。真正真正的核心在这几个关键词的核心在这几个关键词:起点、平台、帮手起点、平台、帮手。定位先行：n学校的机构定位，学校是以有职业技能特色的学校的机构定位，学校是以有职业技能特色的大、中专教育为主的教育机构；大、中专教育为主的教育机构；n学校的社会定位，学校是以就业教育为目标的学校的社会定位，学校是以就业

12、教育为目标的学习平台；学习平台；n学校的办学定位，学校是以学历教育与技能培学校的办学定位，学校是以学历教育与技能培养并重、办学与就业服务并举为宗旨；养并重、办学与就业服务并举为宗旨；n学校的人才定位，学校是以技能型、应用型人学校的人才定位，学校是以技能型、应用型人才的培养为目的。才的培养为目的。一主多元一主多元n学校以学历教育为主的，集技能教学校以学历教育为主的，集技能教育、扶贫教育、远程教育、继续教育、扶贫教育、远程教育、继续教育并举的育并举的“一主多元一主多元”的就业教育。的就业教育。度势发展：认真研究学校面临的发展机遇与挑认真研究学校面临的发展机遇与挑战，主动参与就业教育、扶贫教育，以战

13、，主动参与就业教育、扶贫教育，以解政府之忧，排社会之难为己任，主动解政府之忧，排社会之难为己任，主动争取教育行政部门、社会各界以及企业、争取教育行政部门、社会各界以及企业、行业对就业教育、扶贫教育的关心、理行业对就业教育、扶贫教育的关心、理解和支持，为此为契机，适时转变学校解和支持，为此为契机，适时转变学校发展战略，创造更加广阔的发展空间。发展战略，创造更加广阔的发展空间。理念引导理念引导-核心价值观核心价值观n倡导倡导“招生和就业是学校的生存线；招生和就业是学校的生存线；n声誉和质量是学校的生命线；声誉和质量是学校的生命线；n优质服务是学校的根基；优质服务是学校的根基；n一主多元是学校的未来；一主多元是学校的未来；n高效运行是学校的保障高效运行是学校的保障”的理念。的理念。理念引导理念引导-核心价值观核心价值观n实施实施“学历教育素质教育技能教育学历教育素质教育技能教育”的复合型培养目标，的复合型培养目标，n注重注重学生能力培养，学生能力培养，n规划规划学生职业生涯，学生职业生涯，n培养学生培养学生敬业精神敬业精神，n锻炼学生锻炼学生自立