“如何开展青少年科技创新活动”学生培训PPT推荐.ppt

1、、科学课程要面向全体学生；2 2、学生是科学学习的主体；、学生是科学学习的主体；3 3、科学学习要以、科学学习要以探究探究为核心；为核心；展示平台：青少年科技创新大赛青少年科技创新大赛青少年科技创新大赛青少年科技创新大赛及其它科普活动及其它科普活动及其它科普活动及其它科普活动一、竞赛项目：一、竞赛项目：1 1 1 1、科学论文；、科学论文；2 2 2 2、发明创造；、发明创造；3 3 3 3、青少年科学、青少年科学、青少年科学、青少年科学 D V;D V;4 4 4 4、教师创新作品（教具等）、教师创新作品（教具等）、教师创新作品（教具等）、教师创新作品（教具等）.二、展示项目：二、展示项目：

2、1 1 1 1、优秀科技实践活动；、优秀科技实践活动；2 2 2 2、优秀科技教师活动方案；、优秀科技教师活动方案；3 3 3 3、科学幻想绘画。、科学幻想绘画。第一部分：如如 何何 选选 题题？研究课题的确定研究课题的确定 问题从哪里来？问题从哪里来？问题、矛盾。问题来源：认真对待日常学习生活、社会生活和自然界中的现象；要学会观察与思考观察与思考，养成不断提问的习惯；要建立一个自己的问题库；从一个主题主题出发，多角度、全方位地提出各种问题。留心生活中的留心生活中的“五不五不”现象：现象：“不方便、不满意、不理想、不实用、不科学不方便、不满意、不理想、不实用、不科学”三种有价值的现象三种有价值

3、的现象 新奇的现象新奇的现象：在客观世界中刚出现的新鲜、奇特的现象，能考察发现 未来趋势（包括发现有重大价值和发展前途的新事物）；重复的现象重复的现象：同一事物在一定的时空里或以一定的形式多次性地出现 的现象，能考察发现客观规律；密集的现象密集的现象：数量很多的相同或相似的事物集聚在一定的时间、空间 里，同时存在或短时间内先后相继出现的现象，能考察 发现事物本质。方法一：主题离散式主题离散式提出问题提出问题 围绕一个主题，开展与主题相关的不同角度的问题研究。问题1 问题2 问题4 问题3 主主 题题方法一：主题离散式主题离散式提出问题提出问题 主题主题酸雨酸雨 酸雨是什么酸雨是什么?为什么会形

4、成酸雨？形成酸雨的条件是什么形成酸雨的条件是什么?世界上最早出现酸雨是什么时候世界上最早出现酸雨是什么时候?在哪个地方在哪个地方?为什么酸雨越来越严重为什么酸雨越来越严重?酸雨对环境有何影响酸雨对环境有何影响?如何减少酸雨的产生如何减少酸雨的产生?方法二：主题主题深化式提出问题深化式提出问题 围绕一个主题，通过若干递进的问题研究，将主题逐步推进、深化。主题主题 问题1 深化主题深化主题 问题2 揭示主题揭示主题如：蔬菜无土栽培黄瓜的无土栽培研究蔬菜土壤栽培与无土栽培的营养比较黄瓜的土壤栽培与无土栽培的营养比较研究方法三：方法三：主题分解式主题分解式提出问题提出问题围绕一个主题，师生共同讨论，把

5、主题分解为若干个子问题。次级子问题1 子问题1 次级子问题2 次级子问题3 主题主题 子问题2 子问题3 例如：学校德育 年级德育 班级德育方法四：方法四：思维风暴式提出问题思维风暴式提出问题 美国奥斯本创造的技法，要求通过特殊的活动，使参加者相互启迪，引起创造性设想的连锁反应。例：请你在1分钟内说出回形针有多少种用途。方法五：“灵感集灵感集”使用操练方法使用操练方法1、准备一个课题专用本子2、随时记下感到疑惑的问题3、每天强制自己记下至少20个问题4、一周后反思，看看哪些问题有价值5、将你认为有价值的问题转变成课题 每一个考验，每一个问题，每一个错误，有一天都会变成美丽的玫瑰花瓣，就像枝干上

6、都是刺，痛苦会导向光明，使你看见美丽。摘自珍贵的礼物 例例1：一一个个孩孩子子发发现现路路边边的的小小草草被被人人踩踩坏坏了了。想想研研究究这这个个事事儿儿。但但孩孩子子并并不不知知道道怎怎么么研研究究。这这时时候候需需要要教教师师的的帮帮助助。教教师师跟跟学学生生共同讨论是否可以从这几个角度来着手。共同讨论是否可以从这几个角度来着手。观察一周内有多少人踩过这片儿草。到到园园林林部部门门去去了了解解这这片片草草是是什什么么草草，它它有有多多耐耐踩。踩。踩这片草的人为什么要踩？导导致致小小草草死死亡亡的的原原因因是是什什么么？是是否否还还有有其其它它别别的原因？的原因？想想一一想想还还有有没没有

7、有别别的的方方面面需需要要研研究究？还还有有没没有别的办法？有别的办法？例例2：关于贺卡浪费木材的研究。经关于贺卡浪费木材的研究。经过计算得出过计算得出4000张贺卡相当于一棵大张贺卡相当于一棵大树。呼吁少发贺卡。树。例例3：洗车一年洗掉一个昆明湖。例例4：门前的小树为什么死了？怎样使问题变为课题？选题的原则：科学性：课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识 和事物发展的基本规律。可行性：选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件，要从自己已有的所学知识水平、自身积累的经验、兴趣爱 好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发。创新性：课题研究的目的是认识前人还没有认识或没有充

8、分认识的 规律，这就要求研究的课题要有一定程度的独创性和新颖 性。第二部分：科学论文科学论文一、什么是科学论文？二、科学论文的类型。三、科学论文范例。1、怎样消除煮枣时的白沫？2、土豆+苹果不长芽 3、洗衣液VS洗衣粉 4、怎样使蜡烛不流泪？5、如何去除锅底黑渍？6、彩漂洗涤剂PK肥皂无处不在的科学论文课题：一、家庭课题1、玫瑰花在什么样的水中保鲜时间长？（2005年郑州市二等奖）2、玫瑰花在何种浓度的醋溶液中保鲜效果好？（2006年郑州市二等奖）3、自来水炮鲜花能生根吗？（2005年郑州市二等奖）4、加糖能使花期延长吗？（2005年郑州市二等奖）5、花朵能染色吗？（2005年郑州市三等奖）6

9、、用什么水浇花能使花卉更旺盛？（2008年郑州市三等奖）7、啤酒擦洗过的叶子会更亮吗？（2012年郑州市三等奖）8、金鱼喜欢纯净水吗？（2005年郑州市二等奖）9、空调水能养金鱼吗？（2008年郑州市三等奖）10、蝌蚪喜欢什么样的水？（2005年郑州市二等奖）11、文竹，你喜欢喝河水吗？（2006年郑州市三等奖）12、金鱼喜欢吃什么样的食物？（2012年郑州市三等奖）13、巴西龟喜欢吃什么？（2006年郑州市二等奖）14、小狗喜欢吃什么？（2007年郑州市三等奖）15、怎样让小狗爱上“粗茶淡饭”？（2008年郑州市三等奖）无处不在的科学论文课题：一、家庭课题一、家庭课题16、吊兰对空气清新剂过

10、敏吗？（2008年郑州市三等奖）17、洗涤剂怎样使用效果好？（2007年郑州市三等奖）18、怎样使白皮鞋更干净？（2008年郑州市三等奖）19、过期牛奶能擦皮鞋码？（2009年郑州市二等奖）20、可乐可以刷马桶吗？（2010年郑州市二等奖）21、怎样消除煮枣时的白沫？（2009年河南省二等奖）22、枣的苦味从何而来？（2010年郑州市三等奖）23、土豆+苹果不长芽？（2011年河南省二等奖）24、彩票洗涤PK剂肥皂.（2011年河南省二等奖）25、苹果皮能去除茶杯里的茶渍吗？（2012年郑州市三等奖）26、怎样使毛巾不变硬？（2011年郑州市三等奖）27、水和土壤哪种更适合绿萝生长？（2013

11、年河南省二等奖）无处不在的科学论文课题：二、校园课题二、校园课题1、落叶为什么背朝天？（2005年郑州市三等奖）2、喷泉西边的紫荆树为什么花少？（2006年郑州市三等奖）3、松树干顶之谜？（2006年郑州市三等奖）5、揭开校园柳树、桂花干枝的真面目？（2006年郑州市二等奖）6、揭开校园法国梧桐干顶的面纱？（2006年郑州市二等奖）三、其它课题三、其它课题1、人的指甲长得一样快吗？（2007年郑州市三等奖）2、下雨天蚯蚓为什么爬出地面？（2009年郑州市二等奖）3、用什么擦玻璃更亮？（2011年郑州市二等奖）4、剩啤酒擦玻璃越擦越亮？（2012年郑州市三等奖）5、蛋黄怎么变黑了？（2012年郑

12、州市三等奖）6、一颗蒜瓣能长两颗蒜苗吗？（2005年郑州市三等奖）房间照明灯具吸顶好还是吊顶好房间照明灯具吸顶好还是吊顶好1只灯管只灯管缩减了缩减了1/3距离距离 1.8米米显示显示300Lx并排并排2只灯管只灯管1.2米米显示显示300Lx照度计照度计照度计照度计吊灯和吸顶灯使用功能优缺点吊灯和吸顶灯使用功能优缺点吊灯吊灯吸吸顶顶灯灯优优点点1 1、更好的照明效果。、更好的照明效果。2 2、可、可调节调节高度，省高度，省电电3 3、线线路是明装，便于路是明装，便于维维修和更修和更换换。4 4、透光性好，种、透光性好，种类类繁繁多，造型美多，造型美观观。1 1、整体感、整体感强强，赋赋予空予空

13、间间 清朗明快感清朗明快感觉觉，适合适合 各种各种场场合。合。2 2、基本全封、基本全封闭闭，灯具，灯具洁洁 净净。缺缺点点1 1、不易保持洁净。、不易保持洁净。2 2、占用空间较大。、占用空间较大。1 1、透光性差，光效率、透光性差，光效率较较低，低，造型造型较单较单一。一。2 2、功率高，、功率高，费电费电。3 3、线线路是暗装，不便路是暗装，不便维维修和修和 更更换换。4 4、散、散热热不好，容易短路，造不好，容易短路，造 成火灾。成火灾。1、标题 好的标题确切简明，富有吸引力，起画龙点睛的作用。2、开头 开头一般应开门见山地提出问题，你是怎样想到要研究这个问题的。3、正文 它包括对提出问题做出的假设、观察、实验、考