员工发展与职业生涯规划jkb_精品文档PPT推荐.ppt

1、其其中中只只有有132132家家按按规规划划行行事事，占占有有效效总总样样本本企企业业的的7.2%7.2%；不不能能按按制制度度执执行行的的企企业业则则有有142142家家，占占有有效效总总样样本本企企业业的的7.8%7.8%。与与此此同同时时，正正在在建建立立、拟拟建建立立或或没没有有员员工工职职业业生生涯涯发发展展计计划划的的企企业业则则高高达达15501550家，占有效总样本总量的家，占有效总样本总量的85%85%。报告指出，在不同性质、不同行业和不同规模的中国企业中，报告指出，在不同性质、不同行业和不同规模的中国企业中，员工职业生涯发展计划的欠缺是普遍现象。由于员工职业生涯发展员工职业

2、生涯发展计划的欠缺是普遍现象。由于员工职业生涯发展计划在企业中未能得到有效建立和实施，员工计划在企业中未能得到有效建立和实施，员工“作一天和尚，撞一作一天和尚，撞一天钟天钟”的现象较为严重。的现象较为严重。职业生涯设计框架基于个人的职业生涯设计：如幼儿的潜力测试；高中生的高考选择；大学生的职业选择；职业再选择等。（自我认知）基于组织的职业生涯设计：如招聘、培训等。（岗位认知）基于组织与个人的职业生涯设计：如事业留人、IBM、宝洁、拓展训练职业生涯发展形式的多样性职业生涯发展形式的多样性职业生涯发展职务变动非职务变动晋升调动下降工作范围扩大工作意识改进工作方法创新处分非个人过错主动降职职业生涯规

3、划模型能力评估能力评估业绩评估业绩评估素质评估素质评估创新型创新型保障型保障型技术技术/功能型功能型职业发展职业发展倾向评估倾向评估组织发展组织发展目标目标职业发展职业发展管理管理管理发展型管理发展型独立型独立型个人发展个人发展目标目标个人发展个人发展计划计划说 明 第一部分：业绩评估、能力评估和素质评估是绩效评估模块内容，其结果客观反映员工个人的工作绩效，能力类型和发展潜力，是员工个人职业发展的依据。说 明 第二部分：根据员工个人的业绩、能力、动机、需求和价值观念评估职业发展倾向，确定职业发展倾向。说 明 第三部分：在确定组织发展目标的同时确定个人发展目标，为个人发展计划的制订提供依据说 明

4、 第四部分：依据个人发展目标，制订个人发展计划，并纳入职业发展管理之中，保证个人发展计划的实施，同时提供支持和帮助。个人事业发展计划的内容将包括：-发展方向 -发展目标 -行动计划：知识的学习和补充，能力的提升，经 验的积累等。-资源的投入：时间、工作和必要的物资资源。说 明 以上四个过程的实施，将有具体的方法、过程和工具的支持。如，个人发展目标的设定方法，个人发展计划的具体内容设计，职业发展管理的实施办法等。一一 引引 言言承载职业生涯设计的两大主体承载职业生涯设计的两大主体1 1、个人职业规划、个人职业规划2 2、个人流年规划、个人流年规划3 3、胜任条件获取、胜任条件获取个人要做的：个人

5、要做的：1 1、组织职序规划、组织职序规划2 2、组织发展规划、组织发展规划3 3、任职资格训练、任职资格训练企业要做的：企业要做的：二二个人职业生涯计划个人职业生涯计划管理人员职业生涯4阶段年龄阶段职业生涯阶段主要任务22-30岁职业生涯早期学习、了解、锻炼30-40岁职业生涯中期职务轮换、增长才干、寻找最佳贡献区40-45岁职业生涯中后期创新发展、辉煌贡献55-65岁职业生涯后期总结、教授、经验在同一职位上发展的四个阶段在同一职位上发展的四个阶段法国人力资源专家法国人力资源专家J.F.拉包雷拉包雷认为，个人在给定的职位上发认为，个人在给定的职位上发展会经历以下四个阶段展会经历以下四个阶段第

6、一个阶段：学习阶段第一个阶段：学习阶段第二个阶段：进步阶段第二个阶段：进步阶段第三个阶段：掌握阶段第三个阶段：掌握阶段第四个阶段：例行程序阶段第四个阶段：例行程序阶段职业生涯状况分析职业生涯状况分析 内容内容1、姓名、姓名2、职务、职务3、职务职责、职务职责4、职务能力要求、职务能力要求5、已具备能力、已具备能力6、现欠缺能力、现欠缺能力7、改进方法及改进时间、改进方法及改进时间职业生涯成功方向的多样性?进取型进取型最高地位最高地位?安全型安全型追求认可、稳定追求认可、稳定?自由型自由型不被控制不被控制?攀登型攀登型挑战、冒险挑战、冒险?平衡型平衡型工作、家庭、自我权衡工作、家庭、自我权衡职业

7、生涯成功标准的多样性?个人标准个人标准?家庭标准家庭标准?企业标准企业标准?社会标准社会标准个人职业生涯的六阶段个人职业生涯的六阶段1、成长阶段：自我概念在童年及青少年的发展。2、探索阶段：从学校转换到工作岗位及早期工作经历。3、实验阶段：勾划出一种（或几种）职业道路，来实现自己的自我概念。4、立业阶段：在职业生涯的中期，实现并改变自我概念。5、守业阶段：保持并继续实现自己的自我概念。6、衰退阶段：随着职业角色的终结，对自我概念进行新的调整。（美）苏波、波恩霍兰德的人职适配理论霍兰德的人职适配理论 职业选择是个人人格的反映和延伸。人格分为现实型、调查型、艺术型、社会型、企业型、常规型六种基本类

8、型。职业也分为上述六种类型。职业选择取决于人格与职业的相互作用。事业型事业型常规型常规型社会型社会型实际型实际型艺术型艺术型学者型学者型偏好规范、有序、清楚明确的活动。顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性。偏好技能、力量、协调性的体力活动。害羞、真诚、持久、稳定、顺从、实际。偏好需要思考、组织和理解的活动。分析、创造、好奇、独立。偏好需要创造性表达的模糊且无规则可循的活动。富于想像力、无序、理想主义、情绪化、不实际。偏好能够帮助和提高别人的活动。社会、友好、合作、理解。偏好能够影响他人和获得权力的活动。自信、进取、精力充沛、盛气凌人。霍兰德的霍兰德的“六边形六边形”类型类型人的人的特点特点

9、适宜的职业适宜的职业实际型实际型（1）愿意使用工具从事操作性强的工作（2）动手能力强，做事手脚灵活，动作协调（3）不善言辞，不善交际主要指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。主要职业有：工程师、技术员。机械操作、维修安装工人，矿工、木工、电工、鞋匠等，司机，测绘员、描图员，农民、牧民、渔民等。学者型学者型（调研型）（调研型）（1）抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑（2）喜欢独立和富有创造性的工作（3）知识渊博，有学识才能，不善于领导他人主要指科学研究和科学试验工作。主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家，化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程

10、师、技术人员，飞机驾驶员、计算机操作人员等。艺术型艺术型（1）喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身价值（2）具有特殊艺术才能和个性（3）乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性主要指各类艺术创造工作。音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师，文学、艺术方面的评论员，广播节目的主持人、编辑、作者，绘画、书法、摄影家，艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。社会型社会型（1）喜欢从事为他人服务和教育他人的工作（2）喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用（3）比较看中社会义务和社会道德主要指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活

11、服务等。教师、保育员、行政人员，医护人员，衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员，福利人员等。事业型事业型（企业型）（企业型）（1）精力充沛、自信、善交际，具有领导才能（2）喜欢竞争，敢冒风险（3）喜爱权力、地位和物质财富主要指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。经理企业家、政府官员，商人，行业部门和单位的领导者、管理者等。常规型常规型（1）喜欢按计划办事，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职位（2）不喜欢冒险和竞争（3）工作踏实、忠诚可靠，遵守纪律主要指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。会计、出纳、统计人员，打字员，办公室人员，秘书和文书，图书管理员，

12、旅游、外貌职员，保管员，邮递员，审计人员，人事职员。不同类型的人适合从事的职业不同类型的人适合从事的职业 霍兰德是美国著名职业指导专家，其编制的职业兴趣测验能帮助被试霍兰德是美国著名职业指导专家，其编制的职业兴趣测验能帮助被试发现和确定自己的职业兴趣和能力专长发现和确定自己的职业兴趣和能力专长,以指导求职择业。以指导求职择业。霍兰德认为具有某一特殊类的人格的人，便会对于同一类型的工作霍兰德认为具有某一特殊类的人格的人，便会对于同一类型的工作（环境）发生兴趣，从而人格与工作环境的相互匹配。（环境）发生兴趣，从而人格与工作环境的相互匹配。职业兴趣测验主要关注个人兴趣、爱好方面的问题。此测试系由霍兰

13、德根据美国的职业与文化背景编制，虽然结合中国实此测试系由霍兰德根据美国的职业与文化背景编制，虽然结合中国实际改编，但其中少数描述仍不太符合中国实际；测试结果只能作为参考。际改编，但其中少数描述仍不太符合中国实际；三三雇员职业生涯设计雇员职业生涯设计职业锚与职业发展阶段职业锚与职业发展阶段职业锚：职业锚：职业锚中的职业锚中的“锚锚”，指选择和发展自己职业所围绕的中，指选择和发展自己职业所围绕的中心，指当一个人不得不做出职业选择的时候，该人无论如心，指当一个人不得不做出职业选择的时候，该人无论如何都不愿意放弃的职业中的至关重要的东西或价值。何都不愿意放弃的职业中的至关重要的东西或价值。施恩（施恩（

14、Schein）职业锚的职业锚的“中心中心”实践中展现出的技能或能力实践中展现出的技能或能力 实际的动机和需要实际的动机和需要 有效的态度和价值观。有效的态度和价值观。施恩（施恩（Schein）职业锚测试：五种职业锚职业锚测试：五种职业锚 创造型职业锚创造型职业锚 技术或功能型职业锚技术或功能型职业锚 管理能力型职业锚管理能力型职业锚 自主与独立型职业锚自主与独立型职业锚 安全型职业锚安全型职业锚 施恩（施恩（Schein）技术或功能型职业锚技术或功能型职业锚技术或功能型职业锚的特点：技术或功能型职业锚的特点：具有较强的技术或功能型职业锚的雇员，一般不愿意选择带有管理性具有较强的技术或功能型职业锚的雇员，一般不愿意选择带有管理性质的职业，而是倾向于选择能够保证自己在极大的技术或功能领域中质的职业，而是倾向于选择能够保证自己在极大的技术或功能领域中不断发展的职业。以技术职能能力为锚位的雇员，有特定的职业工作不断发展的职业。以技术职能能力为锚位的雇员，有特定的职业工作追求、需要和价值观。表现如下特征：追求、需要和价值观。强调实际技术或某项职能业务工作。拒绝全面管理工作。其主成长是在技术能力区的技能不断提高，其成功更