学年高二历史人教版必修三课时训练第7课启蒙运动Word文档下载推荐.docx

1、A社会契约论 B三权分立学说C天赋人权学说 D进化论学说4、康德说，如果现在有人问：“我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代？”那么回答就是：“并不是，但确实是在一个启蒙的时代。”康德意在说明（ ）A.理性是启蒙时代的核心 B.启蒙运动一直会延续C.人的主体地位并未真正确立 D.人的社会价值没有得到认可5、 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在（ ）把反封建推进到反对封建专制制度 把反宗教神学推进到尊重科学信仰自由把宣传人性推进到建立“理想王国” 把尊重人推进到天赋人权、自由等A. B. C. D. 6、“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心竟的平安状态是从人人都认为他本身是安全

2、的这个看法产生的。要亨有这种自由,就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”上述材料出自（ ）A.伏尔泰哲学通信 B.孟德斯鸠论法的精神C.耀布斯利维组 D.卢俊社会买约论7、历史学家赫乔韦尔斯说：“卢梭的学说不但批判了现存的社会结构，而且批判了一切社会组织卢梭思想的盛行，使那种通过感情冲动和纸上谈兵的方法解决社会问题和政治问题的倾向大大增加。”该学者的观点是（ ）A. 自由平等是普世的价值 B. 卢梭思想具有破坏性的一面C. 人天生具有不可剥夺的权利 D. 卢梭的思想更具民主性8、“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合

3、，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是（ ）A. 人民主权 B. 社会契约C. 分权制衡 D. 天赋人权9、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是（ ）A. 人人享有言论自由 B. 宽容他人C. 保障人的自然权利 D. 敬畏自然10、孟德斯鸠曾指出：英国革命把封建贵族打垮以后处于最危险的状态，很有可能会蜕变成最可怕的一种专制，个人最自由的情况实际上是专制产生最可怕的一个契机。材料反映出孟德斯鸠：（ ）A反对英国资产阶级革

4、命 B赞成英国的立宪政体C违背了三权分立精神 D同情英国的封建贵族11、 伏尔泰认为“当君主是一个哲学家时，对人们来说是最大的幸福”；卢梭认为“专制君主永远都是暴君”；狄德罗指出“公正、温和、开明然而专制的统治者连续几朝的统治，对人民来说也许是最大的不幸”。由此可见他们（ ）A. 对君主专制态度迥异 B. 都反对封建君主专制C. 都主张人民权力至上 D. 都宣传天赋人权学说12、 孟德斯鸠认为：“显贵的人容易遭人忌妒，他们如果由平民来审判，就要陷于危险的境地，而不能享有一个自由国家最渺小的公民所享有的受同等人裁判的特权。”这体现了孟德斯鸠（ ）A. “人民主权”意识 B. “君主立宪”体制设想

5、C. “分权制衡”精神 D. “公正平等”司法原则13、“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则被用来检验一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统。”引文中的“这些哲人”和空格部分（）分别是指（ ）A. 人文主义者、人性 B. 启蒙思想家、理性C. 启蒙思想家、科学 D. 人文主义者、理性14、启蒙运动时期，一位推动者这样归纳自己的诉求：“我希望看到最后一个国王被最后一个神父的肠子给绞死。”（约翰？赫期特你一定爱读的极简欧洲史）这表明他反对（）A因信称义 B天赋人权 C君权神授 D崇尚科学15、有学者研究发现，18

6、世纪早期，许多启蒙思想家因为作品而遭到囚禁，大多数人的作品都受到过政府的审构，而1770年以后，许多人都接受政府津贴，并能控制所建立的思想团体。这表明了（ ）A王权统治有利于启蒙思想传播 B启蒙思想深刻改变了欧洲人的观念C启蒙思想家被专制政府所收买 D启蒙思想未过分强调反对封建王权16、“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们; 对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”材料主要体现了（ ）A自由平等 B三权分立 C人民主权 D天赋人权17、在启蒙运动中，卢梭建议根据“普遍意愿”完全解除统治政府。最高权力由所有的人通过集

7、体大会而不是民主代议机构来共享，这种统治是绝对的、不可分离的。由此可知卢梭（ ）A主张推行直接民主制 B赞同资本主义民主共和制C反对财产上的不平等 D资产阶级国家学说的奠基者18、启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动下列能够支持这一说法的是，在当时的欧洲（）社会名流和知识精英经常组织学术聚会 许多国家建立了科学院和学术社团组织一些大学成为研究和传播新思想的重镇 各国学者著书立说享有同样的出版自由A B C D19、霍布斯认为，在国家产生之前（即自然状态下），每一个人对于一件事物都享有“自然权利”，

8、但是这种自然权利会带来纷争，因而在自然状态下的人是“孤独、贫困、污秽、野蛮又短暂的”。为了保全自己和过上更舒适的生活，在理性的指引下，人们缔结社会契约。以下叙述中，最能体现霍布斯的社会契约思想特点的是（ ）A. 政府只有在取得被统治者的同意，其统治才有正当性B. 人与人在自然状态下处于交战状态，人们为了自保而缔结契约C. 政治共同体的代表如果违反了大多数人的意志，人们有权将其罢免D. 签订契约以后，每个签订者都受到法律的制约和保护20、1941年12月，日本偷袭珍珠港，罗斯福总统要求国会批准对日宣战，当时联邦参议院82票对0票通过，众议院388票对l票通过。为保护投反对票的那个女议员的人身安全

9、，国会专门派人派车，护送她上班、回家。她在1973年去世，国会大厦前竖立起她的雕像。下列与此最为接近的启蒙思想家的观点是（ ） A、伏尔泰：我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利B、孟德斯鸠：自由是做法律所许可的一切事情的权利C、卢梭：人是生而自由的，但却无所不在枷锁之中D、康德：良心是一种根据道德准则来判断自己的本能二、非选择题:（共3小题，共50分。）要求分析材料，结合所学知识，回答问题。21、阅读下列材料： 材料一 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要

10、防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论 材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 伏尔泰语录 材料三： 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应该有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一

11、律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 卢梭社会契约论 材料四 社会转型时期，思想界往往会异常活跃、变化剧烈，对历史发展会产生巨大的影响。重大的社会变革、历史的进步,往往需要以思想解放为前提。1418 世纪的世界正处在急剧的变革之中,东西方几乎同时产生了反映此种变革的启蒙思想。在西方,伏尔泰、孟德斯鸠以及卢梭是他们的代表; 我国的主要代表人物是黄宗羲

12、、顾炎武以及王夫之。欧洲的启蒙运动成为伟大的思想解放运动,促使人类历史向近代化迈进;而明清之际中国的启蒙思想只存留在思想家的著作之中,并没有推动中国社会的进一步变革。请回答：（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。（2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？（3）据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？（4）中国明清时期的思想界也产生了新思想，这些新思想反映了怎样的时代特征？你认为中国的新思想不能像欧洲的思想潮流那样对历史进程产生巨大影响的根本原因是什么？22、卢梭是启蒙运动最卓越的代表人物之一。阅读下列材料： 材料一 当时的自然状态中存在着对人类生

13、存不利的种种障碍，阻力已经超过了每个人在那种状态下为了生存所能运用的力量。人类既然无法产生新的力量，而仅能结合并运用已有的力量，那么人类便没有其他的生存办法，只有集合起来形成一种合力才得以克服这种阻力，通过一个唯一的动力将他们发动起来，使他们协调合作。 摘编自卢梭社会契约论 材料二 卢梭等启蒙思想家明确提出，任何人在行使自由权的时候，决不允许损害他人的自由。因此，只有公共意志才是最高的人民主权，个人自由是受公共意志约束的。由于明确人权的最高体现是公共意志，自由的事业就成为公共的事业，由此就产生了人权理论的一个重要特点，即公开性和很高的透明程度。在卢梭看来，人民主权是不能分割、不能转让、不受限制、不可侵犯的最高权力，在此之上不允许再有一个指挥者，因此一切决策均需以公共意志为准，公开地进行。 摘编自刘宗绪人的理性和法的精神法国大革命的历史启示 材料三 卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。 摘自大国崛起解说词完成下列要求：（1）结合所学知识，指出材料一中“对人类生存不利的种种障碍”在当时的法国主要指什么？“集合起来形成一种合力”体现了卢梭的什么思想主张？（2）根据材料二，指出人民主权的本质，概括卢梭对人民行使权利提出了哪些限制。（3）结合所学知识，理解材料三中“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”。23、阅读下列材料