中班音乐谁是恐龙教案Word文档格式.docx

1、 （2） 引导幼儿观察剑龙的特征。这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些剑是什么样子的？像什么呢？ （3） 引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。 教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。 （1） 教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来， 再用不同的线条和花纹进行装饰。 （2） 教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。 4、展示幼儿作品。 篇二：恐龙教案 恐龙教学设计

2、 （清远小学朱颜玲） 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点和难点 1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。 2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。 一、引入 1 、大约两亿年前，地球上到处是大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林，那时有一种巨大的爬行动物，可以说足迹遍及整个世界，可是大约在 6500万年前，却突然神秘地消失了。你们知道这是什么动物吗？2 、今天，我们就来学习20课（板书课题），齐读。 一、初读课文 1、自由轻声读课文，要求读准字

3、音，读通句子，不添字，不漏字。 2、检查。 （1）出示词语 两亿 漫游 茂密 轰响 剑龙 脸型 亲戚 凶猛 牙齿 匕首 谜团 长短 沼泽 覆盖 梁龙属于 翱翔锋利卵生 望而生畏 庞然大物展翅高飞 （2）指名读，开火车读，齐读。 三、精读课文 1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪）（板书种类多，形态千奇百怪） 种类又是如何多呢？老师就来请同学们默读第2到第5小节，认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。 2、你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答） （雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙） 1、精读“雷龙”，探究写法。

4、 师：请同学来读读描写雷龙的句子。读了这句话，你们觉得雷龙怎样？请你从这句话中找出一个词来回答。师：请大家在这个词的下面画上波浪线。谁来读这个词？你为什么要这样读？这句话中从哪些地方可以看出雷龙是个庞然大物？请大家比较这两个句子，课件出示： （1）、雷龙是个庞然大物。 （2）、雷龙是个庞然大物。它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 自己读一读，你觉得哪个句子更好？同学们，为了把事物说清楚，表达生动、具体，往往要运用一些说明方法，这里把雷龙与大象作比较，这就是一种说明的方法。想一想，这句话中还有什么说明的方法？这是比喻句，准确地说，这种说明方法叫打比方。这两种说明

5、方法的运用，形象具体地写出了雷龙是庞然大物，让我们如见其形，如闻 其声。请同学们自由朗读第二个句子，体会体会这样写的好处！谁来读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来？（相机评价，如：“老师听了你的朗读，好像看到了好大的雷龙！”“哇，它真是个庞然大物！”）我们一起读一遍，好吗？ （3）刚才我们学习了雷龙，相信这个填空难不倒大家了，有信心把它填好吗？ 2、小结学法，学习迁移。 （1）出示表格： 现在请大家拿出发给你们的口语课堂交流练习指导 （在投影仪上投影出指导要求：并进行指导，明确内容和要求） （学生小组交流，教师随机进行指导，遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范）（请学生站起来和大家交流

6、讨论结果） （雷龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。 1、我最喜欢梁龙，因为它很长。 书上是这样说的：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，起路来像是一座移动的吊桥。” 指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。 列数字、打比方） （剑龙：我最喜欢剑龙，因为它的样子很特别。 书（本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:中班音乐谁是恐龙教案）上是这样说的：“剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四根利剑一样的尾刺。利剑一样的尾刺） （三角龙：我最喜欢三角龙，因为它的样子很奇怪。“三角龙的头上长着三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方。有的角有

7、一米长这样的脸型，任何动物都望而生畏。”指导朗读：任何动物都望而生畏要重点读） （鱼龙：我最喜欢鱼龙，因为它可以在水里捕食。“鱼龙能够潜入水中寻找食物。” 指导朗读） （翼龙：我最喜欢翼龙，因为它可以在天上飞。“翼龙的身体两侧长着两个翅膀，它高高飞翔的时候就像 是在天空翱翔的轻型飞机。 指导朗读：在天空翱翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来。轻一些，声音高一些） （霸王龙：我最喜欢霸王龙，因为它十分凶猛 课文上是这样说的：“霸王龙就是一种食肉恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利的匕首。锋利的匕首，重点读。大脑袋、短身子为了突出它的凶猛在这里稍读短促些）（在学生介绍恐龙时相机出示恐龙的图片，以直观

8、形象促使学生对恐龙更为了解） 四.认一认 1.刚才我们学习了很多种恐龙,知道了他们的特点,大家都真的认识他们了吗?请大家在插图上,你认识几种,说给同桌听,看谁说得又快有准确! 2、拓展练习：同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识，你们都还知道哪些恐龙呢？ （你的课外知识真丰富,可见你平常一定很爱看这方面的书,真好学!） （学生介绍自己知道的恐龙以及它的特点） 大家真厉害知道那么多的恐龙。 （出示七种恐龙的图片） 3、那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？（有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉） （板书：食物：食肉、食草） 篇三：恐龙公开课教案 恐龙公开课教案 吴联荣 一、教学

9、目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 二、教学重点和难点 1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。 三、教学时间 两课时 四、教具准备 恐龙课件、模型。 第一课时 一、教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语 2、初步了解恐龙的种类 3、正确、流利地朗读课文 二、教学重点、难点 1、将本课的十个生字会读，会写、会认，六个二会字掌握。 2、将课文读通、读懂。 3、初步了解恐龙的科类。 三、教学过程 （一）、猜谜导入新课： 1、同学们喜欢猜谜语吗？（生答：喜欢）那我们就来猜一猜吧！（出示第一条谜语：头戴大红帽，身披五彩衣，夜来不叫唤，清早催人起 。）请同学们模仿

10、它的叫声告诉我，它是谁呢？ （生模仿公鸡的叫声。）原来是公鸡在催人早起呀。 第二条谜语（出示第二条谜语：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）请模仿它的动作告诉我们吧！ （生学小白兔跳。）一只、两只、三只?好可爱的小兔！ 第三条谜语请在我的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，既可爱又充满神秘感，这种动物是什么呢？ （恐龙！） 2、见过恐龙吗？（学生答：见过） 3、那就让我们再到影片中见见它们吧。 （播放视频恐龙 4：能说说看完之后的感受吗？ 5：那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击，等会我们一起研读了课文之后，你会发现文字更会给你

11、带来思维和想象的快乐！今天这节课我们不仅要从影片中走进恐龙，更要从文字中走进恐龙！（板书课题 齐读） （二）、初读指导 1、自读课文： 要想真正了解恐龙，那可不是一件容易的事情，有一项准备工作是我们都得必须完成的，这就是自由、大声地读课文，注意读准字音，读顺句子，标出自然段。（学生读书，师巡回指导） 2、检查字音： 老师来检查一下，你们的准备工作完成了吗？ （出示词语，）指名领读、开火车读 沼泽 覆盖 庞然大物 梁龙 亲戚 锋利无比 两亿年 漫游 吊桥 剑龙 脸型 轻型 望而生畏 牙齿 匕首 谜团 3、理解词语的意思 你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家

12、交流一下。（教师在不理解的情况下进行指导） 4、检查句子： 老师刚才在读这句话的时候觉得有点儿拗口，你们愿意来帮帮老师吗？（出示句子：“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”指读）真不错，咱们一块儿来读读。（师生齐读句子） 5、开火车读课文 我们班的小朋友真能干！这么快就能把这些词语句子读好了。能给你们这么聪明的孩子当老师，可真让我高兴！现在老师要找几位小朋友来开火车读课文，每位小朋友读一部分，其他同学注意听，等他们三位读完我来找同学评价他们读的效果。 （指名6位小朋友读课文。） 读后评：哪位同学先来评价他们读课文的情况？学生评价 （三）、再读

13、课文，理清层次 1、看来，你们这项准备工作完成得很好，如果想再给老师一个惊喜，让老师感受到我们这个班的同学确实了不起的话，请再用自己喜欢的方式读读课文，思考每个自然段主要介绍了什么。开始吧。生自由读课文。 2、交流，师总结： （1）恐龙生活的年代及数量。 （2）介绍恐龙的种类及形态。 （3）介绍恐龙的亲戚。 （4）介绍恐龙吃什么。 （5）介绍恐龙如何生育后代。 （6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。 （四）、学习第一自然段 1、（出示第一自然段的内容）问：读了第一自然段，你知道了什么呢？ （两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界）（年代久远，数量大，范围广） 2、 那时恐龙住在森林，沼泽

14、地里感觉如何？ （自由自在，无悠无虑） 3、 指导朗读：现在把你想象成一只恐龙，把这种无忧无虑，自由自在的感觉用声音表达出来好吗？ 4、齐读：下面请同学们一起来。用你们的朗读，把大家带入神秘而又多彩的恐龙世界。齐读第一自然段 （五）、学习生字： 1、现在老师想看看大家字写得漂亮不漂亮。（师出示生字“畏、齿、吊、剑、猛、型、亿、漫、谜、匕”）。 2、先仔细地看看这十个字，说说你记这些生字的巧妙方法，或者说说你想提醒大家什么？交流。教师随机出现生字卡片，提醒学生注意。 师范写“型” 3、请拿出你们的习字册，把这十个字先描红后再每字临写两遍。 生写字。 （六）：作业 课后请把课文读熟，再搜集有关恐龙的资料，明天我们来交流。 第二课时 一、导入。 上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。齐读第一自然段。 二、学习二四自然段。 1、过渡：课文接下去介绍了哪些恐龙呢？请同学们读下面的课文，在