课程内容与考核目标Word文件下载.docx

1、 四、调查法 第五节 学习心理学的意义和作用 一、认识内外世界 二、调整和控制行为 三、直接应用在实际工作上 三、考核知识点 （一）心理学的概念 （二）心理学诞生的标志 （三）心理学的分支 （四）心理学的研究方法 （五）学习心理学的意义四、考核要求 识记：心理学的概念 领会：心理学的基本性质 （二）心理学的分支心理学的主要研究领域 （三）心理学的研究方法心理学各种方法的主要特点 （四）学习心理学的意义 应用：心理学在生活、学习、工作中酌意义第二章 意识与注意 通过本章学习，要求理解意识的概念与不同凝态，了解睡眠的阶段与失眠的种类，了解梦的心理学原理与研究，了解催眠的特征与理论。 1意识的概念

2、2意识的不同状态（层次） 3生物节律 4睡眠与梦 5催眠现像 1意识的状态 2睡眠与催眠的区别 第一节 意识的性质 一、什么是意识 二、意识的状态 第二节 注意 一、什么是注意 二、注意与意识的关系 三、注意的种类 第三节 生物节律、睡眠与梦 一、生物节律 二、睡眠与失眠 三、梦 第四节 意识的特殊现象 一、催眠 二、心理促动药物的影响 （一）意识的概念 （二）意识的状态与注意的参与 （三）生物节律的特点 （四）睡眠的阶段 （五）失眠的种类 （六）梦的特征与研究 （七）催眠的概念、催眠状态下的心理特征、催眠理论 （一）意识的性质意识、无意识意识的四种不同状态，注意与意识状态的关系 （二）生物节

3、律生物节律、日节律生物节律与睡眠 （三）睡眠与失眠脑电波与睡眠的阶段，失眠的种类 （四）催眠现像催眠的原理，催眠与睡眠的区别第三章 感觉与知觉 通过学习本章，要求理解感觉和知觉的基本概念，感觉和知觉的关系。了解视觉系统和听觉系统的基本构造，以及视觉听觉产生的机制。理解社会知觉与一般知觉的异同，了解社会知觉的特殊性和基本规律。 1感觉和知觉的概念 2社会认知的基本过程 3视觉、听觉的机制 1感觉、知觉的过程 2社会知觉的过程 第一节 感觉概述 一、感觉的一般概念 二、感觉的生理机制 三、感受性与感觉阈限 第二节 视觉 一、视觉刺激 二、基本的视觉现象 三、视觉的机制 第三节 听觉 一、听觉刺激

4、二、基本的听觉现象 三、听觉的机制 第四节 知觉感觉的整合 一、知觉的一般概念 二、知觉的特性 三、知觉的种类 第五节 社会知觉 一、社会知觉的一般概念 二、社会认知的过程 （一）感觉的基本概念 （二）感受性与感觉阈限 （三）基本的视觉现象和机制 （四）基本的听觉现象和机制 （五）知觉的一般概念 （六）知觉的特性和机制 （七）社会知觉的一般概念 （八）社会认知的过程 四、考核要求 （一）感觉概述感觉的基本概念感受性和感觉阈限 （二）视觉系统识记：视觉适应，颜色的特性 领会：视觉产生的机制，色觉理论 （三）听觉系统听觉产生的机制，基本的听觉现象 （四）知觉感觉的整合知觉的概念，知觉的特性知觉的机

5、制 简单应用：感觉的整合知觉的形成 （五）社会知觉社会知觉的一般概念，社会知觉的特性社会知觉的基本过程 第四章 记忆与学习 一、学习目的与要求通过本章学习，要求理解记忆的基本过程、记忆的类别、记忆系统中各成分的特点及关系，了解遗忘的规律及主动遗忘的作用、记忆与学习的关系，掌握提高记忆能力的方法及学习策略。本章重点： 1记忆的过程 2记忆系统 3遗忘的规律及克服遗忘的方法4学习的策略 1记忆系统中各成分的特征及其相互间的关系 2学习与记忆的关系 3提高记忆能力的方法 二、课程内容 第一节 记忆概述 一、记忆的概念 二、记忆的基本过程 三、记忆的类型 第二节 记忆系统 一、感觉记忆 二、短时记忆

6、三、长时记忆 第三节 遗忘 一、遗忘的进程与遗忘曲线 二、遗忘的原因及其影响因素 三、有意遗忘的作用 四、提高记忆能力的方法 第四节 学习 一、学习的定义 二、学习过程的一般模式 三、学习的分类 四、学习的策略与方法 三、考核知识点 （一）记忆的概念与基本过程 （二）记忆的类型 （三）记忆系统 （四）遗忘及遗忘曲线 （五）遗忘的原因及其影响因素 （六）提高记忆能力的方法 （七）学习的策略与方法 （一）记忆概述记忆记忆的过程，记忆的类型 （二）记忆系统感觉记忆、短时记忆、长时记忆感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征与区别，记忆系 统间各成分的关系说明短时记忆向长时记忆转化的条件，长时记忆储存 与建

7、构的特征 （三）遗忘遗忘遗忘曲线，遗忘的原因，有意遗忘的作用如何提高记忆能力 （四）学习学习学习的过程，学习的分类，学习与记忆的关系学习的策略 第五章 思维与创造性 一、学习目的与要求 通过本章的学习，要求掌握思维的基本概念和过程，思维的基本特隆，概念形成的过程与问题解决的实质和步骤，形成问题解决的有关理论模式，了解问题解决的影响因素，掌握想象和创造性的概念、测量、影响因素等，掌握问题解决能力的培养和创造性训练的基本方法 1思维的基本概念、过程和机制 2概念形成的过程和有关条件 3问题解决的过程、理论模式和方法步骤 4问题解决的影响因素 5创造性的概念，影响创造性的因素 1问题解决能力的培养

8、2创造性的测量 3创造性的培养 二、课程内容 第一节 思维及其基本特征 一、思维的概念和特征 二、思维的过程和种类 第二节 概念的形成过程 一、概念的心理学定义 二、概念形成过程的研究 第三节 推理和问题解决 一、推理 二、问题解决的定义 三、问题解决的策略和方法 四、影响问题解决的因素 第四节 想象和创造性培养 一、想象和创造思维 二、创造性的测量和鉴别 三、创造性的影响因素和创造性思维训练 （一）思维的概念和过程 （二）思维的机制 （三）概念的形成过程和条件 （四）推理的过程和影响因素 （五）问题解决的概念、理论模式和方法步骤 （六）问题解决能力的培养及其影响因素 （七）创造性的概念 （八

9、）创造性的测量和鉴别 （九）创造性的影响因素和创造力培养 四、考核要求 （一）思维及其基本特征思维的概念，思维的特征思维的机制 （二）概念的形成过程概念的性质和分类，概念的功能概念形成的过程和条件 （三）推理和问题解决推理的概念，问题解决的概念推理的一般过程，问题解决的一般过程，问题解决的理论模式和方法步骤 （四）想像和创造性培养想像的概念，创造性的概念创造性的测量和鉴别 第六章 智力 通过本章学习，要求理解智力的基本概念及智力的不同类型，理解智商与智力的关系，了解智力的个体差异与发展特征，了解智力测验的指标与经典性智力测验，掌握智力的各种理论观点，掌握遗传、环境、教 育在智力发展中的作用。

10、1智力的性质及类别 2智商与智力差异 3智力的理论 4智力测验 5智力的影响因素 1、智力的性质 2、智力的理论 3、智力的影响因素 第一节 智力概述 一、智力的性质 二、智商与智力差异 三、智力发展的特征 第二节 智力的理论 一、智力的因素论 二、多元智力理论 三、智力结构论 四、智力的认知理论 第三节 智力的测量 一、智力测验概述 二、心理测验的技术指标 三、经典智力测验 四、智力测验与性向测验、成就测验的关系 第四节 智力的影响因素：遗传与环境 一、遗传因素对智力的影响 二、家庭环境对智力的影响 三、学校教育对智力的影响 四、社会实践对智力的影响 （一）智力的性质 （二）智商与智力差异

11、（三）智力发展的特征 （四）智力的理论 （五）智力测验的技术指标 （六）智力的影响因素智商、比率智商、离差智商智力的类型，智力的发展特征，智力与能力的关系如何看待智力差异 （二）智力的理论智力的一般因素与特殊因素，流体智力与晶体智力各理论的主要观点 （三）智力测验常模、信度、效度智力测验的性质与类型，智力测验与性向测验、成就测验的区别 （四）智力的影响因素遗传因素智力的影响因素如何发挥教育在智力发展中的作用 第七章 动机与情绪情感 通过本章学习，要求理解动机和情绪情感的概念，掌握动机理论，了解动机和情绪情感的种类，把握动机和情绪情感的作用。 1动机的概念、功能与产生 2动机的种类 3社会性动机 4动机理论 5情绪情感的界定与种类 6情绪情感的表达 7情绪情感的功能 1动机与行为的关系 2动机强度与工作效率的关系 3动机理论 4情绪情感与动机的关系 第一节 动机与行为 一、动机的定义 二、动机的产生 三、动机的种类 四、动机强度与工作效率 第二节 社会性动机 一、交往动机 二、成就动机 三、工作动机 第三节 动机理论