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1、）5在制作草帽和筷子等的过程中，通常会加入硫磺来改变制品的颜色。（）化学科学的基石（二）：历年诺贝尔化学奖的获得者及其成就在（B）年，诺贝尔化学奖主题是“G蛋白偶联受体研究”。A、2011年B、2012年C、2013年D、2010年2014年，为表彰三位科学家在（B）领域做出的贡献，授予他们诺贝尔化学奖。A、烯烃复分解反应研究B、超分辨率荧光显微镜技术C、手性催化氧化反应D、绿色荧光蛋白研究以下哪些物质不具有“宏观无序，微观对称”的特性。（ABC）A、夸克B、晶胞C、植物细胞D、准晶体2005年的诺贝尔化学奖得主是钱永健。遗传学是李兰娟老师的主要研究领域。化学科学的基石（三）：化学学科的分类和

2、交叉“狗烯”中，具有（C）个苯环的有机化合物。A、2个B、3个C、4个D、1个（D）提出了碳的四价理论。A、贝采里乌斯B、范霍夫C、门捷列夫D、凯库勒药物“思密达”这种的主要药效是（B）。A、避孕B、治疗小儿腹泻C、退烧止咳D、治疗偏头痛现代化学前沿大体可分为两个方面：基础化学前沿与应用化学前沿。化学科学的基石（四）：当代化学前沿研究课题在（A），薛定谔提出了薛定谔波动方程。A、1926年B、1927年C、1928年D、1925年“近代原子论”由科学家（A）提出。A、道尔顿B、奥斯特C、贝采里乌斯D、海森伯被称为近代化学之父的科学家是（A）。A、拉瓦锡B、门捷列夫C、普劳斯特D、弗里茨元素周期

3、表中告诉我们的信息包括（ABD）。A、元素的原子序数B、元素的电子结构C、元素的来源D、元素的原子半径在现代原子结构理论中，原子是由电子、质子和分子所组成。6范德华力是一种中性原子间通过瞬间静电相互作用产生的弱的分子之间的力。化学与药物（一）：青蒿素与兴奋剂的发明与使用青蒿素主要治疗的疾病是（A）。A、疟疾B、肺结核C、流感D、肺炎中国一般颁发药典的时间频率是（A）。A、每五年一次B、每两年一次C、每三年一次D、每四年一次创制出青蒿素的我国药学家是（A）。A、屠呦呦B、蒲辅周C、王永炎D、裘法祖青蒿素的创制者曾获得过诺贝尔物理学奖。孙杨遭到禁赛的原因是他服用了曲美他嗪而。化学与药物（二）：青霉

4、素的发明与使用被称为“世纪神药”的是药品（C）。A、青霉素B、青蒿素C、阿司匹林D、头孢磺胺类药物可以阻断（A）合成，能有效抑制细菌生长。A、叶酸B、氨基酸C、维生素CD、谷氨酸科学家（D）发现了青霉素。B、霍夫曼C、热拉尔D、弗莱明如果对青霉素使用不当，人会死亡。即使麻醉剂量使用不当，也不会对人体造成大的损害。无处不在的“辩论”【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。 A、求合 B、效率 C、知识 D、发现【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。 A、争胜 B、求和 C、谋利 D、口才【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤

5、其是思维创造。（正确）辩论是一种“修养”【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（D） A、荀子 B、墨子 C、孙子 D、庄子【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。 A、是完整的、全部的 B、有可能是真实的歪曲 C、有可能是片断性的 D、观察者的主观感知【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。辩论的“真善美”（B）是辩论的最高层次。 A、辞藻的华丽 B、诗意的栖息 C、肉体的搏斗 D、完全的胜利【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。【判断题】价值观念

6、的输出是交流的终极目的。概念的内涵和外延【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。 A、模糊概念 B、模糊内容 C、偷换内容 D、偷换概念【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。 A、扩大内涵 B、扩大外延 C、缩小外延 D、缩小内涵【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。 A、内容 B、内涵 C、范围 D、外延【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。概念的定义【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。 A、主观臆断 B、客

7、观存在 C、群体意念 D、价值判断【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C） A、资源分配合理 B、结果公平 C、性别平等 D、机会均等【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B） A、判断性辩题 B、比较性辩题 C、猜测性辩题 D、事实性辩题【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。概念的对抗【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。 A、压迫我方概念空间 B、扩充对方概念空间 C、平衡我方概念空间 D、压迫对方概念空间（B）是辩论中第一个层次的对抗。 A、价

8、值对抗 B、概念对抗 C、行为对抗 D、意义对抗【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？ A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。杀人游戏中的价值判断【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。 A、角色同一 B、价值消失 C、价值失真 D、判断正确（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。 A、相同的主体 B、不同的价值目标 C、不同的陈词 D、相同的价值目标【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是

9、A的表现。 A、角色感不强 B、进入角色快 C、了解角色 D、角色感强【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。杀人游戏中的角色代入【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。 A、抵抗 B、参与 C、操纵 D、顺从【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。 A、个体价值对抗误区 B、群体行为对抗误区 C、个体行为对抗误区 D、群体价值对抗误区【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？ A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。

10、辩论中的价值博弈【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。 A、相同个体，不同价值 B、不同个体、相同价值 C、不同个体、不同价值 D、相同个体，相同价值（C）是辩论的最佳结果。 A、决胜 B、顺从 C、求合 D、搏斗【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。事实判断与价值判断【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。 A、行为 B、人员 C、意义 D、概念【多选题】立论框架分为哪

11、三个层次？（BCD） B、概念 C、逻辑论证 D、价值判断标准【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。 A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。立论中的概念【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。 A、英雄 B、时势 C、造、时势 D、造【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。 A、对“恶”的明确界定 B、对“本”的模糊界定 C、对“本”的明确界定 D、对“恶”的模糊界定【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。辩论中如何抓住“主干”（B）是逻辑论证的最终目标。 A、价值表现 B、价值升华 C、价值泛化【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（A） A、泛化或狭隘概念 B、多方面呈现概念 C、呈现多层次概念 D、明确表述概念【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。 A、升华不是为了煽动情绪