部编四年级语文上册《习作语文园地二》知识点+图文解读Word文档格式.docx

1、ng）索取（su shu） 本质（zh z ）潜水（qin qin） 躲避（p b）二、多音字组词称chng（称呼）chn（称心）系j（系绳子）x（关系）行hng（行列）xng（行走）便bin（便利）pin（便宜）雀qu（鸟雀）qio（家雀儿）1、“系”在表示“打结、扣”的意思时读j，表示其他意思是读x。2、行（hng xng）人在洁白的雪地上留下一行行（hng ）脚印。三、容易写错的字横：右部中间是由。竖：下部是立。质：第一笔是撇，末笔是点。四、形近字辩字（豌 碗 ）豆 （僵 疆 ）硬 （深 探）索（蚊 纹 ）虫 （证 征 ）明 （坚 竖）立苍（蝇 绳 ） （驾 架 ）驶 （愉 偷）快五、近

2、反义词近义词穷苦穷困 温和温柔 的确确实启示启发 灵巧灵活 敏锐敏捷研究探究 模仿仿照 依赖依靠愿望希望 躲避躲藏 震撼震惊慢吞吞慢腾腾 出乎意料突如其来反义词僵硬柔软 丰满干瘪 愉快难过清楚模糊 灵巧笨拙 敏锐迟钝紧密松散 舒适难受 喧嚷安静六、佳句1、在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。2、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。七、学习方法指导建议：阅读的时候我要动脑筋思考,积极提出问题。提示：1、可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深人。2、要筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。3、我们要养成敢于

3、提问、善于提问的习惯。教师点拨:一是阅读的时候,我们要一边读,一边想。二是可以从不同的角度提出问题:1.根据自己读懂和不懂的地方提出问题。对于自己读懂的，自己发现的地方提出问题，可以作为交流的重点记录下来;对自己不懂的地方提出问题，可以请教他人。如读一个豆英里的五粒豆,对第二粒豌豆要飞进太阳，可以提出问题:第二粒豌豆为什么要飞进太阳里?为什么这样才与它的身份相称?2.可以针对文章的内容、写法、与生活实际的联系等方面提出问题。3.要提有价值的问题。有的问题与深入理解课文没有关系，就可以略去。如学习蝙蝠和雷达，有同学提出“蝙蝠长什么样?生活习性是怎样的?”，这样的问题可以留到课外去解决。4.要多根

4、据课文的重点段提出问题。如蝙蝠和雷达一文的最后两个自然段是文章的重点段，我们可以根据这两段提出一些问题，如:蝙蝠是如何分辨障碍物的?蝙蝠和雷达之间的关系是怎样的?八、日积月累1、好问则裕，自用则小。尚书2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记3、智能之士，不学不成，不问不知。王充4、人非生而知之者，孰能无惑韩愈5、敏而好学，不耻下问。论语公冶长6、读书好问，一问不得，不妨再问。郑燮7、君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。刘开九、考试热点：1.一个豆荚里的五粒豆会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。2.蝙蝠和雷达会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学家的三次实验,以及蝙蝠是如何探路的。3.呼风唤雨的世纪会考查文中出现的重点词语,经常考查根据课文内容填空。4.蝴蝶的家会以改写句子的形式考查反问句,经常出现根据课文内容填空;以课内阅读形式考查作者对蝴蝶的情感。图文解读