《三字经》读后感Word格式文档下载.docx

1、性相近，习相远。”这句话在以前，我比较通俗地把它理解为：人在以前是善良的。读了这本书之后，我对它有了更进一步的认识：一个人在幼年时期，本性是善良的，虽然人的本性都不坏，可是，由于后天的熏染，环境的影响，差别会变得越来越大，所以，我们不能够轻易地判断一个人是善还是恶。“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这句话虽不像前两句那么的“出名”，可其中也蕴涵着一个深刻的人生哲理：人如果不接受教育，再好的人才也不会闪耀光芒，而教育的根本，最重要的就是专心，恒心，耐心，以及毅力，而且，教育的方式也得恰到好处。三字经有数百句，它精辟地用文字总结、概括了做人的道理，我读了这本书以后，更加透彻地了解了古人的智慧结晶

2、和中国文化的博大精深，这本书真告诉了我不少知识。今天读了三字经我学到了很多，在我们的生活中，显现出我们这方面的不足，比如：在公交车上，一个孕妇上了车，两位老大爷因为争着让座吵了起来，其他人像看热闹一样，有的还起哄。结果出来了，但孕妇到站了，她为了知道结果还多坐了一站，但她还是很谢谢两位老人。司机转头说：“我看在座的大都是年轻人，两位大爷虽然为谁让座而争吵，但至少他们有这个想法，为什么除了两位老大爷，没有一个人站出来让座呢？”车上的人听了都默不作声，慢慢地低下了头，车内一片寂静。这一个简单的例子就说明了我们不懂礼让，虽然每个人都知道为老孕幼残让座，可谁有动于衷呢?我们应从尊敬兄长和长辈开始，培养

3、自己的爱心。要以友善的态度对待他人，不应该计较自己的个人得失，才会受到别人的尊重和喜爱，也会感受到他人的温暖。21世纪，独生子女有很多娇生惯养，以自我为中心，而三字经教导人们孝敬父母，友爱兄弟。书中说“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”。如果我们的教育从小学开始，经常给孩子讲“汉代的黄香，九岁时就懂得孝敬父母，夏天为父母摇扇子，冬天以身体为父母温暖床席。孔融四岁的时候，就懂得谦让尊长，吃梨时挑小的，大的让兄长吃。”那这个社会还会出现那么多不和谐的现象吗？赶快拿起三字经，相信你的收获比我更多哟！孩子的成长离不开母亲的哺育，学生的成长离不开书籍的滋润，没有书的生活是不完美的，没有书的人生是有缺憾

4、的。一本好书，能让生活变得丰富多彩，如清风抚摸大地，如夏风凉爽世界。三字经就是这样的好书。三字经内容十分丰富，而且能琅琅上口，象儿歌似的，十分有趣，又能启迪心智，我被三字经这博大精深文字深深的吸引了。三字经包含多方面的知识，如历史故事、古今贤文、人生哲理等，虽然只有三个字，但是它言简意赅，简洁明了，能让我们的心灵受到滋润。我读三字经后，觉得它对我帮助很大，它不仅让我懂得了许多人生哲理，明白了如何做人，还让我开阔了视野，领略到了中华上下五千年来的悠久文化。其中，最令我难忘的就是孔融让梨的故事了。孔融虽然只有4岁，但是却懂得谦让，将大梨让给更年幼的孩子，要是换作是生活中的孩子，准会吵吵嚷嚷地要吃大

5、梨。但是孔融却很谦逊，比一般的孩子要懂事得多。作为一个少先队员，我们有何理由不去学习孔融的谦逊礼让？三字经是古人成长过程中必不可少的一本文学瑰宝，也是我成长道路上不可或缺的宝贝，它就像一盏指明灯，照亮我前方的路！三字经是我国古代的启蒙教育读本，大家对它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳边仿佛回荡着几百年前，私塾里的学童正咿咿呀呀地诵读声，我就情不自禁地拿起书，有滋有味地看起来。读到“玉不琢，不成器”这句话时，我仿佛看到了一块刚掘出的碧玉，经过工匠长年累月地精雕细琢，成了一件精美绝伦的玉器。人也是这样，要经过很长时间的磨炼、学习、持之以恒，才能成功。可我有时候也不能坚持到底，有些计划实行一两个星

6、期就以失败告终。有一次，我计划每次写完作业就要检查，提高正确率。开始时我还认认真真从头到尾看一遍，检查出些小问题。三四天后，就没耐心了，草草地瞟一眼，看两下，就做别的事去了。凑巧“屋漏又逢连夜雨”，有几天作业特别多，我一写完连看也不想看了，热情从沸点降到冰点。后来几天又偷懒，隔两天检查一次，最后还是没能持之以恒。三字经最后的“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力”值得我们去深思。这句话的意思是：勤奋努力地学习，一定会获得成功，而天天玩乐、懒惰是没有益处的。我们要引以为戒，应该勉励自己努力去学习。这可以说是全文的点睛之笔，它告诉我们一分耕耘一分收获，不可虚度岁月，蹉跎光阴。我们是小学生，爱玩是我们的天

7、性，但我们也要学会合理安排时间，做到劳逸结合，不要整天沉迷于游戏。学习时也要改掉懒惰的毛病，要一丝不苟、认认真真的学习，不断地提高学习效率，不要浪费宝贵的时间。回想以前，真是惭愧。有一次，我在做一些奥数题，每一道题就像一座座迷宫，让人看得一点头绪都没有。于是，我就懊恼的丢下它们去看电视了。然而，我的脑海里却一直没有丢下那一座座迷宫，心情焦燥不安。可是，引人入胜、趣味横生的电视节目，不久就把我的思绪带到九霄云外去了。直到晚上，我才记起奥数题还没做，心中一阵紧张，没办法，只能挑灯奋战把它们做完了。后来，我才发现其实题目很容易解答，早上却因为偷懒没有认真思考。看来真是“书山有路勤为径”啊！学习不就在

8、于勤吗？要是学习不勤奋，再聪明也没用。“明日复明日，明日何其多？”人的一生能有几个明天呢？懒惰是我们学习中最大的敌人，我们一定要战胜它，并要持之以恒，不断的超越自己，让我们一起努力吧！三字经里面还有许多精彩词句，值得我们深思。每天读一读，可以陶冶情操，也可以不断的鞭策自己，让我们离成功更进一步！第三篇：三字经读后感孟子教我学滑板这段时间,我们一直学习三字经。三字经中有很多故事都能给我以启迪，其中“子不学，断机杼”的故事还帮了我的大忙呢！早些时候，爸爸给我买了一个滑板。我真是太高兴了。写完作业就拉着爸爸陪我去学滑滑板。可是虽然我的学习热情很高，但滑板就是不听我的话。爸爸让我先学习滑行，可是滑板不

9、是跑得太快，就是左右倾翻，就是不让我好好使用它。但想到学会后踏在滑板上那种飞翔的感觉，我还是一遍一遍地尝试，累得满头大汗，气喘吁吁。我想：“我原以为学这个很容易，没想到这么不容易。”就这样练习了一整天，滑板依然不听我的话。爸爸看到我沮丧的样子，鼓励我说：“天天，你不要灰心，刚开始学，的确需要努力，但学会后你就可以自由地滑行了！再坚持，你一定可以成功！”我听后想：“好，我再坚持，我就不相信我学不会。”可是，在以后的几天中，虽然我也不停地尝试，我依然没有感觉，仍然需要爸爸扶着我才能站在滑板上，身体拼命地扭动，滑板好像不认识我一样，就是不和我配合。想到这几天的努力竟然换来这样的结果，我对爸爸说：“我

10、累了，不学了。”爸爸说：“天天，你不是刚刚读过孟母断织的故事？”我气呼呼地说：“是，可是和我有什么关系！“孟子怎样做的呀？”我一下想到了孟子由于对学习感到了厌倦，便逃学回家，他的母亲为了教育他，就气愤地把织布机上的线剪断了。是啊，如果中途放弃，半途而废，不就像织布机上的线剪断一样吗？我要是现在放弃了，还能体会飞翔的感觉吗？我对爸爸说：“爸，走，开始！坚持就是胜利。第二天的下午，正在滑板上扭动的我突然有了轻松的感觉，我高兴地对爸爸说：“爸爸，我好像学会了！三字经真是帮了我的大忙啊！我一定要认真地读读这经典！第四篇：三字经读后感读三字之经晓古往今来千多年前，中国，庆元府。“吾日前做一书，以三字为言

11、，四言为段。欲以此启导族中稚子。“伯厚大才，此书先举方名事类，次及经史诸子，所以启导蒙稚者略备。此后，当地学堂蒙稚，皆常颂三字经。千多年后，中国，陕西省。我翻开那本薄薄的线装三字经，坐在书桌前，摇头晃脑起来。一直以来，我始终认为三字经是一本古代的幼儿教育学百科全书。之所以这样认为，是因为它是中国传统社会中教育儿童的启蒙读物。而且相较于其他几本启蒙读物，三字经的内容覆盖面极广，它的内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说。通过三字经便可知道古时的幼儿究竟在学些什么，也可以反应出古代时候对孩子的教育理念。古人曾今对三字经有过“熟读此经，可知天下事，可通圣人礼”的极高评判。于是，在传统社会中

12、，几乎每个小孩子在启蒙时期，都是通过背诵三字经来识字知理的。而到了现代，三字经却几乎消失在了我们的眼中。除了开篇的那几句“人之初，性本善”大家还耳熟能详以外，后面的段落，几乎便没有人知道了。而且，也再没有小孩子，真正的去熟读、理解三字经了。有印象的初读三字经是在我三年级的时候，不过听父母说我两岁左右时候便能背下近半的三字经了，不过等大一些了也就忘记了。78岁那时候正是最贪玩儿的年龄，所以那一次读三字经（敬请期待好推出更好文章：）真的是没有看进去多少。不过还好，最起码把三字经的第一和第二部分，彻彻底底的装进了脑海。不是死记硬背的那种，而是在理解。知道了为什么说“性相近，习相远”，了解了所谓的“昔

13、孟母，择邻处，子不学，断机杼”到底说的是哪个故事。不过，等到到了三字经的第三段，介绍生活中的那些名物常识的时候，便着实看不进去了。 再看三字经便到了己丑年了，那时候在看百家讲坛时偶然听到了复旦大学的钱文忠教授在讲三字经。初听之时便觉得很引人入胜，然后便一直听了下去，就连因为琐事而没有赶上直播的几集也在网上找到后仔细听了。听完之后，我的心中对重新品读三字经的欲望之火便熊熊燃烧了起来。那一次读三字经，读的直接便是钱文忠教授所著的解读。不过，因为全书分为了上下册，而我等到上册读完还没有买到下册，所以那一次，我的三字经依旧没有读完。只是读到了那一句“汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡”。而后，虽然也买到了

14、下册的解读，却也提不起兴趣去看了。等到真的将三字经彻底研读，是2014年的暑假。那时，因为选了学前教育这个专业，而又对学前教育两眼一抹黑。便拾起了三字经这个老掉牙的儿童启蒙读物，希望从中能够得到一些启发。这一次读过三字经之后，真的学到了很多东西。知道了古时候重要的一些典籍，知晓了古时候儿童读书的一个大致的程序。而且对于中国的古代史，有了一个重新的认识。 再读三字经就到了最近了。有一天，教育学的老师在讲一些东西的时候，我突然发现，这个教育理念是三字经中已有的。这一发现让我又重燃了通读三字经的欲望。这一次，我的手边换了书籍，不再是钱文忠的解读，而换成了一本线装的三字经和一本学前教育学。相互印证之下，突然钦佩起了古人，他们的很多教育思想真的是太先进了，先进到领先了西方国家太多。当西方人还在考虑在儿童启蒙时究竟教给孩子们什么东西的时候，我们的祖先便就着三字经穿越了千年告诫我们，教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次。这次的三字经研读其实是仍在进行中的，因为越是对照现在的教育学理念，越发是觉得三字经的珍贵。而越是觉得它的内涵丰富，便研读的更慢了。它几乎符合了所有教育学对启蒙读物的要求，它也符合了中