初一年级音乐课教案湘版音乐教材Word文档下载推荐.docx

1、2、音 名： C D E F G A B C3、唱 名： do re mi fa sol la si do4、音符时值：1 - - - 全音符 4拍1 - 二分音符 2拍1 四分音符 1拍1 八分音符 12拍1 十六分音符 14拍5、回答问题：请说出以下音符的音高和时值，并把它唱出来。5 - - - 6 2 - 7 1 6、划拍唱出以下的音符和节奏 1 3 2 5 ， 1 6 4 3 4 ， 5 6 5 4 3 3 ， 3 45 54 3 , 1 - - 37、视唱以下旋律，要求节奏和音高都要准确。1=c 1 2 3 4 | 5 6 7 I | 7 6 5 4 | 3 2 1 3 | 5 3

2、1 - 1=c 1 34 | 5 - | 6 I 7 6 | 5 - | 1 3 4 | 5 - | 6 5 4 3 | 2 - | 1 34 | 5 - | 6 i 7 6 | 5 . i | 7 i 2 7 | i 6 5 6 | 3 2 | 1 - 五、小结本课。教后记：练习六没有做，因为时间不够，不过这节课我给学生强调了音乐课的常规，如唱歌时要划拍、课堂上要收放自如，敢于提出不懂的地方等等，从效果来看还可以，希望学生能坚持下去。第一单元 唱出心中的歌一、 教学内容：1、用课本提供给我们的五首歌曲，组织学生欣赏，教会学生唱他们最喜欢的两首歌曲，为学生提供演唱素材，引导学生大胆、自信地去演

3、唱和表现这些作品。2、新生刚入学，教师用表演节目的形式向学生介绍音乐课的学习内容、音乐课的要求，组织学生进行打节奏游戏，了解学生的接受能力，拉近师生之间的距离。3、了解五线谱的一些知识以及中学生嗓音保护常识。二、教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中12首：快乐老家和啊，朋友再见2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲情绪，声情并茂地歌唱。 三、教学难点：教师如何引导学生大胆、自信地去演唱和表现这些作品。四、课时安排：三个课时五、课前准备：用于播放的音乐光碟或磁带、小军鼓、一束花，第三周班级音乐会的课室布置等等。第一课时、第二课时教学过程师生互动设计1、2、3、4、5、6、

4、7、8、组织教学，引导学生用旋律互相问好。师：5 6 5 4 3 同 学 你 好介绍变声期嗓音的保护。呼吸练习唱歌中的深呼吸练习（注意姿势）送气音“ si”的练习用跟音乐模唱的方法学唱学生最喜欢的两到三首歌曲。歌曲中出现的相关音乐知识略加讲解。新世纪的新一代旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。大海啊，故乡写于1983年，歌词质朴深情，如叙家常，旋律平缓，优美动听。快乐老家是一首流行歌曲，旋律平缓，容易上口。歌词通俗易懂，亲切自然。啊，朋友再见选自南斯拉夫影片桥的插曲，表现了游击战士对祖国的无比眷念和热爱，体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。雪绒花是美国音

5、乐故事片音乐之声插曲。由于学生的跟谱视唱会有很大的难度，因此准备第一课时学唱快乐老家，第二课时学唱啊，朋友再见，学唱形式是跟录音唱，对于个别难的地方，由老师来教唱。布置下周音乐课举行第一次班级音乐会，每个同学准备一首歌曲演唱，并进行演唱评分，评分标准是：能大胆自信地独唱或与同学一起合唱，根据歌曲情绪、完整地演唱歌曲。所唱歌曲可以是课本学的，也可以是课外学的，只要歌曲内容健康都行。小结本课。教师先唱右侧旋律，请全班同学对歌后再请个别同学对歌。学生的回答由学生即席创作，教师板书学生创作的旋律，不管学生做得怎样，教师都要给予充分的肯定并评讲。教师边示范边指导学生练习。教师是学生模仿的对象，教师在这一

6、环节中应鼓励学生大胆地唱，对学生唱得不清楚的地方给予及时纠正。引导学生把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。教师的示范演唱是不可少的，虽然有磁带，但都没有教师的示范那么形象。第三课时（1）（2）（3）组织教学，师生用歌声相互问好。1 2 3 4 | 5 同 学 们 好， 呼吸练习：看指挥，进行缓吸缓呼练习。讲解急吸的要领，带领学生进行急吸缓呼的练习，配合指挥手型进行。举行班级音乐会宣布班级音乐会现在开始节目主持人隆重登场，宣布游戏规则，以游戏的形式举行音乐会。组持人小结音乐会。教师小结音乐会。（以肯定为主）学生练习体会为主，教师指导学生练习时，强调呼吸时的感受。学生组织参与为主，教师在此要做好检查登

7、记，挖掘艺术人才。对音乐会中出现的问题进行及时调控。第二单元 零点乐队一、教材内容分析：本课以台湾民歌一只鸟仔为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他人合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。2、自制打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉悦感。3、变废为宝，学会制作一件打击乐器，并能参与器乐合奏。4、口风琴吹奏练习：划船歌，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。三、教学设计意图：本单元分为三个层次，两个课时。

8、（由于想让全班学生都有表演的机会，因此本单元实际授课2.5课时）第一课时：重点是为旋律加花，也是难点。一是将全曲的旋律，根据需要分合演奏；二是在句逗处进行简单的填空加花，让学生进行即兴创作，教师不要讲太多理论。第二课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示，本课的重点是让学生发现身边的“乐器”，变废为宝，自制一件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学生器乐演奏和创编能力，唤起学生学习乐器的欲望，培养学生之间的合作意识和互助精神，同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐，热爱生活。第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。口风琴吹奏练习：四、教学准备：第一课时结束时，布置学生观

9、察身边哪些废品可制成打击乐器，每人自制一件打击乐器，第二课时时带来。五、教学过程：第一课时（一）组织教学，教师用歌声向学生问好。（二）复习唱歌的呼吸。（三）导入新课：请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律，让学生感受乐曲旋律的不同。以此导入新课内容。（四）新授“为旋律加花”。1、欣赏乐曲一只鸟仔，听录音，再欣赏教师用口风琴演奏，思考乐曲如何分乐句。2、为旋律加花。（旋律的加花方法有三种，这里重点给学生掌握第一种）A、旋律的加花重复，如课本12页的例子。做法：围绕主旋律音加进其他音，使主旋律更为丰富多彩。B、尝试为旋律加花。（1） 教师弹奏旋律，让学生熟悉后，为旋律示范加花，再让学生尝试加花。2 3

10、2 3 2 1 2 0 5 5 2 0 0 6 2 6 1 6 5 2 0 5 6 5 0 0 1 2 1 2 1 6 1 0 5 5 1 0 0 2 2 6 1 6 5 2 5 6 5 5 （2） 教师用口风琴弹奏主旋律，学生为旋律加花，重在感受。（3） 请个别学生与老师一起合作为旋律加花。3、阅读课本12页的打击乐设计，教师给学生演示各种打击乐器，启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器，激发学生的学习热情。（五）小结本课，布置作业：自制打击乐器，以宿舍为单位成立乐队，自选课本的曲目进。进行练习，下周演示。为旋律加花的导入原来不是这样安排的，在三班上课时突然来的灵感，经过讲课，感觉

11、挺好的。第二课时（一）组织教学，师生用旋律对答问好。（锻炼学生的即兴编曲能力，30秒） 24 5 5 3 5 6 5 | 同 学 们 好。（二）复习旧课，为旋律加花。（5分钟）1、 师：上周我们学习了为旋律加花，让我们合作，老师弹奏一只鸟仔，同学们为旋律加花。（师生互动） 2、 请个别同学与老师合作，即兴为旋律加花，对学生的表现教师给予肯定。（彰显个性,培养创造意识和创造能力，也是本单元的学习重点难点的巩固）（三）导入新课。（6分钟）旋律加花，使旋律更丰富，除了这些办法外，我们还可以加入其他乐器的伴奏，使旋律更丰富多彩，更饱满。2、 欣赏器乐合奏一只鸟仔、雪绒花（屏幕显示并播放音响），教师作简

12、单的介绍。（为乐队如何合作做个铺垫，2分钟）3、 师：除了这些打击乐外，我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的打击乐器，高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏，使旋律更富层次感。下面请同学们欣赏他们演奏的片段。（播放片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。）（2分30秒）4、 上节课我们已经布置了“发现身边的乐器，变废为宝”。不知同学们准备得怎样？（检验学生的动手能力同时也宣传环保。（五） 新课：乐队演示。1、除了给旋律加花外，还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听？2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使音乐更富于层次感、更好听

13、。3、欣赏器乐合奏一只鸟仔（屏幕显示并播放音乐），教师作简单的介绍。（为乐队如何合作做好铺垫）4、提问学生是否渴望组建自己的乐队，演奏自己心仪的曲目？（学生回答后追问）你觉得组建乐队会遇到什么困难？（学生自由谈）。5、欣赏高年级同学音乐课上组建乐队进行演奏的三个录像片段，提问：乐队给你们带来哪些新鲜感受？（播放录像片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。6、欣赏后请个别学生谈谈感受。7、教师小结，鼓励学生相信自己的能力，增强学生学习的信心。（四）新课：乐队表演。1、请学生展示自己制作的乐器，并简要说明。（检验和肯定学生的创意和动手能力，同时也宣传环保。2、布置本课任务：（1）请学生以宿舍为单位，成立起点为零的乐队，为乐队取一个好听的名字