高考语文一轮复习专题六古诗歌鉴赏表达技巧题重点高中适用Word文档下载推荐.docx

1、E面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。解析：选ACA项，只是表达了对红梅的赞美。C项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。（2）诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？请作赏析。（6分）答： 逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。参考答案：拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。诗歌鉴赏苏轼写梅花

2、的诗并不多，但这首红梅却堪称一首借物寓人、托物言志的咏梅佳作。首联以拟人手法描写梅的形象：冬末晚开，迟于群芳，像一位贪睡懒起的美人，唯恐自己那玉洁冰清的容颜不合时尚，受到世人猜忌。此处写出了梅的意态宛然，愁情荡漾。其实，这是诗人自己的悲慨。颔联“故做小红桃杏色”句，写出“红”的缘由。紧接着“尚余孤瘦雪霜姿”却奇峭地勾出了梅的神韵，道出了梅的本来气质。颈联诗人把梅的内心“寒心”与外表“春态”对立起来，用“未肯”来连接，表示出梅的孤傲品格。而对红色的出现，诗人轻松地解释道：美人刚喝过酒，“酒晕”浮上了“玉肌”。尾联是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。2阅读下面这

3、首词，完成（1）（2）题。菩 萨 蛮李晔登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。远烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内中？注李晔，唐昭宗。乾宁三年（896），凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制菩萨蛮词，奏毕，皆泣下沾襟。”（旧唐书昭宗纪）大内：皇帝殿宇。（1）下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是（5分）（）A“秦宫殿”实指唐宫殿。借秦说唐，以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃窜的难言之隐。B词人虚写“双飞燕”，既表达了词人奔逃在外的孤单，也写出了对妻子的思念之情。C“千山”“万丘”既是阻挡词人视线

4、的大景、近景，也是词人内心高低起伏的深刻写照。D最后两句，是望景后所发感慨，将唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向极致。E本词有一种极为真切自然的有我之境，言情处动人心志，写景处豁人耳目。情真语真，浑朴苍凉。选BCB项，“双飞燕”不是虚写，文中景物描写都承自首句“登楼遥望”，故而为实景；“写出了对妻子的思念之情”理解错误，本词写家国情怀，不掺杂儿女之情。C项，“千山”“万丘”不是近景，是远景。（2）请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。题干明确考查“情景关系”，故思考的方向应为该词用了什么抒情手法。情景之间，无非直接描写、间接描写，再兼顾情感的乐哀和景物描写的乐哀。本词写词人遥望远方之景

5、，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景，以乐衬哀，倍增其哀。乐景衬哀情。（1分）词人登上齐云楼，遥望长安的宫室，目力不及，只见燕子快乐双飞。词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。（2分）寓情于景。（1分）遥望远方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。（2分）本词首句“登楼遥望秦宫殿”，直笔陡起，如开门见山。自王粲写作登楼赋之后，古人登楼往往与无穷的忧愁联系在一起。李晔贵为天子，却被叛臣凌逼，仓皇避难华州。其内心的忧愤，不难想见。何况华州节度使韩建早有不

6、臣之心，更使李晔于忧愤之外，还有危惧之感，亟盼返回京师。但京师尚在叛臣控制之下，欲归不得，只能以遥望暂慰愁肠。下片头两句，虽然是写遥望所见，但情感已经深化一步。词人力图从无可奈何的忧愤中挣脱出来，以求改变这种类似软禁的境遇。他的目光已由遥望宫殿转向探寻出路。这种探寻是徒劳的。远望天际，唯见“烟笼碧树”而已。这凄迷的景象，犹如一团裹于心头的愁云惨雾，驱之不散。本词以“望”字统摄全篇。上片写登临极目所见所感，由景生情，又融情于景；下片从“望”字生出切盼之心，景为情设，情由景生。通篇结转出一种极为真切自然的有我之境，而无矫揉造作之态，故词的思想内容虽无足论，而艺术上却有可取。这首词情真语真，浑朴苍凉

7、。持平而论，其艺术价值不减唐代名家之作。3阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。戏题牡丹韩愈幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。陵晨并作新妆面，对客偏含不语情。双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营注。长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。注经营：指蜂儿于花间盘旋采蜜。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）（）A首联“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪，“何须”则带有劝告语气，呼应题中“戏题”二字，写了牡丹同开皆隐约，又写了它们的“斗轻盈”。B第二联就牡丹的性格做进一步描绘，“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”相呼应，说明“斗轻盈”的不必要。C第三联写“双燕”轻轻掠过，却是没有心机的，一个

8、“还”字点出了繁忙；“游蜂”劳动经营，却是多情的，着一“正”字也表明忙碌。D第四联采用叙述手法，说多年来“我”已懒于过问世事，今天在栏边看到这些牡丹，禁不住眼睛暂时明亮起来。E全诗既描绘了牡丹的娇艳，又抒发了对自然风光的热爱之情，前六句采用拟人手法，通过戏谑调侃的语气，描绘出一幅生机盎然的赏花画卷。选BEB项，“性格”分析不正确，应为“神态”。E项，“娇艳”分析不正确，应为“婀娜多姿”。（2）与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？请简要分析。本诗的主体对象是“牡丹”，其他的人（作者）和物（双燕、游蜂）的描写对主体对象起侧面衬托的作用。“双燕”“游蜂”作为牡丹的身外之物也频频关照、时时

9、拂掠，侧面写出了牡丹花的姿态。尾联就很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情，侧面表现牡丹之美。侧面描写，（2分）第三联通过描绘牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面来表现牡丹的美，（2分）尾联通过写作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情来表现牡丹的美。首联写牡丹“同开俱隐约”，不必“相倚斗轻盈”，这是指牡丹花之间“同开俱隐约”，还是以牡丹与别的花相比较，并未言明。从诗意看，似指牡丹花之间可能性为大。“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪。“何须”则是劝告语气，正应“戏题”二字。这联写了牡丹“同开俱隐约”，又写了它们之“斗轻盈”。“隐约”“轻盈”写牡丹的神态，但这并不轻松。这一联里

10、显然凝聚着韩愈内心深处的难言之隐。颔联就牡丹的神态作进一层描绘。“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”呼应，更说明“斗轻盈”的不必要。是上联旨意的形象论证。颈联描绘了牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面。实际也是渲染了牡丹花所处的环境。尾联很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情。4阅读下面这首宋词，完成（1）（2）题。采 桑 子欧阳修轻舟短棹西湖注好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。注西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河、清河等交汇处的天然湖泊。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（）A上片第一句有总摄

11、全篇、点明题旨、直抒赞美之情的作用，也表明全词是以“轻舟”作为观察风景的基点，用舟动景换的方法来展现西湖美景的。B上片主要写堤岸风景，“短棹”写词人的船桨不趁手，所以舟只能缓慢地漂荡在湖面上，游人也才有足够的时间来观赏两岸春色。C“绿水逶迤，芳草长堤”描写了由湖心到堤岸、由近到远的画面，“隐隐”句从听觉的角度刻画了西湖欢乐的情调。D全词描绘了春日西湖绿水蜿蜒曲折、长堤芳草青青、游人笙歌声不断、水面光滑如琉璃、小船在春波上缓慢移动的清丽活泼之景。E这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，全词色调清丽，充满诗情画意，表现了词人归隐后的极度快乐之情。选BEB项，“短棹写词人的船桨不

12、趁手”错误，“短棹”意指船小，体现的是词人悠闲的状态。E项，“表现了词人归隐后的极度快乐之情”于文无据。（2）词的下片主要使用了哪种表现手法来描写西湖春色？抒发了词人的什么感情？下片主要使用了以动衬静、动静结合的手法，来描写西湖春色。（2分）下片一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净光滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”。动静结合，使画面富有美感。（2分）抒发了词人对西湖美景的喜爱之情和游玩西湖的愉悦之情。这首词是采桑子组词中的一首。写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中

13、的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。上片主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地漂荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。下片的视点收束，主要写“绿水逶迤”。过片写水面平滑，“无风”二字为枢

14、机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。5阅读下面两首唐诗，完成（1）（2）题。长安月夜白居易喧喧车骑帝王州，羁病无心逐胜游。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。禁中独直对月忆元九白居易三