届高三生物一轮复习教学案第二单元 第6讲 细胞器系统内的分工合作人教版Word文档格式.docx

1、以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例：思考分泌蛋白在分泌过程中通过了几层生物膜？提示分泌蛋白从细胞中分泌到外部环境的方式是胞吐，需要能量，跨0层生物膜。三、生物膜系统1生物膜系统指生物体内的所有膜结构 （2细胞的生物膜系统由细胞膜、核膜和各种具膜的细胞器膜组成 （）3生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内部区域化 （）4有多种酶附着在生物膜系统上，有利于化学反应的进行 （）5原核生物、病毒类生物无生物膜系统 （）考点一归类分析细胞器的结构与功能1对图和进行比较（1）二者的共同点有：都具有双层膜；都与能量转换有关，能产生ATP；含有DNA，可自主复制、表达。（2）二者区别成分方面：前者含有与有氧呼吸有关

2、的酶，后者含有与光合作用有关的酶和色素。增大膜面积方式方面：前者是内膜向内凹陷形成嵴，后者是囊状结构堆叠形成基粒。功能方面：前者是有氧呼吸的主要场所，后者是光合作用的场所。2请利用上述序号填写下面的归类空格（1）分布上：植物特有的；动植物都有的；真原核细胞共有的。（2）结构上：不具膜结构的；单层膜的；双层膜的；光学显微镜下可见的。（3）成分上：含DNA的；含RNA的；含色素的。（4）功能上：能产水的；能产生ATP的；能合成有机物的；能复制的；与有丝分裂有关的；与分泌蛋白合成分泌有关的；能发生碱基互补配对的；与主动运输有关的。3判断正误（1）除上述细胞器外，细胞内能产生水和发生碱基互补配对的场所

3、还有细胞核（）（2）除上述细胞器外，细胞内没有其他场所能产生ATP （3）除上述细胞器外，细胞内具有双层膜的结构还有核膜 （）（4）细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含有的化学成分不同，所具有的生理功能也不同 （）（5）细胞器的数量可因细胞种类的不同和生物的不同而出现差异 （）（6）和发生的能量转换形式分别是有机物稳定的化学能热能和ATP中活跃的化学能；光能活跃的化学能有机物中稳定的化学能 （）（7）在基质中发生有氧呼吸的第三阶段时产生了水 （1（2012海南卷，3）关于细胞中细胞器的叙述，错误的是 （）A大肠杆菌无线粒体，有核糖体B水稻叶肉细胞有叶绿体，也有液泡C酵母菌有线粒体，也有叶绿体

4、D小鼠肝细胞有线粒体，也有内质网答案C解析大肠杆菌是原核生物，细胞中只有核糖体，而无线粒体等较复杂的细胞器。水稻叶肉细胞是高度分化的细胞，有液泡和叶绿体，叶绿体能进行光合作用。酵母菌是真菌，有线粒体，无叶绿体。小鼠肝细胞是高等动物细胞，细胞中有线粒体，也有内质网。2如图1为某细胞模式图的一部分，图2 ag为细胞器或细胞的某一结构。图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题（括号中填序号或字母，横线上填文字）：（1）ag中控制物质进出细胞的结构是_。（2）ag中具有单层膜的细胞器是_（填字母）。（3）若图1所示细胞是动物乳腺细胞，与其他没有分泌功能的细胞相比，ag中数目一定较多的细胞器是_。（

5、4）c结构上可合成_。答案（1）g细胞膜（2）b、f（3）f高尔基体（4）蛋白质解析图2中，a为叶绿体、b为液泡、c为核糖体、d为中心体、e为线粒体、f为高尔基体、g为细胞膜的结构模型。（1）控制物质进出细胞的是细胞膜，即图2中的g。（2）液泡、高尔基体为单层膜，线粒体、叶绿体为双层膜，核糖体和中心体不具膜结构。（3）乳腺细胞具有泌乳功能，其分泌功能与高尔基体有关。（4）核糖体是蛋白质的装配机器，在核糖体上合成的物质是蛋白质。1细胞器问题的解答技巧一是明辨各种细胞器的结构，能够根据是否有膜、是单层膜还是双层膜，正确识别各种细胞器；二是准确掌握各种细胞器的功能及特点，对相关问题进行判断，如叶绿体

6、具有双层膜、是光合作用的场所，线粒体具有双层膜、是有氧呼吸的主要场所，核糖体主要由rRNA和蛋白质组成、是蛋白质的装配机器，高尔基体是单层膜细胞器、与动物细胞分泌物的形成和植物细胞细胞壁的形成有关。2特殊细胞总结（1）根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡，是观察有丝分裂的好材料，成熟区等根部和其他不见光的部位都无叶绿体。（2）叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体，但表皮细胞不含叶绿体。（3）肾小管、心肌、肝脏等部位细胞因代谢旺盛，线粒体含量多；肠腺等一些合成消化酶或蛋白质类激素的细胞，核糖体、高尔基体多。（4）蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体，只进行无氧呼吸，原料为葡萄糖，产物为乳酸，且人的成熟红细胞无细

7、胞核，不再进行分裂，是提取细胞膜的首选材料。（5）癌细胞：无限增殖，表面糖蛋白减少，黏着性降低，因不断合成蛋白质，故核糖体多而且代谢旺盛，核仁较大。 （6）原核细胞只有核糖体，无其他细胞器，无核膜和核仁。考点二聚焦各种生物膜之间的联系1完善细胞的生物膜系统概念图2完善生物膜在结构上的联系3完善功能上的联系（如蛋白质的合成、分泌）4生物膜的功能易错警示与生物膜有关的7个注意点（1）研究方法：同位素标记法，但获取某细胞结构时采用差速离心法。（2）与分泌蛋白合成运输有关的细胞结构：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜。而与分泌蛋白合成运输有关的细胞器不包括细胞膜。（3）运输的方向：核糖体内质网高

8、尔基体细胞膜。（4）分泌蛋白经过细胞膜的运输方式为胞吐，需消耗能量，体现了细胞膜具有流动性的结构特点。（5）多肽是在核糖体上形成的，空间结构是在内质网上形成的，成熟蛋白质是在高尔 基体中形成的。（6）真核细胞有内膜系统，原核细胞没有，具膜的细胞器（如线粒体）属于生物膜系统，原核生物的生物膜只有细胞膜。（7）内质网外连细胞膜，内连核膜，体现了内质网是细胞内分布最广的细胞器，也体现了内质网的运输作用；内质网是细胞内生物膜系统的中心。3甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示。图中a、b、c是生理过程，是结构名称，分析下列叙述错误的是 （）A甲图中b

9、是脱水缩合，产生的水中氧仅来自于氨基酸的羧基，完成的场所是乙图B细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动运输过程C与甲图c过程有关的细胞器是乙图中，中形成的蛋白质已经是成熟蛋白质D在甲状腺球蛋白合成过程中，膜面积基本保持不变的有和，但膜的成分均发生更新答案D解析在D项中膜面积基本保持不变的是高尔基体，而是细胞膜，面积增大，是内质网，面积减小。b过程是脱水缩合，在核糖体上完成，形成的水中的氧只来自于羧基，A项正确；低浓度到高浓度的运输方式为主动运输，B项正确；c过程是蛋白质加工、转运、分泌过程，与之相关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体，另外中形成的蛋白质已经是成熟蛋白质。互动探究（

10、1）结合本题分析：甲状腺球蛋白形成到分泌的全过程中跨几层膜？（2）乙图中与直接相连的结构有什么？（填写序号）提示（1）0层（2）和4为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关结构关系如图丙，则下列有关说法不正确的是 （）A图丙中首先可观察到3H标记的细胞器是B能在图丙中上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成C图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体D图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网答案A解析分泌蛋白的形成过程：核糖体内质网高尔基体细胞膜膜外。图甲中a、b、c依

11、次为核糖体、内质网和高尔基体。在分泌蛋白的合成与分泌过程中，内质网的膜面积减少，细胞膜的膜面积增多，高尔基体的膜面积前后基本不变（先增加后减少）。蛋白质分泌相关图示的解读图甲表示放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲不仅表示了放射性元素出现的先后顺序，而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化，理解分泌小泡的形成及放射性元素含量变化是个难点，高尔基体中放射性元素含量下降与分泌小泡形成的对应关系，表示分泌小泡来自高尔基体。图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中细胞膜的成分均实现了更新

12、。实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1实验原理（1）叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。（2）线粒体呈无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，用健那绿染成蓝绿色后制片观察。2实验步骤（1）观察叶绿体（2）观察线粒体易错警示线粒体和叶绿体观察实验的6个注意点（1）健那绿染液是专一性对线粒体染色的活体染料，可使活细胞中线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。（2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。（3）要漱净口腔，防止杂质对观察物像的干扰。（4）用菠菜叶稍带叶肉的下表皮的原因：靠近下表皮的叶为栅栏组织，叶绿体大而排列疏松，便于观察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。（5）

13、叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源，便于接受较多的光照；在强光下则以侧面朝向光源，以避免被灼伤。（6）盖盖玻片时，一定要缓慢且与载玻片成45夹角，盖玻片一侧先接触液滴，防止装片下产生气泡。5下列关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体的实验的说法中，不正确的是（）A牙签消毒、实验前漱口都是为了保证该实验的准确性B制作装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C在高倍显微镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色D在高倍显微镜下观察可以看到线粒体有2层磷脂分子层解析用高倍显微镜观察人的口腔上皮细胞的线粒体实验中，牙签消毒是为了排除牙签上其他生物细胞对本实验的干扰，而漱口是为了避免食物残渣对本实验的影响，二者都是为了保证实验的准确性。0.9%的生理盐水，可以让离体的口腔上皮细胞维持正常的形态。健那绿染液是专一性染线粒体的活体染料，可以使活