幼儿园小班语言课教案《会变色的龙龙》及教学反思Word下载.docx

1、其次，在魔法”变变变”的环节，我借助了”念咒语”的情境，让幼儿自主地讲述龙龙变色的进程。1方面，调动幼儿原有对水果名称、色彩认知经验的再现。另外一方面，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和需要。最后，在和水果宝宝做游戏的环节中，我自制了教具：透明的”龙龙”，希望让幼儿在与教具、同伴、老师的互动进程中，进1步视察、理解水果的简单特点，从而让幼儿在”做中学、玩中学”的愉快情境中达成活动目标。活动目标：1、在看看、说说、玩玩的进程中，正确说出常见水果的名称和色彩。2、愿意随着老师1起猜猜、讲讲。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的滑稽、幽默。活动准备：PPT

2、、自制水果卡片、变色龙卡片活动进程：1、角色导入1、介绍主人公：龙龙播放声音：咯吱你们好，我是1条变色龙，我的名字叫”龙龙”。2、和龙龙打打招呼吧！2、龙龙和朋友们玩捉迷藏（1）龙龙的特殊本领：变色1、小熊找朋友（1）发问：大家快帮忙找找龙龙和小鸟躲在哪里了？（2）播放录音并演示PPT：”哈哈，我躲在了香蕉这里，变成了黄色。（3）发问：龙龙刚才躲在了哪里？那为何我们都没有看到呢？小结：原来龙龙有个特殊的本领，它躲在那里，就会变成这样东西的色彩。刚才它躲在香蕉上面，就变成了黄色。（2）变成红色的龙龙1、小鸟找朋友叙述:龙龙说：”我躲在了1个红色的水果这里，变成了红色”。2、红红的水果发问：有哪些

3、水果是红色的呢？原来有那末多水果都是红色的呢。刚才龙龙就躲在了红红的苹果这里，变成了红色。3、魔法：变变变1、有趣的咒语我这里有1道具有魔法的咒语，只要念了咒语，龙龙就会依照你们的要求变变变哦！（1）教师示范念咒语：”巴拉巴拉变变变，龙龙躲在草莓上！变成红龙龙”。（2）你们想让龙龙躲在哪里？会变成甚么色彩的龙龙呢？4、游戏：龙龙和水果宝宝做游戏接下来我们就和龙龙1起做游戏吧！1、介绍玩法（1）后面有许多的水果，找1个水果宝宝，让龙龙躲1躲，变1变。（2）龙龙变好了，就拿着它回到坐位上。2、幼儿操作：3、交换：你让龙龙躲在了哪里？龙龙变成了甚么色彩？龙龙的本领可真大，它可以根据周围的环境变化自己

4、身体的色彩。跟龙龙玩游戏真开心。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺少联贯性；孩子们安静聆听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。本文扩大浏览：龙，是中国汉族的民族图腾。汉族的民族图腾是由1只龙与1只凤组成，意思代表阴阳，也就是男女，由于汉族人口众多，占据了中国历史发展大部份，所以延续了中国最古老的动物龙，作为自己民族的标志。第2篇：小班语言课会变色的龙龙教案设计思路:近期，我班正展开苹果和桔子主题活动，孩子们纷纭从家中带来了许多常见的水果。PPT、自制水果卡片、变色龙卡片第3篇：大班语言会变色的房子教案大 班 语

5、 言 活 动 教 案 活动内容：会变色的房子 活动目标： 1学习用完全、联贯的语言表述小猪想盖房子，征求朋友意见的进程，发展幼儿的口语表达能力。2引导幼儿理解故事的内容，体验4季不同的色采美。3学习认识常见的汉字：春、 夏、 秋、冬。 活动重点：引导幼儿理解故事的内容，体验4季不同的色采美。 活动难点：学习用完全、联贯的语言表述小猪想盖房子，征求朋友意见的进程。 活动准备：课件、字卡、4季背景图、油画棒、幼儿人手1份操作图片。 活动进程：1、出示课件，让幼儿欣赏新居子的图片，激起幼儿的学习兴趣。 发问：你觉得让房子变成甚么色彩最漂亮呢？2、幼儿欣赏故事，教师引导幼儿理解故事内容。1播放课件，幼

6、儿欣赏1遍故事，初步感知故事内容。（1）故事的名字叫甚么？（2）故事中都有哪些小动物？ 2根据课件的演示，教师讲述1遍故事，引导幼儿理解故事内容。 发问：（1）谁盖了1座新居子？（2）哪些小动物给小猪出主张了？他们给小猪提出了甚么建议？ （3）小猪去找谁帮忙？它们1起做了甚么事情？ 3引导幼儿认识春、夏、秋、冬4个季节的变化。小猪的房子在春、夏、秋、冬4个季节分别是甚么色彩？为何？（2）逐一出示字卡，幼儿学认“春”、“夏”、“秋”、“冬”4个字，并让幼儿说说4季的特点。在春、夏、秋、冬4个季节中，你最喜欢哪一个季节？4围绕故事情节，组织幼儿进行交换。 如果你是小猪，你想让自己的房子变成甚么色彩

7、？3、活动延伸： 1涂1涂：让幼儿给新居子涂上自己最喜欢的色彩。2幼儿作品展现。第4篇：幼儿园小班美术优良教案会变的手及教学反思大全小班美术优良教案会变的手含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养视察力和创造力，体验美术活动的乐趣，视察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画，鼓励幼儿大胆正确的上色，快来看看幼儿园小班美术优良会变的手含反思教案吧。1、视察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。2、培养幼儿的视察力和创造力，体验美术活动的乐趣。3、鼓励幼儿大胆正确的上色。4、进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。PPT、3张背景画（天空、草地、水上）、蜡笔、磁铁、黑板，夹子1、谜语导

8、入，激起兴趣师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏：”5个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。幼：小手师：你们能告知我，你们的小手能做甚么吗?穿脱衣服、吃饭、画画等等。对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做甚么?（师在黑板白纸上很快完成1个手形画-小鱼）老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。2、欣赏手形画今天老师还带来几幅漂亮的手形画。（出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指点幼儿视察这些漂亮的手形画是由甚么手形变成的。3、探索尝试，协力创作1、老师讲授要求：3张背景画（天空、草地、水上），选择甚么背景画就尽可能画上相应的手形画。2、幼儿作画，老师巡回指点鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。4、收获成功，作品展现（3张作品海陆空拼夹1起进行评价）请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成甚么?反思：总的来讲本次美术课到达了预设的目标，在活动中不管是视察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力