气温和降水教学设计Word文档格式.docx

1、学情分析：对于等高线这一类抽象概念，有的学生始终理解不了，这对于理解等温线、等降水量线的概念较难，学生的逻辑分析能力较差，读图分析时不能要求太高。教学方法：启发式、分层次教学课时安排：4课时教学过程：课时教学设计复习提问：什么是天气？天气的主要特征？什么是气候？气候的主要特征？辨认、绘制常见天气符号。引入新课：不管是天气还是气候，要研究他们都离不开两个基本要素气温、降水。气温和降水也是我们生活中接触非常频繁，影响较大的。讲授新课：一气温顾名思义气温就是空气的温度，这一点绝大多数学生都能说对，包括：气温的单位摄氏度。符号。二测定气温教师设问：那么气温是怎样测出来的？学生自己阅读书62页活动了解测

2、定气温的方法，注意事项。提问，总结，强调一天当中四次测量读数时间。启发：通过这些数值可以计算日最高气温、日最低气温、日较差、日平均气温等。累计起来又可以计算月最高气温、月最低气温、月较差、月平均气温。以及年最高气温、年最低气温、年较差、年平均气温和多年平均气温。强调几个最常用数值：一年当中的最热月的月平均气温、最冷月的月平均气温，年较差、多年平均气温等。三世界气温的分布既然如此，我们就可以知道某一个地方的气温状况，我们把世界各地的气温资料都了解到，就可以分析全球气温的状况了。一般都是使用一种“气温等值线分布图”等温线由等高线引出等温线的定义：把世界上多年平均气温相同的各个地方连接而成的线叫做等

3、温线。世界年平均气温分布规律：引导学生读图，强调读图的方法：看图例注意观察颜色的差别，等温线的注明温度，某一地点的平均气温要看他属于那种颜色或是位于哪两条等温线之间。通过世界年平均气温分布图指图分析。世界各地气温的差异，总结世界年平均气温分布规律。从低纬度向两极气温逐渐降低。同纬度的陆地上，海拔高的地方气温比周围低。同纬度的海洋与陆地气温不同世界之最：最炎热的大陆非洲最寒冷的大陆南极洲除南极洲外寒冷区域面积最大的大洲亚洲指导学生观察“一月平均气温分布图”和“七月平均气温分布图”利用书63页活动1分析：南半球与北半球季节相反的事实同纬度海洋与陆地的差别，简单介绍其中原因。月气温7月气温海洋高低冬

4、暖夏凉陆地低高冬冷夏热这两幅气温分布图，难度相对较大，现象容易发现，规律不好总结，教师要给予指导。活动针对较好的学生能完全明白，一般的学生有难度，要分层次教学。内容小结：利用板书，强调重点课后作业：总结整节课重点，加深印象。课后小结：本节课内容比较简单，可以让学生自己学习备课讲课，可以活跃课堂。板书设计：气温：概念、表示方法、观测方法。气温分布规律第二课时教学设计学生在小学学过一些生活常识、自然科学道理，一知半解对于理解降水还有一定距离，有待补充，避开物理上的呆板、严谨，以生活常识，简化比喻来引导。世界年平均气温的分布规律？世界之最？研究天气和气候的时候，除了要掌握气温的资料，数据外，还要知道

5、降水的情况。二降水降水顾名思义就是天空中水分降落到地面上，这些水分有可能是雨水，还有可能是雪或冰雹。形成条件：让学生根据生活经验或以前所学知识解释，及时的评价学生总结答案：空气中含有足够的水汽空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度补充：水的液、气、固三态；水分的蒸发、凝结、凝固过程及温度条件；热涨冷缩原理；热空气与冷空气的性质对比；地表一定范围内高度越高、温度越低事实。主要类型：根据挂图，分别讲解由于降水形成过程中不同的空气上升原因和形式，所区分的三种主要降水类型。并分析分布地区。对流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结产生的降水叫对流雨。发生在太阳辐射强列的地区，空气强烈对流时地形雨：湿润空气水

6、平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在山的迎风坡产生降水叫地形雨。沿海、沿湖河等较湿润地方的迎风坡锋面雨：当冷暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝结产生的降水叫锋面雨。海洋陆地的交界处如我国东部沿海地区根据降水类型形成条件，联系家乡的实际，判断家乡主要属于那种降水类型，为什么？降水量的测量以学生自学为主，学生推算：月降水量的计算方法年降水量的计算方法年平均降水量的计算方法。通过板书总结重点。复习巩固主要降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨降水量的测量第三课时教学设计降水形成的两个基本条件？三种主要降水类型？世界年降水量分布规律：启发学生根据等高线、等温线的定义推断等

7、降水量线的定义等降水量线：把世界上多年平均气温降水量相同的各个地方连接而成的线叫做等降水量线。指导学生根据世界年平均降水量分布图和书上的活动学会怎样看图。学生从图中总结世界年平均降水量的分布规律教师总结订正赤道地区降水多，两极地区降水少。沿海地区降水多，内陆地区降水少。南北回归线经过的大陆西岸降水比东岸少。学生通过阅读课文、根据分布图列举世界之最。世界之最世界上降水最多的地方：印度东北部乞拉朋齐，夏威夷群岛卡维金尼山世界上降水稀少的地区：南北两极和南北回归线穿过的大陆西岸及内陆地区世界上最湿润的大洲：南美洲利用板书列出前部分知识的体系，找学生回答问题串一遍。练习世界上最热的大陆是：A亚洲B大洋

8、洲c南美洲D非洲世界上最寒冷的大陆是：A亚洲B欧洲c北美洲D南极洲关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：A同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B夏季，同纬度的陆地气温低于海洋c7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温“地形雨”多形成于：A沿海平原B内陆高原c沿海迎风坡D背风山坡青岛的主要降水类型为：A地形雨B台风雨c对流雨D锋面雨下列关于世界降水分布规律的描述，错误的是：A赤道地区降水多B两极地区降水少c沿海地区降水少D沿海迎海风地区降水多某地7月均温20，1月均温为-3，该地的气温年较差为：A33B17c20D23复习并预习气候资料的表示方法。世界降

9、水的分布：等降水量线、降水的分布规律第四课时教学设计有关气温和降水的内容前面几节课讲的是世界气温和降水量的分布，我们再一次把目光聚焦在世界的某一地点，我们要学习在某一地点怎样通过当地的气温和降水量资料研究当地的气候特点。气候资料的表示方法绘制方法事先在黑板上画好气温变化曲线和降水量柱状图的坐标底图为学生讲解坐标图的各个部分，使学生明白其含义根据书66页的“美国西海岸洛杉矶的气温和降水量表”逐月绘制表示气温的点在示范几个月之后让学生自己动手绘制。并找学生示范。用同样的方法逐月绘制表示降水量的条形。最终完成整张统计图表，并让学生总结其中的关键。统计图表是绘制出来了，怎么用呢？我们不光要会画，还要会

10、用！阅读方法学生合作利用书66页乌兰巴托和昆明的气温变化曲线和逐月降水量图做练习活动乌兰巴托的最高气温约19，最低气温约-22，分别出现在7月和1月；昆明的最高气温约28，最低气温约16，分别出现在7月和1月乌兰巴托的温差为41，昆明的温差为12。乌兰巴托的年平均气温约为-2，昆明的平均气温约为23。乌兰巴托的年降水量约300；昆明的年降水量约1100。冬夏季气温的高低不同，温差不同，降水量不同等等。教师总结：分析某一地区的气候特征的方法。夏季气温热还是凉爽？冬季气温冷还是温和？温差较大还是较小？平均气温较高还是较低？降水量较多还是较少？分配平不平均？利用这一方法分析美国西海岸洛杉矶的气候特征。学生复述、强调分析气候的方法板书设计气温年变化曲线、逐月降水量、分析、图表绘制