川教版小学信息技术教案四年级下册文档格式.docx

1、整理自己的文件和文件夹第三周用艺术字美化标题第四周设计贺卡第五周奇妙的WORD画图工具第六周用WORD制作月历第七周准备进入网络世界第八周初识互联网第九周巧用浏览器第十周收藏自己喜欢的网站第十一周没有网址能查到需要的信息吗第十二周网页内容的获得和使用第十三周利用网络制作你的旅游行程路线图第十四周综合实践活动第十五周复习第十六周期末考试第一课计算机的种类及发展学习内容 计算机种类及发展 课时安排 1课时 学习目标 知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。 知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。 过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电

2、子计算机在生活中的重要性。 情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣。 学习重难点 学习重点：计算机的发展及分类情况。 学习难点：计算机发展4个时代的划分情况。 教学准备 电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料；第一台电子计算机的图片、视频资料；电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料；任务等。 教学过程 1布置课前任务（为该课做准备） 教师：请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务 学生：按要求完成任务，并填表 2引入课题 检查同学们任务的完成情况，评价 倾听、思考 小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生

3、活中应用的相关资料。 提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题 引入课题 板书：计算机的种类及发展 3引导学生看书、自主学习 计算机的诞生第一台电子计算机电子计算机4个时代电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。看书，可以相互讨论交流。 4教师补充讲解 按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。倾听、提问。 5学生自查、小结所学知识 请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。检查、订正

4、、互相交流。小结、评价 6结束 课后小记：第二课整理自己的文件和文件夹整理自己的文件和文件夹学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。 学习重、难点 重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。 难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。 范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。 1抛出问题，通过问题的解决引出课题 提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名

5、为“我的墙纸”。通过看书或相互讨论，尝试完成操作。观察、评价、记录学生的操作情况。 引出课题 整理自己的文件和文件夹 2自主探索、倾听讲解学习新知 通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名 评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。 不足之处由教师引导、补充 部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。观察、引导、评价 （指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等） 演示：多文件和文件夹的操作方法 学习文件和文件夹的移动、删除 布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一

6、些自己喜欢的图案文件。按要求自我探索、相互讨论完成操作。 小结、评价学生的完成情况。 特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。 学习“回收站” 请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用” 补充演示学习中不足的情况。“临时删除”和“永久删除”的区别 强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。 3运用所学知识，完成探究活动 布置任务，完成书上的探究活动。按要求完成任务。观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。4本课小结，结束。课后小记第三课用艺术字美化标题教学内容：用艺术字美化标题 课时安排：1课时 教学目标： 1认知目标：了解短

7、文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。 2技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。 3情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置 硬件环境：课件、网络环境下的广播教学 软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用） 教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 课堂教学过程： 一、创设对比导入 1、学生打开指定的Word文档神奇的九寨沟，让其对标题进行美化。 学生操作：用格式字体的方式美化标题。 2、展

8、示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异 3、引出学习重点艺术字 这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题） 展示艺术字的用途。 出示图片。 （本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性） 二、新课教学。 （一）插入艺术字。 1、 教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） （1） 将插入点置于要插入艺术字的位置。 （2） 执行“插入”“图片”“艺术字”。 （3） 出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑

9、艺术字文字”对话框。 （4） 在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。 （5） .在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。 （6） 单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 学生仔细听讲 2、学生分组活动。 （1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。 （2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。 老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。 （二）艺术字的调整。 1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整

10、。 2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。怎样调整艺术字的位置？“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。 3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。 先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。 学生逐一进行操作、巩固。 （让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。） （三）艺术字的进一步修饰。 1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？ （分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。 2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。 （学生操作，教师做重点辅导） 3、交流汇报。重点解决；改变艺术字的字体、字形、字号 改变