大班音乐活动教案大全文档格式.docx

1、 重点： 引导幼儿说出歌词大意。 难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： （一）感受进行曲 1. 幼儿听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 3. 教师小结进行曲的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 （二）肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出摇篮曲。老师告诉幼儿：“刚才的进行曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、

2、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 （三）感受摇篮曲 1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍摇篮曲，要求幼儿仔细倾听。2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。 （四）结合摇篮曲深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、

3、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。 （五）运用倾听法，分段欣赏摇篮曲 1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。 5. 老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬

4、幼儿有志气）。 6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。 （六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。 （七）进行母爱教育“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。 2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。 活动延伸： 幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。 （八）补充

5、加深活动1） 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。 2） 以宝宝的摇篮为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。 他们在干什么 1学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力 2根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演 多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。 （一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣） 放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘） l 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 l 播放马的叫声

6、，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。l 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 l 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。 播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去， 放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道） l 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。 l 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。 （二）分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。 （三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友

7、一起到外面去找找看。 舞蹈创编小雪花 设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。 本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。 1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。 2、激发幼儿以快

8、乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。 活动分析：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流 1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等 2、在活动室悬挂各色雪花吊饰 3、事先让幼儿学会歌曲小雪花 4、音乐磁带、活动标志小雪花 1、师生交流对小雪花的感受，引出课题 2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项 3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习 4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习 5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉 6、教师对本节课

9、做出评价 五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。 律动嘀哩 嘀哩 前期活动： 1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看【篇二：幼儿园音乐公开课教案100例（附视频）】 幼儿园音乐公开课教案100例（附视频） 01、大班律动小丑当大厨 02、小班音乐游戏小猴与鳄鱼 03、大班歌唱游戏酸酸葡萄 04、大班音乐游戏拾豆豆 05、大班律动游戏百叶龙 06、大班音乐游戏救回蛋宝宝 07、大班音乐欣赏魔术师圆舞曲 08、 小班歌音乐活动停下来 09、小班律动游戏拍蚊子 010、

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