六年级语文上19怒吼吧黄河教案文档格式.docx

1、只见滔（t）滔黄河水,滚滚向东流。惊涛（t）骇（hi）浪扑面而,虎啸龙吟之声如雷贯耳。这句话使用了什么修辞手法?描写了什么?船工们光着膀子,在滔天巨浪中喊着震天动地的号子,竭尽全力与河水拼搏。句导读:这两句写光未然途中经过黄河,亲临险峡急流、怒涛漩涡、浪大滩急的境地,目睹黄河船工与狂风恶浪搏斗的情景,聆听到悠长高亢、深沉有力的船夫号子。这种震撼人心的场景,人与自然顽强拼搏的精神震动每个人的心。 所有的一切,让诗人心潮澎湃:那隆隆的巨响,不正是轩辕（xun un）黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟,不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（）精神吗?这两句话使用了哪些修辞手法?有什

2、么作用?他脑海里突然闪过一个想法:他要写一首长诗,歌颂祖国的母亲河,书写民族的苦难,描绘斗争与光明!从这句话中可以看出什么?第2自然段写光未然带队路过壶口瀑布时被黄河汹涌的气势所震撼,想写一首赞颂黄河的诗。#104889;抗敌演剧三队到延安后,光未然见到了作曲家冼（xin）星海。这对在创作上曾两度成功合作的老朋友,如今重逢,他们的兴奋之状、欢愉之情可想而知。畅谈中,光未然倾诉了自己在黄河边上行军的深切感受,冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。 这一句有什么作用?两位挚（zh）友同诉心曲,希冀❷着再度合作。第3自然段写光未然遇到冼星海,两人互相倾诉心中的愿望。第一部分（第13自

3、然段）:讲光未然在黄河目睹船工与狂风巨浪搏斗而受到震撼,产生了写长诗歌颂祖国,描绘斗争与光明的想法,并希望与冼星海再度合作。#104890;1939年3月11日晚上,皎洁的月光柔和地洒在大地上。在一间宽敞的窑（）洞里,光未然正在为大家朗诵他刚写完的 黄河大合唱歌词。交代了朗诵的具体时间,强调这一时间对创作的重要意义,增强了真实性。他坐在靠窗户的土炕上,面前摆了一张桌子,上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭（i）的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同

4、那浊浪排空的怒吼中的黄河 这句话中使用了哪些修辞手法?意在表现什么?抗敌演剧队队员们的每一颗心,都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民, 发出战斗的警号”,整个窑洞一片寂静。随即,掌声响彻窑洞。“一片寂静”之后为什么又出现“掌声响彻窑洞”的情形呢?第4自然段讲光未然当众朗诵黄河大合唱歌词,引起强烈反响。#104891;掌声中,一直坐在门边的冼星海激动得站起,一把将稿子抓到手里,斩钉截铁❸地说道:“我有把握把曲谱好! 一定能!”句导读:“激动”“斩钉截铁”写出了冼星海听完光未然的朗诵后异常兴奋、激动的心情以及谱写好乐曲的决心和信心。第自然段写冼星海决心

5、把曲谱好。#104892;谱曲的过程异常艰苦。但是,就在六天后,冼星海竟然谱出了黄河大合唱的全曲。 为什么作者在这里没有写冼星海艰苦的创作过程呢?仅仅六天,简直是一个奇迹!就在昏黄的油灯下,就在一孔小小的土窑洞里,就在没有一架钢琴的延安,冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的黄河大合唱! 三个“就在” 连用是为了表达什么?第6自然段写冼星海克服重重困难,仅用六天就谱成了黄河大合唱的全曲。第二部分（第46自然段）:写光未然朗诵自己的黄河大合唱歌词,冼星海异常兴奋,只用六天就完成了这部音乐史诗的谱曲工作。#104893;4月13日晚上,抗敌演剧三队正式演出黄河大合唱。首次演出的地点是延安

6、最大的礼堂陕北公学礼堂。此时,正是春暖花开的时节, 意气风发ϲ的光未然披着半身多长的黑色斗篷,站在舞台中央,担任朗诵人。他充满激情地挥舞着右臂,向黄河倾诉我们民族的灾难:怒吼吧,黄河! 向着全中国受难的人民,向着全世界受难的人民,发出战斗的警号!队员们唱得那么投入,忘记了舞台,忘记了听众。描写了正式演出时的感人情景。光未然激情地朗诵,队员们投入地演唱,他们已和乐曲融为一体,共同歌颂祖国的伟大和人民的勤劳勇敢,发出保卫黄河、保卫中国的“战斗的警号”。第7自然段写黄河大合唱公演中,光未然发出战斗的警号。#104894;演出一结束,台下立即爆发出热烈而持久的掌声。 句导读:观众“热烈而持

7、久”的掌声,再次表明了他们对这部作品的肯定,同时也表现了黄河大合唱的巨大感染力和震撼力。延安的军民完全被这深沉、激昂的歌声打动了,完全被这部作品伟大的气魄感染了。两个“完全”突出强调了什么?因为这部作品, 表达了大家共同的心声:中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者,保卫家园!怎样理解结尾这句话?第8自然段写黄河大合唱的演出引起强烈反响。第三部分（第7、8自然段）:讲黄河大合唱正式演出,引起了全国人民的巨大反响。1会认会写本生字,理解“如雷贯耳、刮目相看、惊涛骇浪、虎啸龙吟”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读。3引导学生理解内容,了解黄河大合唱的创作背景和经过。黄河大合唱的资料;词语卡片

8、。一导入1同学们,你们听。（放黄河大合唱的录音）这部音乐作品,谁知道它的名字?这部作品以其磅礴的气势,激发起人们澎湃的抗日斗志。你们想知道这样一部作品是怎样创作出的吗?今天让我们走进怒吼吧,黄河,了解这部作品的创作过程,感受词、曲作家对祖国的深厚情感。2教师板书题目。学生读。二初读,学习生字词1学生默读,找出本的生字和不理解的词语,画出。2教师检查生字词的自学情况。出示:阶段陕西壶口赴吕梁惊涛骇浪滔滔虎啸龙吟铿锵有力窑洞浊浪自己读、指名读。3同学交流易错字音、字形。字音:“浊浪”的“浊”读zhu,不要误读为zhu。字形:“窑”字易与“窖”字混。（窑,穴字头,表洞穴。）4借助工具书理解词语。惊涛

9、骇浪:汹涌可怕的波涛。喷薄:形容水涌起或太阳升起的样子。抑扬顿挫:指声音高低起伏和停顿转折。斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。刮目相看:用全新的眼光看待。意气风发:形容精神振奋,气概昂扬。澎湃:形容波涛互相撞击。三整体把握内容1读,思考这篇讲的是什么。本讲的是光未然在黄河壶口瀑布被黄河磅礴的气势所震撼,到延安后与冼星海合作完成了震惊中外的巨著黄河大合唱,以此歌颂祖国的母亲河,书写民族的苦难、斗争与光明,激发人们澎湃的抗日斗志的事。2理清脉络。围绕黄河大合唱这部作品,介绍了哪些内容?光未然在黄河目睹船工与狂风巨浪搏斗,被震撼,产生写长诗歌颂祖国,描绘斗争与光明的想法,并希冀与冼星海再度合

10、作。（第13自然段）板书:震撼。光未然朗诵自己的黄河大合唱歌词,冼星海异常兴奋,只用六天就完成这部音乐史诗。（第46自然段）板书:充满激情、异常艰苦。这部作品正式公演,引起巨大反响。（第7、8自然段）板书:巨大反响。3默读,思考:光未然、冼星海是怎样的人?（具有旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀的人。）你是从哪些语句中感受到的?四学习第一部分1指名读第13自然段。从哪些地方,你感受到光未然旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀?抓住他的想法,感受光未然的爱国精神。那隆隆的巨响,不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟,不正是与洪水搏斗、

11、杀出生路的大禹精神吗?他脑海里突然闪过一个想法:用反问句表达诗人对壶口瀑布发自内心的感慨、赞扬之情。轩辕、大禹是中华民族的始祖,正是他们的不断努力,才建立了华夏民族,他们身上的斗争精神,正是中华民族几千年的不屈精神的写照。2教师结合时代背景,说明日本帝国主义的侵略使中国陷入深重的灾难之中。日本帝国主义在中国烧杀抢掠,犯下种种罪行。中国人民奋起反抗,不屈不挠。光未然要写这样一首诗,歌颂祖国的母亲河,书写民族的苦难,描绘斗争与光明,表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。3指导朗读。自己读,指名读。教师引读。小结:黄河船工们与狂风恶浪搏斗的情景,深深打动了光未然,使他产生了写一首诗歌颂祖国的母亲河

12、,书写民族的苦难,描绘斗争与光明的想法,让我们感受到了诗人旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。1本的新词尤其是四字词语较多,教师可将字词作为这节的重点,让学生能掌握并灵活运用它们。2黄河大合唱这部作品,本身就很有感染力,加上对黄河雄壮气势的描写以及教师的解读,可以让学生很容易进入情境。1引导学生理解内容,了解黄河大合唱的创作背景和经过,培养学生热爱祖国的思想感情。2理解含意深刻的句子。引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的精神。3有感情地朗读,背诵第4自然段。重点语句幻灯片;黄河大合唱的录音。一复习导入,听写词语1教师重点听写中的四字词语,检查学生的

13、掌握情况。2师:上节,通过自学,同学们感受到了光未然、冼星海的爱国情怀。这节我们继续学习。二学习第二部分1学生朗读第二部分。2重点学习第4自然段,感受光未然的爱国激情。他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河让学生自己读,感受光未然的情感变化。他读的时候为什么声音会发生这么丰富的变化?作者用喷薄而出的朝阳、暴风雨中折翅的小鸟、黎明中穿越雾霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河表现出光未然时而慷慨激昂,为中华民族而自豪;时而无比悲伤,表达着因祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦;时而欢快,时而悲壮,表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美,表现我们民族的五千年历史蕴涵的伟大精神和不可战胜的力量。朗读,指名读。3读中感悟第、6自然段。（1）教师引读,学生接读,并对本补白。（“”后为学生齐读内容）在一间宽敞的窑洞里,光未然正在为大家朗诵他刚写完的黄河大合唱歌词。他坐在靠窗户的土炕上,面前摆了一张桌子,上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而;时而;时而（补白,可以多叫几位同学）抗敌演剧队队员们的每一颗心,都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民,发出战斗的警号”,整个窑洞掌声中,一直坐在门边的,斩钉截铁地说道（如学生