三年级语文下册全册集体备课导学案人教版Word文档格式.docx

1、 xin n shu ng hn zhe pi bn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，组词语。洒（ ） 霞（ ） 陪（ ） 扬（ ） 盼（ ）酒（ ） 霜（ ） 培（ ） 杨（ ） 纷（ ）3、样子写词语红（彤彤）绿（ ） 黑（ ） 亮（ ） 黄（ ） 金（ ） 白（ ） 2、太阳是大家的第二时一 学习目标1、流利、有感情地朗读。（重点）3、理解内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。（难点）1、听写生词：红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦 趁着 浪花1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创

2、编一两句小诗。出示：一天中太阳做了多少好事：她 3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光 ，她也会把小树 ，她也会陪着小朋友 ，她还会 1、填上合适的词语。（ ）的晚霞 （ ）的鲜花 （ ）的小树（ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太阳2、根据内容填空。她把（ ），她把（ ）；她陪着（ ），看他们（ ）3、看拼音写词语。q hi b zi shui d hng zh （ ） （ ） （） （ ）四、比一比，再组词。竖（） 胆（） 踪（） 换（） 摊（）坚（） 担（） 棕（） 唤（） 滩（）五、填量词。一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花六、选择正确读

3、音。、我把它系（x）在筏子上。、他冲（hng hng）我竖起大拇指。、我向老板说明了自己的处（hh）境。 第二实验小学四环节导学卡科目：语 题： 燕子主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤 李喜銮 刘向红 范晓萌 林丽 班级： 姓名：26一面五星红旗导学案 一 学习目标1会认个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2正确、流利、有感情地朗读，体会人物内心情感的变化。3理解内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。新 标 第 一 网学案自学 第一时：（一）初读 1、快

4、速浏览，标出自然段。2、边读边思考主要讲了一什么事？讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。（二）读至少3遍，认会“摊、奈、凝、竖、拇”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”， 正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。第二时（一）熟读，自主学习：1：在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么

5、地方可以看出？2：面包店老板先是什么态度？为什么后又改变了？3：是怎样表现“我”的爱国情感的？4：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？：经历了这事，我想对那个面包店老板说： 中（第一时）一、小组合作（一）初读、边读边思考主要讲了一什么事？二、达标测评q he ng zng ni u （ ） （ ） （ ） （ ）b z i hun hng sh xi zh（ ） （ ） （ ）窄（ ） 竖（ ） 教（ ） 段（ ）昨（ ） 坚（ ） 脖（ ） 投（ ） 中（第二时）（一）交流以下问题1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？2、面包店老板先是什么态度？3、是怎

6、样表现“我”的爱国情感的？（表情，动作，心理还是语言描写） 4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。、经历了这事，我想对那个面包店老板说：二、班级展示三、达标测评（一至三题供第一时使用，四至五题供第二时使用。）一、给下列加点的字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）摊开 凝视 无奈 竖起 拇指、 漆黑 犹豫 二、看拼音写词语un zhi b zi dun lu q hi zhung dn xi zhn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）Tn i b zi n shui d sh q（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）无影（ ）（ ） （ ）（ ）

7、人烟三、形近字组词胆（ ） 摊（ ） 竖（ ） 踪（ ） 优（ ） 换（ ）担（ ） 滩（ ） 坚（ ） 棕（ ） 犹（ ） 焕（ ）四、理解内容填空 面包店老板态度转变的原因是“我”对（ ）的热爱，对（ ）的热爱感动了他，使他主动帮助“我”。五、受到 了面包店老板真诚地帮助，我想对他说： 。27卖木雕的少年导学案 1会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语，摘抄自己喜欢的句子。2正确、流利、有感情地朗读，积累词语。3学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感

8、受卖木雕的少年队中国人民的友谊。 前（两个时共用）学案自学第一时：（一）初读2、边读边思考主要讲了一什么事？讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个（ ）做纪念，又担心（ ） ,（ ）,只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（ ）。（二）读至少3遍，认会“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿” 正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准

9、”等词语。（一）熟读自主学习：非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词形容非洲木雕的多和美。在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？从中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。1、组内检查读情况、边读边思考主要讲了一什么事？3、交流自学生字词情况1号领读：“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 二、达标测评。完成达标测评中的一至三题。一、小组合作，交流以下问题1、非洲的木

10、雕在当地很常见，并且很美。2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？4、从中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。五、达标测评（一至三题供第一时使用，四至五题供第二时使用。自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）驮着 遗憾 掏钱 犹 豫 恳求 宾馆二、词语填空 名不（）（）如织琳琅（）（）如生（）不释（）语无（）五官（）构思（）（）可辨辨（ ） 管（ ） 掏（ ） 堆（ ） 模（ ）驮（ ）辫（ ） 馆（ ）淘（ ） 推（ ） 摸（ ） 驼（ ）四、选择合适的四字词语填空。大瀑布真是（）。这里（），景色（）。摊点里陈列的木雕（），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。五、请你写几句话夸夸那个黑人少年。 燕子 28、中国国际救援队，真棒！导学案1、培养默读能力。2、读懂，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读，要求读准字音，遇