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1、A心理过程 B信息过程C逻辑过程 D认识过程7“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）A从学生实际出发的原则B知行统一的原则C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D集体教育和个别教育相结合的原则8布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（ ）A以直观感知为主的教学方法B以实际训练为主的教学方法C以探究活动为主的教学方法D以情感陶冶为主的教学方法9班主任工作计划一般包括（ ）A学期计划和具体活动计划 B全面计划和专题计划C课内计划和课外计划 D教学工作计划和思想工作计划10在三结合教育中，占主导地位的是（ ）A家庭教育 B学校教育C自我教育 D社会教育11

2、学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（ ）A课外校外教育 B各科教学C社会实践活动 D班主任工作12长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ ）A以教学为主 B教学、科研并重C教学、科研、生产三中心 D所有时间用于搞教学13班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ ）A唐朝中期 B明朝中期C清朝末年 D辛亥革命以后填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14赞科夫在教学与发展中提出有别于传统的五条新的教学原则，即 原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以及 的原则。15遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的 的特点，遗传素质仅仅为

3、人的发展提供一定的 。16欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即 和 。17我国新时期的教育方针是：教育必须为 服务，必须与 相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。18德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、 、法纪教育和 四个基本方面。三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19简述教育与社会政治经济制度的关系。20一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？21教学过程的基本规律是什么？四、论述题（本题满分15分）22试从班级授课制的特点出发，论述实行小班化教学的优越性。参考答案一、选择题1A 2C 3C 4B 5B 6D 7C8C 9A 1

4、0B 11D 12A 13C二、填空题14高难度 使所有学生包括差生都得到一般发展15生理解剖 可能性16斯巴达教育 雅典教育17社会主义现代化建设 生产劳动18政治教育 道德品质教育三、简答题19（1）教育与社会政治经济制度相互制约。（2）社会政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育权等。（3）教育对社会政治经济制度具有反作用。这种反作用主要表现为：教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护和巩固一定的社会政治经济制度；教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对社会政治经济制度不起决定作用。20（1）比较系统的马列主义理论修养。教师须以马克

5、思主义基本理论观点统率各科教学。（2）精深的专业知识。教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。（3）广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。（4）必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。21（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）。四、论述题22（1）班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。（2）班级

6、授课制的基本特征。（略）（3）其优点在于：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；有利于发挥集体的教育作用；有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。（4）但是班级授课制也有其弊端。主要在于过于强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能。（5）我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素，使得班级规模过大，这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求，使得班级授课制的弊端尤为突出。而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育改革趋势。它

7、在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端，有利于真正体现因材施教的原则，使所有学生都能达到最佳发展心理学部分五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。23学生边听讲边记笔记属于（ ）A注意的分散 B注意的分配C注意的动摇 D注意的转移24将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）A选择性 B恒常性C理解性 D整体性25艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（ ）A先快后慢 B先慢后快C等速的 D匀加速的26年龄智商（IQ）的公式是A B C D 27追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（ ）A生理与安全需要 B尊重需

8、要C归属与爱的需要 D自我实现需要28下列不是反射活动的一项是（ ）A草履虫的趋利避害反应 B人的手被火烫便立即移开C黑猩猩解决问题获取食物的行为 D学生听到铃声进教室上课29“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ）A心境 B激情C应激 D理智30当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ）A宽大效应 B晕轮效应C中心品质 D刻板印象31当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（ ）A“登门槛”效应 B低球技术C留面子效应 D过度理由效应32“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？

9、（ ）A稳定性 B独特性C整合性 D功能性33第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（ ）A阿德勒 B弗洛伊德C斯普兰格 D荣格34情绪所反映的是（ ）A客观事物的本质属性 B客观事物的外部现象C客观事物之间的关系 D客观事物与人的需要之间的关系35在全体人口中，智力呈何种状态分布（ ）A常态分布 B偏态分布C正偏态分布 D负偏态分布六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）36反射活动的神经通路称 ，它是由感受器、传入神经、 、传出神经、效应器和反馈等构成的。37一题多解是 思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和 。38操作技能的形成阶段包括：操

10、作的定向、 、 以及操作的熟练。39气质是受人的高级神经活动类型制约，并表现在人的心理和行为活动进行的速度、强度，内外倾向及灵活性等 方面的个性心理特征。与“强而不平衡”的高级神经活动类型相对应的气质类型是 。40青少年人际交往的基本原则是：互相接纳、 、维护自尊、 。 七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41如何使学生掌握科学的概念？ 42遗忘的规律与特点有哪些？43怎样在教学过程中集中学生的注意力？八、论述题（本题满分15分）44试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质参考答案五、选择题23B 24A 25A 26C 27D 28A 29C30B 31A 32B 33A

11、34D 35A六、填空题36反射弧 神经中枢 37发散 推理38操作的模仿 操作的整合 39动力性 胆汁质40社会交换 情境控制七、简答题41（1）合理利用日常概念；（2）充分利用感性材料与经验；（3）注意“变式”在掌握概念中的作用；（4）要将词与感性材料相结合；（5）正确下定义；（6）在实际应用中掌握概念。42（1）不重要和未经复习的内容易遗忘。（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。（3）艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有“先快后漫”的特点。（4）关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。（5）遗忘还受动

12、机和情绪的影响。43（1）教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。（2）正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。（3）引导学生几种注意交替使用。八、论述题44（1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。（2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。（3）加强言语训练。（4）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。（5）培养学生解决实际问题的思维品质。教育学部分一、选择题

13、（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。1中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）A大学 B中庸C学记 D春秋2实用主义教育流派的代表人物是（ ）A夸美纽斯 B赫尔巴特C裴斯泰洛齐 D杜威3教育心理起源论认为教育起源于（ ）A生产劳动 B模仿C语言 D动物本能4普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ）A深化课堂教学B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长D充分发掘学有余力的学生的学习潜力5西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）A永恒性 B历史性C相对独立性 D继承性61985年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构（ ）A大力加强普通高中教育B大力发展职业技术教育C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D进一步加强中等专业教育7学生在教育过程中，处于（ ）A主导地位 B主体地位C