第九届大学生涯设计Word格式文档下载.docx

1、（10月30日11月14日）5.由各院负责人抽签，将中心校区15个院系均分成3个赛区，咸安校区自成1个赛区，举办4场预赛，每赛区选派3名优秀选手进入决赛。（11月14日11月21日）6.进入总决赛的12名选手，进行810分钟脱稿演讲，陈述自己的设计、规划、实施办法等，由专家进行现场评审，计算出最终成绩，决出各种奖项。（11月29日）7.综合各院系在比赛整个阶段的表现情况，选出3个院系，颁发“优秀组织奖”。8.将各院系的活动总结汇总上交，并将评选出的优秀规划书编印成湖北科技学院优秀大学生涯规划报告集。第九届大学生涯设计大赛活动方案一、 活动背景大学时代是青春飞扬的时代，大学生活是梦想放飞的舞台。

2、而刚刚从高考的独木桥走来的新生，对于梦想中的大学既满怀好奇憧憬，也充满了茫然懵懂。如何让自己在大学四年中得到最充分的提升，从而在四年后以最饱满的热情和最自信的姿态投入到社会主义经济与社会建设的滚滚洪流中去。我们需要有一个明确的方向定位和目标规划。因此在大学生活的开始阶段，大学生进行大学生涯设计显得尤为重要。二、 活动目的1.促进新生学习自我教育和管理；2.有计划的组织老师、学长或学姐与新生进行沟通、对话与指导；3.培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，成才观、择业观、就业观；4.为新生未来职业生涯的前期做好准备，并为个人实现终生可持续发展做好基础。三、 主办单位湖北科技学院学生工作部（处）四

3、、 承办单位湖北科技学院校考评部五、 活动主题：青春书写奇迹，境界设计未来五、 活动时间 2012年10月29日 2012年11月29日六、 参赛对象湖北科技学院2012级所有学生七、 奖项设置 评委会根据参赛选手“大学生涯设计方案”的科学性、合理性、可行性及选手在场上的表现进行综合评审，评出“规划之星”一个、“创意之星”两个、“潜力之星”三个、“优秀之星”六个，予以证书及奖品的奖励，对能够入选湖北科技学院优秀大学生涯设计规划报告集的选手颁发荣誉证书。 本次大赛将特设“优秀组织奖”三个，对在本次大赛中表现优异的院系予以表彰。以上相关评定方案见附录。八、 大赛安排： 本次大赛分为院系预赛、赛区复

4、赛、总决赛三个比赛阶段，全过程由湖北科技学院学生工作部（处）主办、校考评部承办。院系预赛由各院自行组织，各院选拔4名优秀选手参加赛区复赛。4场复赛进行之后，从每个赛区脱颖而出的3名选手，共计12人进入决赛。A宣传阶段 宣传方式：本次活动宣传部分主要分为三个阶段，第一是前期以横幅、展板、海报、广播稿等形式在校园里宣传；第二阶段主要是与各个院系联系，以院为单位进行宣传；第三是展示往届的优秀作品，与活动同时进行的网络平台进行宣传。a.前期宣传1. 在学院两个校区悬挂横幅，以达到醒目的宣传效果。横幅：青春书写奇迹，境界设计未来湖北科技学院第九届大学生涯设计大赛2. 录制相关音频，在两个校区的广播台进行

5、一星期不间断的循环播放，并投稿于院报，向广大新生发出倡议。广播稿：见附页。（10月29日11月2日）3. 制作宣传海报、喷绘等，张贴在校园人流集中处。宣传单：内容参照广播稿,见附页。b.中期宣传4. 向各院系学生会主席团介绍活动的相关流程，以便各院系的学生会协助组织开展动员会；再由各院学生会召开全体新生大会进行广泛的动员，提出具体要求。5. 由各院系举办预赛时，各院系自制活动展板，面对全校宣传，并由各班级的学习委员将宣传内容及活动通知下到各班级，使宣传工作真正走进每个班级中。（10月30日11月2日）6. 配合院系邀请指导老师和以往优秀设计规划者开展大学生涯规划系列讲座，对大学生涯的规划及“大

6、学生涯设计方案”的撰写、PPT的制作、现场演讲稿等参赛具体要求做详细的指导。（10月30日11月10日）c.特殊宣传7. 在东西区宣传栏设点展示往届优秀大学生涯设计规划书。（10月29日至11月4日）8. 在展示往届大学生涯设计作品时，集各位同学的寄语，利用部门制作的“寄语录”收选出部分作为视频素材，在复赛及决赛时播出。 9. 将参赛的相关要求上传至校考评部的QQ空间中，并成立QQ群，方便参赛选手进行相关咨询和讨论。10. 对于进入决赛的同学，通过收集他们的照片及信息，制作出相应的喷绘，悬挂于揽月桥上。11. 决赛前期，通过对进入决赛的同学进行一个视频采集，然后将收集的视频素材制作成一个短片，

7、作为决赛时开场视频的一部分。注：此阶段要开始和各院系的活动相关负责人取得联系，协助跟进其在院系预赛阶段的相关工作。 预期效果：前期主要是是大家初步了解本次大赛，并产生兴趣；中期宣传主要是使同学们积极投入到此次活动中来；特殊宣传，作为贯穿整个大赛的一个环节，主要是为大赛增加新鲜感，让同学们一直保持那份兴趣。整个宣传主要使全校师生对本次大赛有所了解，并且积极参与各项与大赛有关的活动，从而对活动产生有效的宣传效果。B.院系预赛（11月5日11月18日） 选手可在指导老师的指导下撰写“大学生涯设计方案”，各院系学习部负责筛选评定，此轮方式为对“大学生涯设计方案”的文本作品稿件进行评定，评委进行现场的讲

8、解。各院评选出4份优秀作品进入复赛。a. 预赛选手要求：以院系为单位将通过预赛的选手作品（用A4纸打印装订后）于11月13日交至湖北科技学院学工处办公室。日后召集各院系的学习部代表对选手的作品进行统一的评定，对参与复赛的选手进行一番审核，评定入选湖北科技学院优秀大学生涯设计规划报告集的文本作品首轮资格。b. 预赛安排：率先与各院系接洽，由各院系自行策划一份针对自己院系内部的预赛的计划。后由院系的学习部和校考评部合作，联系往届的优秀选手开设讲座，对12级新生进行“大学生涯设计方案”书写的统一指导。随后将各院系举行预赛的时间汇总，制成宣传展板，于东、西区宣传栏展示，在学校内达到统一联合的比赛氛围。

9、C.赛区复赛（11月19日11月23日） 由各院系的活动相关负责人集合抽签，将中心校区的15个院系随机平均分成A、B、C三个赛区，咸安校区直接成立为D赛区，各赛区将各自院系的优秀“大学生涯设计方案”参赛者汇总，在制定场地进行复赛。 a.复赛选手要求：每人5-8分钟的演讲，演讲可以不脱稿，可以现场演示幻灯片、图片、多媒体等。b.决赛人数选定：每个赛区20个选手随机抽签后，通过现场演讲和PPT展示选出3位选手进入决赛。c.复赛安排：由各院系学习部长抽签分区后，随后在指定的教室举办复赛（中心校区每两天一场，咸安校区在此段时间内自拟复赛时间），评委由往届的比赛的优秀选手组成。经过复赛后，共有12名选手

10、晋级。D.总决赛（11月29日）决赛要求：进入决赛的12名选手按决赛程序进行彩排。决赛选手进行810分钟的演讲，陈述自己的设计、规划及操作性，实施办法等，由专家进行现场评审，给出最后成绩，选手演讲脱稿，可以现场演示幻灯片、图片、多媒体等。八、 比赛具体流程 复赛流程： 主持人开场白； 主持人介绍到场嘉宾、评委以及各选手； 各选手上台演讲，根据自己所准备的PPT等辅助工具对主题进行阐述； 根据各评委打分情况决定选手是否进入决赛； 主持人结束语。 决赛阶段： 主持人开场白并播放相关视频，以营造气氛； 主持人介绍到场嘉宾、评委以及各选手，选手自我介绍； 嘉宾致辞； 前4名选手上台演讲，根据自己所准备

11、的PPT等辅助工具对主题进行阐述（8-10分钟，由主持人提示时间）； 在第4名与第8名选手演讲完毕后，进入有奖问答环节，以达到活跃现场气氛的作用。 由到场专家和嘉宾对选手进行提问，选手进行答辩，评委进行点评； 统计各选手得分，宣布获奖选手； 主持人结束语；九、 人员分配筹划组：主要负责比赛的统筹规划，制定比赛的相关流程等。联系组：主要负责与参赛选手、各院系的活动负责人的沟通与交涉，联系所邀请的嘉宾，处理相关事宜。宣传组：主要负责本次大赛的活动照片的拍摄等具体对外宣传、制作相关的宣传工具，反馈活动效果。道具组：主要负责比赛场地的灯光、音响的调试工作，并对相关道具的租用、使用、保管、归还负责。礼仪

12、组：主要负责本次大赛的奖项颁发，选手的号码牌的发放以及大赛的整体服务工作。安保组：主要负责本次活动的安全保卫工作，比赛的秩序保障。网协组：主要负责本次大赛各参赛选手的电子备案、视频素材收集、网络宣传的管理和维护，负责选手幻灯片的管理。统计组：主要负责记录下评委所给成绩，并计算出选手所得成绩及排名情况。后勤保障机动组：灵活机动配合本次大赛的相关事宜，以确保活动的有序进行。一十、 后期宣传深化阶段：1. 通过宣传板、喷绘、院报、校园网宣传选手风采；2. 各院进行总结并将书面总结材料交予主办方；3. 将评选出的优秀规划书编印成湖北科技学院优秀大学生涯规划报告集。4. 将评选出得优秀规划书电子档上传至

13、网络。2012年10月15日附、参赛作品要求：（1）作品内容要求（作品应包括如下内容，其余可自由发挥，作品应属原创，抄袭者直接取消参赛资格）封面：署上湖北科技学院第九届大学生涯设计大赛参赛作品、参赛者院系、班级、姓名等字样，封面自行设计。学生基本信息：包括姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、现家庭住址、联系电话、家庭成员、本人简历、家庭经济情况，便于老师掌握学生的基本情况，有利于指导帮助学生制定切实可行的发展计划。自我分析（知己）：结合老师、家长、同学、朋友的评价，利用科学的评测办法，就自己喜欢做什么、能够做什么、适合做什么、最看重做什么、优劣势是什么、智商、情商、挫商、身心状况等方面对自己

14、进行全方位、多角度的分析。职业分析（知彼）：结合老师、家长、同学、朋友的建议，通过多种途径和办法，对影响职业选择的相关外部环境（家庭环境、学校环境、职业环境）进行分析。环境分析主要包括如下内容：家庭环境分析结合家庭经济状况、家人期望谈影响；学校环境分析结合学校特色、专业学习、实践经验谈培养；社会环境分析的主要内容是就业形势、就业政策、竞争对手；职业环境分析主要分析人业匹配、人岗匹配情况。总体规划：学生要在思想、学业、身心健康、课外科技活动、社会实践、素质拓展等六个方面设计出符合自己特点的大学生涯规划。大学生涯设计：结合自我分析、职业分析、职业目标定位及发展规划，特别是人业匹配，人岗匹配情况，对自己的大学生涯进行合理规划，制定出具体、可操作性强的策略或措