1、 毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出 2用上以上听写的词语,试着说说本文的主要内容。 3联系文章内容解词语 四、再读课文,提出不懂问题 五、布置作业 1读课文 2找有关范仲淹的故事 第二课时 教学目标: 1.背诵课文第一至三自然段。 2.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事,体会其以天下为己任的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学重点: 引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。 教学难点: 领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学过程: 出示ppt: 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 1读懂了什么? 2从这句话中看出作者什么? 3读
2、了这句话有什么问题? 二、初读课文 (一)默读课文,全文写了范仲淹几件事?(生:读书) (二)试着用简练的语言概括事件。 1只身苦学 2划粥割齑 3闭门不出 4谢绝佳肴 三、深入读书 (一)自主默读,仔细读读课文,用笔画出范仲淹的言行(边读边批注) (二)讨论交流,感悟理解。 范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书十分刻苦。 范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书刻苦。 (1)对比读,读懂了什么? (2)读到这儿,你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗? (3)课文读到这儿,你有什么疑问吗? 生:为什么他要这样刻苦学习。 (4)再次深入读书寻找答案 他()说:“我的志向,要么当个好大夫,要么当个好宰
3、相。好大夫为人治病,好宰相治国为民。 (1)读句子,想想他是怎样说的,在“说”前加入语气词。 (2)练习有感情地读这句话。 (3)从这句话中,我们又能看出范仲淹是怎样的人? (4)包含着对祖国的热爱,再读这句话。 四、总结全文 读了这篇文章,你有什么感受? 五、积累词语 1用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语,背一背。 听写练习。板书设计:16、范仲淹的故事 爱国爱民 闭门不出 谢绝佳肴 划粥割齑 只身苦学教学反思:17体育课 第一课时 1.指导学生认识2个生字,学会11个生字,掌握11个词语。 3.引导学生把握课文内容。 教学重难点: 1.引导学生把握课文内容。 2.能正确书写生字。 出示:爱的
4、教育这本书的封面 1看到这个书名,你会想到什么? 2今天,我们就从中选取其中一个小故事读一读。 二、自主预习 1出示ppt(预习提示): 1、读课文,画出生字自学,争取把课文读正确、流利。 2、想想课文主要写了一件什么事? 3、画出自己不懂的内容。 三、检查预习 1、出示ppt:君临天下 (1)指名读 (2)君临天下什么意思? (3)文中指谁,在什么时候有君临天下的感觉。(文中指诺比斯在爬上横杆很得意时) (4)那把这个词放在句子里该怎么读? 课文主要讲了谁?(涅利) 写了涅利的一件什么事? 四、默读课文,理清文章结构 1请同学们默读课文,全文围绕“涅利”上体育课,在同学和老师的鼓励下,锲而不
5、舍地爬上横木这件事,分几部分来写的。(默读、分段) 2讨论、交流 五、再次读书,提出不懂的问题 第二课时 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质. 3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 引导学生读懂课文,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬上横木顶上的故事,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 1通过上节课的学习,谁来说说,体育课这篇文章写了一件什么事? 2谁给你留下了最为深
6、刻的印象? 二、深入学习、感悟理解 (一)默读课文,找出写上体育课的段落,多读几遍,用笔画出描写涅利的语句,反复读几遍,把读的感受批注在文章边上。 (二)组织交流 1出示ppt: 可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 (1)仔细读读这句话,你读懂了什么? (2)是从哪些词语感受到的? (3)抓住这些重点词,读出感受(学生抓重点词练读) (4)假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗? (5)读出你的坚定,再来读读这句话 (6)还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈,找出来读读。 2换位体验 (1)看着涅利那样的吃力,如果你是他的同学,你想怎么做?(鼓励他
7、、帮助他) (2)我们一起来鼓励涅利,用鼓励的语气来读读同学的话。 (3)假如你是涅利,在同学、老师的鼓励下,终于站在最高处时,你的心理一定有许多话要说,你想对谁说些什么? 1对自己说 2对老师说 3对妈妈说 4对同学说 3提炼中心 文章读到这儿,评价一下文中人物。 三、深入探究,引发讨论 1文章的题目是体育课,整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了,为什么要写第一和第三部分,那不是画蛇添足吗? 2学生讨论 3组织交流 四、总结归纳五、板书设计 17、体育课 涅利:爬横杆自强自立 老师、同学:鼓励关心、爱护 妈妈:关爱18虎口藏宝 第一课时 教学目标: 1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”
8、5个生字,学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。 2.引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容教学重难点: 引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。同学们,看到虎口藏宝这个题目,你有什么疑问要提出吗?面对这个题目,你又想知道什么呢?二、初读预习 1.自读课文,边读边画出本课生字和不懂的问题,想一想:课文讲了一个什么故事? 2.指名读课文,读后进行简单评议。 3.组织交流。 (1)课文讲了一个什么故事? (2)提出自己不懂的问题。 1认读词语 2“虎口藏宝”的“宝”指
9、什么?(胶卷) 3谁藏的?为什么藏?怎么藏的?通过读书初步解疑。 四、理清文章层次 1全文围绕着“藏”字,分几部分来写的? 第二课时教学目标: 1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。 2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。 教学重点: 引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。 教学难点: 领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。 上节课我们初读了课文,谁来说说这篇文
10、章主要写了谁的一件什么事? 二、深入学习,感悟理解 (一)抓人物言行、心理,体会文章主要内容 1浏览全文,“娜塔莉”给你留下了什么印象?(聪明、机智) 2从哪些语句中体会到的,用笔画出娜塔莉的动作、心理,仔细读读,谈谈体会。 3小组分角色朗读 (二)朗读体会 1分角色小组内练习 2小组汇报,全班同学中你认为谁读得好,为什么?(评读) 3指导后练习朗读 4师生对读 5分角色朗读全文 三、巩固练习 1.读本课生字,说一说自己是怎么记住它们的。 2.读句子,回答括号里的问题。(课后练习第3题) 3.读读写写。(课后练习第4题)19*顶碗少年教学设计 第一课时 1指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认
11、字。 2.正确流利地朗读课文。 3.按文章不同内容分段并能概括文章主要内容。 按文章不同内容分段并能概括文章主要内容。 一、导入新课 请同学们齐读课题。 这是作者赵丽宏回忆二十多年前的一件事。一个表演杂技的顶碗少年那一夜的表演,为什么会使他常常想起?今天我们一起来阅读顶碗少年这篇课文,就会找到答案。 二、初读课文,掌握字词 1.自由读课文 根据课后生字表读准字音 2.检查词语理解情况 3.理解课文内容 (1)默读课文想一想,文章主要讲了什么事?分了几部分进行描写的? (2)自由读第一部分 思考:顶碗少年失败了几次,失败后他是这样做的?最后怎样了?(小组讨论学习) (3)集体学习 画出顶碗少年两次失败后的情景,又是谁给了他成功的信心? 三、课堂小结 四、布置作业:朗读课文,体会少年的心理变化 1引导学生读懂课文内容,懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。 2.有感情地朗读课文。 抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写,了解少年是怎样从失败到获得成功的。 理解课文中耐人寻味的语言,体会作者表达的思想感情。 一、复习导入 回忆课文内容,课文可以分几部分,每部分主要讲了什么内容? 二、学习第一部分 1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的?他为什么能这样做? 默读,并批画,找出顶碗少年三次顶碗的动作,少年的神态变化
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