高考语文全国版一轮复习试题专题五 古代诗歌鉴赏 2文档格式.docx

1、过文登营戚继光冉冉双幡度海涯,晓烟低护野人家。 谁将春色来残堞,独有天风送短笳。 水落尚存秦代石,潮来不见汉时槎。遥知百国微茫外,未敢忘危负岁华。【注】文登营:明代设置在文登山的营卫。此诗是作者巡视山东半岛东部海防营地时所作。堞:城上如齿状的矮墙。笳:指军号。秦代石:指秦始皇所立纪功之石。槎:木筏。A.首联紧扣诗题,叙事写景,写作者乘船出海巡视海防及所见村落景象,表现了其关心民间疾苦的思想。B.颔联紧承首联,描写春色掩映的城墙、海风吹送的军号声,既写出了军中特色,又将文登春色描写得悲壮辽阔。C.尾联抒发感慨,点破主题。遥远的海外还有许多国家对我国并不友好,因此不能忘记这些危险而虚度年华。D.本

2、诗自然平易,不炫技巧,以情动人。作者对历史盛衰的感慨以及立志报国的雄心具有深刻的艺术感染力。2.这首诗的颈联历来被人称道,请结合诗句内容简要分析。诗32021江西高三五校联考阅读下面这首唐诗,完成12题。回中牡丹为雨所败二首（其二）李商隐浪笑榴花不及春,先期零落更愁人。玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧圃,一年生意属流尘。前溪舞罢君回顾,并觉今朝粉态新。【注】回中:古地名。此诗作于唐文宗开成三年,这年因有人作祟,诗人应博学宏词科不第,离开京都。前溪:南朝教习音乐的地方。此句用人的舞态描摹花之飘零。A.首联中,诗人将石榴花拿来作比:请不要嘲笑石榴花开赶不上春天,牡丹虽然在春季怒放,却“

3、先期零落”,更使人愁。B.颔联以动衬静,诗人着重描写了牡丹为雨所败的景象:写急雨击花像玉盘上泪珠飞溅,又像急奏的锦瑟繁弦促柱。“伤心”“破梦”既是写花,也是诗人自叹。C.颈联中,诗人描写环境的险恶与花败后的情景:万里长空,阴云密布,天气恶劣,已非当年旧圃之环境;花瓣委地,一年的美好生机早付与污泥流尘。D.尾联中,“并觉今朝粉态新”,他日牡丹落尽时,回想今朝雨中粉态,更觉其鲜艳动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日,前途黯淡之感更加深沉。2.与诗人的锦瑟相比,本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含的情感有何不同?请结合两首诗歌的内容分别加以简析。诗42021洛阳高中三年级统一考试阅读下面这首古诗,完成12题。

4、北戍琅邪城江孝嗣 驱马一连翩,日下情不息。芳树似佳人,惆怅余何极! 薄暮苦羁愁,终朝伤旅食。 丈夫许人世,安得顾心臆。按剑勿复言,谁能耕与织!【注】琅邪城:东晋在今南京北所建。江孝嗣:南北朝时南朝齐人。A.诗歌通过描述诗人北赴边城途中的典型情节和内心活动,刻画出一位戍边者形象。B.职责在身,诗人策马急赴戍所,风餐露宿,昼夜兼程,日落西山也毫无止歇之念。C.离家渐远,更兼路途辛苦,诗人见路旁的芳树不禁念起为牵挂自己而惆怅的佳人。D.诗歌最后以“安得”“谁能”两处反诘表明慷慨报国的志向,表情强烈。2.诗中人物的情绪经历了怎样的变化?请结合诗句分析。诗52021潍坊高三阶段性检测阅读下面这首唐诗,完

5、成12题。长洲怀古刘沧野烧原空尽荻灰,吴王此地有楼台。 千年事往人何在,半夜月明潮自来。 白鸟影从江树没,清猿声入楚云哀。 停车日晚荐藻,风静寒塘花正开。【注】长洲:古苑名,在今江苏省苏州市西南、太湖北。春秋时为吴王阖闾游猎之处。藻:水草名,古人常采来以作祭祀之用。A.首联描写了莽原上野火烧尽草木,留下一地灰烬,显得荒凉空旷,唯有吴王楼台高耸如初的景象。B.颔联写千年过去,吴王已经不在,只有潮水伴着明月自来自往,历史变幻之感油然而生。C.鸟儿的影子在江树中忽隐忽现,猿猴哀鸣声响彻云霄,运用了动静结合、视听结合的手法。D.诗人傍晚时分行经长洲,怀想昔日繁华停车凭吊,落日余晖中更见苍凉,也更显怀古

6、之意。2.请分析该诗结尾与李白越中览古结尾在表达技巧方面的异同。 （6分）诗62021绵阳高中第一次诊断性考试阅读下面这首唐诗,完成12题。观于舍人壁画山水王季友野人宿在人家少,朝见此山谓山晓。半壁仍栖岭上云,开帘欲放湖中鸟。独坐长松是阿谁,再三招手起来迟。于公大笑向予说,小弟丹青能尔为。A.首句看似平淡实则言简义丰,既暗示了山中环境,也反映了“野人”的志趣。B.“朝见此山谓山晓”表明了于舍人的画作色彩明亮,给观者以黎明破晓之感。C.独坐长松下的一人也被壁画吸引,诗人再三招手示意,他才缓慢地站起来。D.于舍人的“大笑”,既有对“我”的逗趣之意,也有对自己画技的得意之情。2.钟惺在唐诗归中评价此

7、诗“看他字字是真,却字字是画”,请结合颔联谈谈你对此评价的理解。诗72020山东莱州高三模拟阅读下面这首宋诗,完成12题。闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。【注】这是诗人得悉均州的武钜官军收复西京洛阳后而作的。当时武钜知均州,故诗人称其武均州。朝陵使:朝祭陵墓的使者。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）（3分）A.首联写诗人得知捷报后兴奋不已,挥笔喜赋此诗,歌颂白发将军武钜收复西京的壮举,感佩武将军老当益壮、雄心犹存。B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比,强调正义在南宋

8、一方,金人想千年统治中原的计谋终成空梦,一朝破灭。C.颈联运用“疾风雷”的比喻,形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速传布,彰显出诗人的信心。D.本诗和杜甫的闻官军收河南河北的感情同中有异,相同的是都有收复失地的快意,不同的是本诗含有诗人功业无成的伤感。2.诗歌以景语结束全篇。结合全诗,简要分析此处用景语描写“寒食”盛况的妙处。诗8阅读下面这首唐诗,完成12题。扬州春词三首（其一）姚合广陵寒食天,无雾复无烟。暖日凝花柳,春风散管弦。园林多是宅,车马少于船。莫唤游人住,游人困不眠。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 （）（3分）A.首联交代了写作的时令和地点,描写了扬州城寒食节初春的景色

9、。B.颔联和颈联写景,由远及近,由自然景物转向城市园林,视野开阔。C.“车马少于船”凸显了扬州城的繁华:水路交通十分发达,船只比车马还要多。D.尾联直抒胸臆,以游人不知疲倦地游玩衬托出扬州城初春的美丽景色。2.颔联中“凝”“散”二字用得很妙,请结合诗句简要赏析。诗92021黑龙江省高三六校阶段联考阅读下面这首宋诗,完成12题。渡江陈与义【注】江南非不好,楚客自生哀。摇楫天平渡,迎人树欲来。雨余吴岫立,日照海门开。虽异中原险,方隅亦壮哉!【注】陈与义,洛阳人,宋代诗人。1129年夏天,诗人奉诏由闽入越,趋赴绍兴行在,任起居郎。1130年正月,诗人随车驾返回临安,渡钱塘江时而作此诗。A.首联中的“

10、楚客”原指身遭放逐、流落他乡的屈原,此处是诗人自称,时中原尚未收复,诗人仕宦江南。B.颔联写摇桨渡江,远望天水相平船行水上,江岸边的树仿佛迎人而来。诗人用夸张、拟人的手法描写渡江时的情景,气象苍茫,境界开阔。C.颈联寓情于景,写雨后初晴,吴山明朗,云雾尽散,红日高照,海门开敞,象征国家复兴在即,光明在望。D.尾联呼应首联,抑后高扬,一扫楚客之哀,由个人前途上升到国家命运,既提升了格局,又深化了主旨。2.这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要概括。诗102021陕西百校联盟高三第一次高考模拟阅读下面这首唐诗,完成12题。歙州卢中丞见惠名酝 杜牧 谁怜贱子启穷途,太守封来酒一壶。 攻破是非浑似

11、梦,削平身世有如无。 醺醺若借嵇康懒,兀兀仍添宁武愚。 犹念悲秋更分赐,夹溪红蓼映风蒲。【注】卢中丞:字子强,歙州刺史。酝:指酒。嵇康:嗜酒,工诗文,谓己“性复疏懒”。兀兀:昏沉貌。宁武:春秋时期卫国大夫,谥号为“武”。论语公冶长:“宁武子,邦有道,则知;邦无道,则愚。其知可及也,其愚不可及也。”A.本诗描写了诗人在前途黯淡的情况下收到歙州刺史寄来美酒的心理过程。B.诗人所蒙受的不平随着一壶酒的到来而似乎全然消散,诗人感到做梦般愉悦。C.“醺醺”“兀兀”用词准确,既是对相关古人的描写,又是诗人自我感受的生动写照。D.“风蒲”是一种入秋则凋的树木,诗人将其与“悲秋”呼应,增添无限人生况味。2.这

12、首诗在抒情上有哪些特点?请结合诗句简要分析。诗112021济南名校高三年级交流联考阅读下面这首唐诗,完成12题。陇头水（其二）皎然 秦陇逼氐羌,征人去未央【注】。如何幽咽水,并欲断君肠。西注悲穷漠,东分忆故乡。旅魂声搅乱,无梦到辽阳。【注】未央:未尽,没有完结。A.本诗通过“秦陇”“氐羌”“穷漠”等富有边塞特色的意象,交代了写作背景。B.第一、二句先写边塞的地理环境,再点出人物与事件,意在突出征人戍边的艰辛。C.本诗对仗工整,意境苍凉,写景细腻生动,语言慷慨悲壮,颇见诗人功力。D.第七、八句通过“旅魂”将边塞之地与故乡连在一起,体现了巨大的空间跨度。2.有人说,本诗所写的主人公是征人;也有人说,本诗所写的主人公是思妇。你认为呢?请简要阐述理由。诗122021广州高三年级阶段训练阅读下面这首唐诗,完成12题。游襄阳怀孟浩然白居易 楚山碧岩岩,汉水碧汤汤。 秀气结成象,孟氏之文章。 今我讽遗文,思人至其乡。 清风无人继,日暮空襄阳。 南望鹿门山,蔼若有余芳。 归隐不知处,云深树苍苍。【