考试说明所示18个常见文言虚词主要用法表解Word文档下载推荐.docx

1、放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。2、乎语气助词疑问语气可译为“吗”“呢”儿寒乎？欲食乎测度语气可译为“吧”王之好乐甚，则齐其庶几乎感叹语气可译为“啊”“呀”等孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎用在句中的停顿处可不译，相当于舒缓语气胡为乎遑遑欲何之用作介词相当于“于”生乎吾前用作助词可作词尾恢恢乎其于游刃必有余地矣!3、何疑问代词作谓语问原因，后面常有语气助词“哉”也”，可译为“为什么”什么原因”何者?严大国之威以修敬也作宾语主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置大王来何操?作定语可译为“什么”哪”然则何时而乐耶?副词用在句首或动词前表示

2、反问，可译为“为什么怎么”徐公何能及君也?用在形容词前表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!“何如”、“何以”“何如”用于疑问句中表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”今日之事何如?即“以何”，介宾短语用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等荣禄遇足下素厚，足下何以待之?何以战？4、乃 用法类型 具体用法解说情理上的顺承或时间上的紧接可译为“于是”“就”“才”等刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见情理上是逆转相背可译为“却”“竟（然）”而陋者乃以斧斤考击而求之对事物范围的一种限制可译为“仅”项王至东城，乃有二十八骑

3、用作第二人称，作定语，译为“你”、“你的”家祭无忘告乃翁判断词判断句中起确认作用，可译为“是”就是”嬴乃夷门抱关者也5、其第三人称可代人、代事物，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）臣从其计，大王亦幸赦臣一般代人，译为“他”“它”，不能加“的”秦王恐其破壁第一人称用作定语或主语，译为“我的”或“我（自己）”而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也指示代词表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里”则或咎其欲出者表示“其中的”，后面多为数词于乱石间择其一扣之可译为“大概”其皆出于此乎反诘语气可译为“难道”其孰能讥之乎婉商语气可译为“还是”“恐怕”吾其还也期望语气可译为“可要”尔其无忘乃父之志

4、表假设关系可译为“如果”其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉表选择关系可译为“还是”其真无马耶?其真不知马耶?形容词词尾可译为“的样子”霰雪纷其无垠兮6、且表示递进关系可译为“而且”彼所将中国人不过十五六万，且已久疲表示并列关系可译为“并且”河水清且涟漪表示让步关系可译为“尚且”臣死且不避，卮酒安足辞用作副词相当于“将”将要”，“暂且”“姑且”不出，火且尽。卿但暂还家，吾今且报府7、以介词动作、行为凭借的工具、方法可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等以故法为其国与此同余船以次俱进起提宾作用可译为“把”秦亦不以城予赵动作、行为产生的原因可

5、译为“因”“由于”且以一璧之故逆强秦之欢引进动作、行为发生的时间和处所用法同“于”，可译为“在”“从”余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪动作、行为的对象用法同“与”，可译为“和”跟”，有时可译为“率领”“带领”欲以客往赴秦军，与赵俱死并列或递进关系可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去夫夷以近，则游者众前一动作行为，是后一动作行为的手段或方式，可译为“而”或省去余与四人拥火以入目的关系后一动作行为，是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”以致”等敛赀财以送其行因果关系用在表原因的分句前，可译为“因为”诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年连接状语和中心语，可译为“而”，或

6、省去木欣欣以向荣，泉涓涓而始流构成复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果以是人多以书假余是以十九年而刀刃若新发于硎8、若人称代词可译为“你的”“你们的”更若役，复若赋可译为“这”“这样”“如此”南宫适出，子曰：“君子哉若人!”可译为“如果”“假设”若能以吴、越之众与中国抗衡选择关系可译为“或“或者”以万人若一郡降者，封万户与“夫”“至”结合放在一段或另一层意思的开头，表示他转若夫霪雨霏霏至若春和景明9、则可译为“就”便”“原来是”“已经是”故木受绳则直，金就砺则利引出假设的情况相当于“假使”如果”或表示假设或推断的结果相当于“那么”“就”向吾不为斯役，则久已病矣可译为

7、“就”，或不译位卑则足羞，官盛则近谀转折、让步关系表示意思有转折可译为“可是”“却”或表示姑且承认一件事可译为“虽然”“倒是”于其身也，则耻师焉，惑矣。起强调和确认作用，可译作“是”就是”此则岳阳楼之大观也10、者助词构成者字结构名词性短语用叶者取叶初长足时起提顿作用可不译缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤放在时间词之后，起语助作用，可不译今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也者也，构成判断句式亚父者，范曾也前面有“若”“似”“如”等词，译为“像的样子”“似的”言之，貌若甚戚者放在数词后边，可译为“个”“样”之类此数者用兵之患也11、所放在动词前，组成“所”字结构，表示“所的人”“所的事物”“所的

8、情况”等故余虽愚，卒获有所闻组成“为所”表被动嬴闻如姬父为人所杀虚词“所以”表示原因，相当于“的原因”此先汉所以兴隆也表示手段或凭借，相当于“用来的”，“的根据”，“的方法”等师者，所以传道授业解惑也吾所以待侯生者备矣12、也表示判断语气吾师肺肝，皆铁石所铸造也表示肯定语气吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也表示疑问语气的吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也表示感叹语气吾王之好田猎，夫何使我至于此极也表示停顿，以舒缓语气师道之不传也久矣13、为动词译为“做”为之，则难者亦易矣；不为则易者亦难矣译为“成为”吾令人望其气，皆为龙虎，成五采译为“担任”陈胜、吴广皆次当行，为屯长译为“是、算是”如今人方为刀俎，我为鱼

9、肉译为“认为”两小儿笑曰：孰为汝多知乎可译为“向”、“对”等不足为外人道也动作、行为的替代可译为“替”“给”等公为我献之动作、行为的时间可译为“当”“等到”等为其来也，臣请缚一人过王而行动作，行为的目的可译为“为着”、“为了”天下熙熙，皆为利来动作、行为的原因可译为“因为”“由于”百姓之不见保，为不用恩焉被动关系可译为“被”恐为操所先用作语气助词表疑问、感叹、反诘语气 可译为“呢”如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为14、与引进对象，可译为“跟、同、替”虽与府吏要连接并列关系的成分今秦之与齐犹齐之与鲁也通假字，同“欤”王庶几无疾病与可译为“给予、结交、参加、赞许”等蹇叔之子与师15、之可译为“往”

10、“到”辍耕之垄上第三人称，译为“他“（他们）“它”（它们）作师说以贻之表近指。可译为“这”，通常作复指性定语均之二策活用作第一人称或第二人称可译为“我”“你”鄙贱之人，不知将军宽之至此也结构助词定语的标志，可译为“的”，或不译补语的标志，可译为“得”以其求思之深而无不在也宾语前置的标志，不译宋何罪之有夫晋，何厌之有用于主谓之间，取消句子独立性，不译音节助词凑成音节，不译顷之，烟炎张天16、焉17、动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为“由于”，“趁着”凭借”，“经过”“通过”因宾客至蔺相如门谢罪因击沛公于坐顺接上文，可译为“于是”“便”相如因持璧却立表示因果关系，可译为“因为”因造玉清宫，伐山取材，方有人见之陈述语气可不译于是余有叹焉反问语气万钟于我何加焉句末助词形容词词尾，可译为“的样子”于乱石间择其一二扣之空空焉一般代物，作第三人称，可译为“它”谨食之，时而献焉疑问代词，可译为“哪里”且焉置土石兼词用作“于此”于是”青麻头伏焉用作“于之”使皇武