PEP小学英语六年级上册第五单元教案Word文件下载.docx

1、能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解英语职业中名称对于不同性别的差异。【单元教学课时安排建议】 六课时1: Lets start A Lets learn Group work 2: A Lets try Lets talk C Pronunciation3: Lets chant A Lets read C lets sing Story time4: B Lets learn Lets find out C Good to know5: B Lets try C Lets check6: Main scene B Lets read C Task

2、time六上 U5A1 （词汇课）【教学内容】Lets start Group work【教学目标】（1）知识目标1.能够听，说，读，写本课时单词：singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.2.能够认读句子“What does your father do ? He is a ” “What are you going to be? I am going to be a ”3.能够了解“Good to know”中的内容.（2）能力目标1.能够理解白体句子“What does your father do ? He is a ”，并

3、能进行简单替换“What does your father mother do ? He She is a ”。2.在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确.3.能够听懂、会唱歌曲“My family”。（3）情感、策略、文化目标学习策略：能积极与人合作，运用所学英语进行交流。【教学重点】1.本课时重点掌握四会单词singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.以及就职业进行简单的问答、介绍，表达自己的理想.2.本课时的难点是不定冠词an和a 的不同使用方法及发音.温馨提示：教师可以参考四年级上册U6中Part B部分内容。【教学

4、准备】1.准备与本课时相关的六张单词卡片与图片和四年级上册第六单元Unit 6. Part B部分的单词卡片与图片.2.准备与本课时相关的录音带和四年级上册第六单元Unit 6 P73Lets do的录音材料。.3.课件准备部分名人照片与自己爸爸（模仿作家）的一张照片.【教学过程】Step 1: Preparation1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。Whats your fathermother? How does your fathermother go to work?Whats your uncleaunt? How does （单词导呈）1writer教师接

5、着运用课件出示自己爸爸俯案写作的照片，T: Im a teacher. Look, this is my father。 What does my father do? 引导学生说出“作家”开始教读单词：writer. 板书（writewritera writer）T: My father is a writer. Is your father a writer? 引出句子What does your father do?（板书教读）根据学生回答把答语写上。Hes a （适当进行替换练习：What does sings songs.”来教读单词singer（板书sing-singera sin

6、ger）3.TV reporter出示张泉玲图片问“Who is she?”引出TV reporter.进行教读。（板书 TV reportTV reporter-a TV reporter）4.actor出示赵本山的照片问“Who is actor）强调an actor连读的发音。4.actress出示宋丹丹的照片问“Who is she?”引出单词actress进行教读。（板书actactressan actress）强调发音。5.运用同样的方法学习artist.（板书artartistan artist）强调发音。运用板书向学生渗透a与 an的不同用法。引导学生自己观察并进行总结，教师进

7、行总结。（听读正音）教师播放录音引导学生听音跟读。（合作学习）1.教师简单讲解：一人指图一人读单词，学生两人一组进行单词认读练习。2Lets start教师给学生呈现Lets start部分的教学挂图，适当进行点播让学生以小组为单位互相讨论完成书中的填空。并对学生进行讲解，让学生掌握动词转化为名词的一些规则。3.教师检查学生掌握情况。Step 3: Practice1.教师和学生一起进行活动“快看快说”。教师进行简单的示范，找一名学生帮助。然后快速出示一张职业图片，该学生根据卡片上的内容快速说出一个句子.如：She is an actress.学生明确如何操作以后找一名学生出示卡片其他学生进行

8、说句子练习。2.看图片猜职业活动。教师出示一张卡通图片（男生、女生），反面写有职业单词。然后问学生：“What does she3.Lets chant教师播放P56 Lets chant把单词放到句子中巩固学生认读。Step4: ProductionGroup work教师利用板书：Im a teacher, but Im going to be an artist, too. What are you going to be?学生可以自由进行回答练习。让学生依次戴上Amy, Chen Jie等人物的头饰，并介绍说：“I am Amy .I am going to be an artist

9、. I am John. I am going to be a an”然后引导学生回答：“Amy is going to be aan ”让学生了解人称代词的变化。Step5: Progress1.词图连线。2.做基础训练相关练习提。3.教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。4.Homework（1）熟练掌握本课时的重点知识内容.（2）认读、书写本课时单词.六上 U5A2 （对话课）A Lets try【教学目标】知识目标：1.听懂、会说“Lets talk”.并能灵活的进行替换练习.2.能够听、说、读写四会句子：What does your mother do? She i

10、s a TV reporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3. 了解Pronunciation中元音字母与辅音字母发音并读出例词。能力目标：1.能够运用句型What does your motherfather do?询问他人的工作情况，并给出相应回答。2.会唱歌曲My family，并能替换歌词演唱。情感态与学习策略：培养学生互相合作精神，积极与他人交流，共同完成Group work中表格练习。熟练掌握本课时句型：What does do? SheHe is aan. 达到四会掌握。【教学难点】重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。【教学准备】1.

11、录音机、录音带。2.准备一套职业卡片和一套家庭成员卡片。（可以自制）3.课前打印好调查表格。1. Free Talk.参考内容：Im a teacher. What are you going to be? My father is aWhat does your father do? My mother is aWhat does your mother do?2.教师和学生一起复习A部分“Lets learn”中的单词播放P56Chant和学生一起拍手说唱。Step2: Presentation:（情景导入）1.教师利用chant中句子His father is an actor. Her

12、 mother is a doctor. What about them? Lets listen and circle.为学生播放课本59页“Lets try”部分的教学内容。让学生通过看图，听音进行选择。录音内容如下：Woman: What does your mother do?Girl: She is a singer. What does your father do? He is a teacher. He is a teacher. He teaches Chinese.Man: Circle the right pictures.根据录音内容进核对答案。2.（学生已经会说What does your fathermother do?因此运用表格直接练习）出示表格示范让学生把表格补充完整。（填写自己的和同桌的，利用句型进行问答）What does your fathermother do?S:通过两人合作完成。引导学生一问一答进行练习，在问答中及时板书四会句子与白体句子。（在这个过程中教师要结合板书给学生讲解动词的变化形式：一般现在时第三人称单数动词后面加s 或者es,在疑问句或者否定句中，前面